(精品)最新部编人教版七年级历史上册第二单元全单元课件(共107张ppt).pptx

1、第第4课：早期国家的产生和发展课：早期国家的产生和发展 19张张ppt 第第5课：青铜器与甲骨文课：青铜器与甲骨文 26张张ppt 第第6课：动荡的春秋时期课：动荡的春秋时期 18张张ppt 第第8课：百家争鸣课：百家争鸣 25张张ppt 第第7课：课：战国时期的社会变化战国时期的社会变化 27张张ppt 早期国家的产生和发展第4课新 课 导 入新 课 导 入上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？目录录夏朝的建立与家天下概况商汤灭夏概况概况西周的分封制概况武王伐纣重点：了解夏商西周的更迭过程难点：区分禅让制与世袭制重 难 点学习思考一

2、：夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？合作学习：夏朝的建立禹、公元前禹、公元前20702070年年学习思考二：继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？合作学习：夏朝的建立合作学习：夏朝的建立开始了家天下王位世袭制继承方式：城堡、宫殿、军队、刑法、监狱等制定历法-夏历国家机构：二里头宫殿复原图尧舜禅让制禹启世袭制合作探究答案：1 尧舜禹时期；夏朝时期；2 提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。名师点拨：学习思考三：夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？合作学习：商汤灭夏多行不义必自毙；暴政就会亡国统治残暴，武力伤害百姓统治残暴，武力伤害百姓合作学习：商汤灭夏学习思考四：商朝建立者、建立的时间是？定

3、都哪里？后迁都至？时间：约公元前1600年都城：亳约公元前1300年，迁都殷建立者：汤朝代：商时间：公元前1046年地点：牧野结果：商朝灭亡合作学习：武王伐纣学习思考五：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？合作探究u重用贤才：汤伊尹；周武王姜太公u暴政导致民愤u人心所向合作探究合作学习：西周的分封制学习思考六：西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？合作学习：西周的分封制名师导引：周天子为了稳定政治形势，巩固统治，把宗亲、功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯必须向天子

4、交纳贡物，并服从周王调兵。 通过分封，西周加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。西周分封略图国家建立时间建立者都城末代君主夏商西周约公元前2070年禹阳城桀约公元前1600年 汤 亳、殷纣 公元前1046年 武王 镐京 幽王夏商西周的更迭课堂小结【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在( )A禹时 B启时C汤时 D纣王时B 当堂达标【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是( )A商汤 B盘庚 C伊尹 D纣武丁3、周代的贵族等级分为（ ）等。A、天子、诸侯、卿大夫、士B、天子、卿大夫、农民、奴隶C、天子、诸侯、卿大夫、士兵D、皇帝、诸侯、卿大夫、士B当堂达标退出A学习目标：学习

5、目标：1 1了解我国青铜工艺的成就。了解我国青铜工艺的成就。2 2掌握我国青铜器的代表掌握我国青铜器的代表司母戊鼎、四羊方尊。司母戊鼎、四羊方尊。3 3了解商周时期青铜器铸造的基本过程。了解商周时期青铜器铸造的基本过程。4 4了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨了解甲骨文记事及甲骨文的造字方法，知道今天的汉字与甲骨文的渊源关系。文的渊源关系。 出现出现 发展发展 繁荣丰富繁荣丰富 我国青铜器的发展经历了哪我国青铜器的发展经历了哪几个阶段？几个阶段？原始社会末期，原始社会末期，如距今如距今40004000多年的甘肃地多年的甘肃地区齐家文化出土了铜镜区齐家文化出土了铜镜商朝以后（

6、数量增多，种类逐渐丰富），商朝以后（数量增多，种类逐渐丰富），主要用于饮食、祭祀及军事等方面主要用于饮食、祭祀及军事等方面（种类丰富，数量众多，（种类丰富，数量众多，制作工艺高超）制作工艺高超）1.工匠先用1000的烈火，把混合在陶钵中的铜、铅、锡按一定比例熔化。2.熔化后的金属液体被倒进泥造的模型里。3.金属冷却变成固体后，便打破模型进行加工、修整，这样，便制成了各种青铜器。三、商代青铜器制造过程三、商代青铜器制造过程蕉叶形蕉叶形纹理清晰纹理清晰四只大卷角羊四只大卷角羊羊的前腿羊的前腿特点一：工艺高超特点一：工艺高超1.33米1.1米特点二：生产规模大特点二：生产规模大 重832.84千克，

7、每个坩埚(gn gu用来熔化金属的器皿)能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么？这说明了什么？司母戊鼎司母戊鼎 食器食器兵器兵器农具农具特点三：品种多特点三：品种多酒酒器器盥（盥（gun)水器水器乐器乐器铜镜铜镜特点四：用途广特点四：用途广 甲骨文是刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。1899年，清朝人_ 首次发现甲骨文。_是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。目前所知，我国有文字可考的历史从_开始。甲骨文名称的来历甲骨文名称的来历甲骨文的发现及出土甲骨文的发现及出土甲骨文记载的内容甲骨文记载的内

8、容甲骨文发现的价值甲骨文发现的价值甲骨文名称的来历甲骨文名称的来历王懿荣：王懿荣：一片甲骨惊天下一片甲骨惊天下甲骨文被谁发现的？甲骨文被谁发现的？19世纪末，河南安阳小屯村的农民在田间挖出一些甲骨，把它作为中药药材“龙骨”出售给药店。1899年，懂得古董文字的官员王懿荣在一个偶然的情况下从“龙骨”中发现了甲骨文。甲骨文的出土地点 殷 殷墟先后出土的甲骨约10万片，甲骨文单字总数约有4500个，已能识读1500字左右。 甲骨文使用象形、_、会意、形声等多种造字方法。其中_是最原始的造字方法。现代汉字很多都是_。甲骨文已经具备_的基本结构，是汉字形成和发展的重要阶段。 会意是用两个或两个以上的独体

9、字结合起会意是用两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。如来表示新的意义。如“武武”，从戈从止。，从戈从止。如如“从从”字是一个人跟着另一个人向前走字是一个人跟着另一个人向前走，表示跟从。，表示跟从。形声最为进步，用声符来注音，用一个字表形声最为进步，用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字，现代示类别，组成新字，能造出大量文字，现代汉字很多都是形声字。汉字很多都是形声字。象形是最原始的造字方法，用图形、线条把象形是最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。物体的外形特征勾画出来。1(淮安中考)文物是鲜活的历史。下图所示文物透露出来的相关历史信息是()A原始居

10、民的生活B商周的青铜文明C春秋战国的纷争D秦汉时期大一统2(大庆中考)2015年是我国农历乙未年(羊年)，从字形推测下列甲骨文哪个是“羊”字()3图片是学习历史的重要途径，右图的展品出自中国古代的（ ）A商周时期 B隋唐时期 C宋元时期 D明清时期4.清朝末年，河南安阳的农民从地下挖掘出许多刻有符号的龟甲、兽骨，当作“龙骨”卖给中药店作药材。这些龙骨上面刻写符号，被称为（ ）A甲骨文 B金文 C大篆 D小篆3中华文明源远流长，绵延不止，成就辉煌，有文字可考的历史从 开始的（ ）A夏朝 B商朝 C西周 D战国4.把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义，我们把这种造字法称为（ ）A象形 B

11、指事 C会意 D形声( (前前10461046年年前前771771年）年）春秋时期（公元前春秋时期（公元前770770前前476476年年) ) 奴隶社会的瓦解时期奴隶社会的瓦解时期( (前前20702070年年前前16001600年）年）( (前前16001600年年前前10461046年）年）夏朝夏朝商朝商朝周朝周朝西周西周东周东周第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、一、春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展铁农具和牛耕1.1.农业的发展：农业的发展：青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作2.2.手工业规模的扩大：手工业规模的扩大：商

12、品交换市场、开始使用金属货币3.3.商业活动活跃：商业活动活跃：第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、一、春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展牛耕图牛耕图铁农具和牛耕的使用是春秋铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的时期农业生产力水平提高的重要标志。重要标志。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期石石器器骨器骨器木木 器器铜铜器器说一说，铁农具为说一说，铁农具为什么能较快推广？什么能较快推广？ 一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大

13、量铁器。 动动 脑脑 筋筋:53第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 二、王室衰微二、王室衰微1.1.西周初年是如何巩固统治的？西周初年是如何巩固统治的？周王根据血缘关系远近和功劳大小，将周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲宗亲和和功臣功臣等分封到等分封到各地各地, ,授予他们授予他们管理土地和人民的管理土地和人民的权力，建立诸侯国。但需要权力，建立诸侯国。但需要向周王向周王进纳贡物，服从周王调兵进纳贡物，服从周王调兵。为了稳定政局为了稳定政局,扩大统治范围扩大统治范围西周的分封制西周的分封制2.2.春秋时期出现什么情况？春秋时期出现什么情况？第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋

14、时期 二、王室衰微二、王室衰微 阅读下列资料阅读下列资料: :“平王立平王立, ,东迁于洛邑东迁于洛邑, ,辟辟( (避避) )戎寇。平王之时戎寇。平王之时, ,周室衰微周室衰微, , 诸侯强诸侯强并弱并弱，齐、楚、秦、晋始大，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯政由方伯。” 史记史记周本纪周本纪王室衰微、诸侯争霸王室衰微、诸侯争霸553.3.周王室衰微的表现？周王室衰微的表现？、周王室的统治势力大减。、周王室的统治势力大减。、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。、诸侯不再定期向天子纳贡。、诸侯不再定期向天子纳贡。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 二、

15、王室衰微二、王室衰微56第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 三、诸侯争霸三、诸侯争霸齐桓公 越越王王勾勾践践 吴吴王王阖阖闾闾齐齐桓桓公公晋晋文文公公楚楚庄庄王王57改革内政、发展生产、训练军队改革内政、发展生产、训练军队“ “尊天子、攘四夷尊天子、攘四夷” ”的旗号的旗号，号令诸侯，号令诸侯结果：结果：齐恒公即位后，任用管仲齐恒公即位后，任用管仲（善于用人）（善于用人）前前651年成为春秋时期第一个霸主年成为春秋时期第一个霸主第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期原因：内容：内容：齐桓公称霸：齐桓公称霸：58第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期晋文公称霸：晋文公称霸：

16、城濮之战形势图公元前公元前632632年，晋楚军队在年，晋楚军队在城城濮濮进行决战，楚军战败。周进行决战，楚军战败。周襄王二十年（前襄王二十年（前632632年），文年），文公在践土筑坛，邀宋、齐、公在践土筑坛，邀宋、齐、鲁、郑、陈、蔡、邾、吕等鲁、郑、陈、蔡、邾、吕等国会盟，周襄王派王子虎参国会盟，周襄王派王子虎参加，封晋文公为加，封晋文公为“侯伯侯伯”，成为公认的霸主。其霸业的成为公认的霸主。其霸业的显赫超过了齐桓公。显赫超过了齐桓公。晋文公：退避三舍晋文公：退避三舍楚庄王称霸：楚庄王称霸：第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 楚庄王于公元前楚庄王于公元前614614年继位。登位三

17、年，不发号令，年继位。登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命: :“有敢谏者，杀无有敢谏者，杀无赦！赦！”大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语兴。伍举请他猜谜语“有一只鸟停在宫殿内，三年不飞有一只鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣，这是什么鸟啊？不鸣，这是什么鸟啊？”庄王答：庄王答：“三年不飞，飞将冲三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！天；三年不鸣，鸣将惊人！” ” 于是，庄王罢淫乐，亲理于是，庄王罢淫乐，亲理朝政，并举伍举、苏从担任要职。这就是朝政，并举伍举、苏从担任要职。这就是“一鸣

18、惊人一鸣惊人”的来历。的来历。吴越争霸：吴越争霸：第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期动动 脑脑 筋筋:你怎样看待春秋时期的争霸战争？你怎样看待春秋时期的争霸战争？（1）争霸战争给社会带来种种灾难；）争霸战争给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。（3）在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进）

19、在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进了民族融合。了民族融合。（4）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，利于国家的统一。域较大的国家，利于国家的统一。 由此进入了由此进入了战国战国时期。时期。2 2下列历史人物中，不是春秋时期的是（下列历史人物中，不是春秋时期的是（ ） A A齐桓公齐桓公 B B晋文公晋文公 C C楚庄王楚庄王 D D秦王嬴政秦王嬴政D3 3“他对内整顿朝政，对外他对内整顿朝政，对外尊王攘夷尊王攘夷，终于九合诸侯，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的的

20、是春秋五霸中的 A A周武王周武王 B B齐桓公齐桓公 C C晋文公晋文公 D D秦王嬴政秦王嬴政B( (前前10461046年年前前771771年）年）春秋时期（公元前春秋时期（公元前770770前前476476年年) ) 奴隶社会的瓦解时期奴隶社会的瓦解时期( (前前20702070年年前前16001600年）年）( (前前16001600年年前前10461046年）年）夏朝夏朝商朝商朝周朝周朝西周西周东周东周第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、一、春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展铁农具和牛耕1.1.农业的发展：农业的发展：青铜业

21、、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作2.2.手工业规模的扩大：手工业规模的扩大：商品交换市场、开始使用金属货币3.3.商业活动活跃：商业活动活跃：第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、一、春秋时期的经济发展春秋时期的经济发展牛耕图牛耕图铁农具和牛耕的使用是春秋铁农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的时期农业生产力水平提高的重要标志。重要标志。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期石石器器骨器骨器木木 器器铜铜器器说一说，铁农具为说一说，铁农具为什么能较快推广？什么能较快推广？ 一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时

22、的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。二是当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。 动动 脑脑 筋筋:71第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 二、王室衰微二、王室衰微1.1.西周初年是如何巩固统治的？西周初年是如何巩固统治的？周王根据血缘关系远近和功劳大小，将周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲宗亲和和功臣功臣等分封到等分封到各地各地, ,授予他们授予他们管理土地和人民的管理土地和人民的权力，建立诸侯国。但需要权力，建立诸侯国。但需要向周王向周王进纳贡物，服从周王调兵进纳贡物，服从周王调兵。为了稳定政局为了稳定政局,扩大统治范围扩大统治范围西周的分封制西周的分封制2.2.春秋

23、时期出现什么情况？春秋时期出现什么情况？第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 二、王室衰微二、王室衰微 阅读下列资料阅读下列资料: :“平王立平王立, ,东迁于洛邑东迁于洛邑, ,辟辟( (避避) )戎寇。平王之时戎寇。平王之时, ,周室衰微周室衰微, , 诸侯强诸侯强并弱并弱，齐、楚、秦、晋始大，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯政由方伯。” 史记史记周本纪周本纪王室衰微、诸侯争霸王室衰微、诸侯争霸733.3.周王室衰微的表现？周王室衰微的表现？、周王室的统治势力大减。、周王室的统治势力大减。、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。、天子无力控制诸侯，诸侯不再听从王命。、诸侯不再定期向天子纳

24、贡。、诸侯不再定期向天子纳贡。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 二、王室衰微二、王室衰微74第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期 三、诸侯争霸三、诸侯争霸齐桓公 越越王王勾勾践践 吴吴王王阖阖闾闾齐齐桓桓公公晋晋文文公公楚楚庄庄王王75改革内政、发展生产、训练军队改革内政、发展生产、训练军队“ “尊天子、攘四夷尊天子、攘四夷” ”的旗号的旗号，号令诸侯，号令诸侯结果：结果：齐恒公即位后，任用管仲齐恒公即位后，任用管仲（善于用人）（善于用人）前前651年成为春秋时期第一个霸主年成为春秋时期第一个霸主第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期原因：内容：内容：齐桓公称霸：齐桓

25、公称霸：76第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期晋文公称霸：晋文公称霸：城濮之战形势图公元前公元前632632年，晋楚军队在年，晋楚军队在城城濮濮进行决战，楚军战败。周进行决战，楚军战败。周襄王二十年（前襄王二十年（前632632年），文年），文公在践土筑坛，邀宋、齐、公在践土筑坛，邀宋、齐、鲁、郑、陈、蔡、邾、吕等鲁、郑、陈、蔡、邾、吕等国会盟，周襄王派王子虎参国会盟，周襄王派王子虎参加，封晋文公为加，封晋文公为“侯伯侯伯”，成为公认的霸主。其霸业的成为公认的霸主。其霸业的显赫超过了齐桓公。显赫超过了齐桓公。晋文公：退避三舍晋文公：退避三舍楚庄王称霸：楚庄王称霸：第第6 6课课 动荡

26、的春秋时期动荡的春秋时期 楚庄王于公元前楚庄王于公元前614614年继位。登位三年，不发号令，年继位。登位三年，不发号令，终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命终日郊游围猎，沉迷于酒色，并下命: :“有敢谏者，杀无有敢谏者，杀无赦！赦！”大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高大夫伍举冒死进谏，喝得正痛快的楚庄王很不高兴。伍举请他猜谜语兴。伍举请他猜谜语“有一只鸟停在宫殿内，三年不飞有一只鸟停在宫殿内，三年不飞不鸣，这是什么鸟啊？不鸣，这是什么鸟啊？”庄王答：庄王答：“三年不飞，飞将冲三年不飞，飞将冲天；三年不鸣，鸣将惊人！天；三年不鸣，鸣将惊人！” ” 于是，庄王罢淫乐，亲理于是，庄王罢淫乐，亲

27、理朝政，并举伍举、苏从担任要职。这就是朝政，并举伍举、苏从担任要职。这就是“一鸣惊人一鸣惊人”的来历。的来历。吴越争霸：吴越争霸：第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。第第6 6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期动动 脑脑 筋筋:你怎样看待春秋时期的争霸战争？你怎样看待春秋时期的争霸战争？（1）争霸战争给社会带来种种灾难；）争霸战争给社会带来种种灾难；（2）在争霸战争中，许多国家通过改革加强了自身力量。）在争霸战争中，许多

28、国家通过改革加强了自身力量。（3）在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进）在争霸战争中，华夏族同其他民族频繁接触，促进了民族融合。了民族融合。（4）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆）在争霸过程中，一些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，利于国家的统一。域较大的国家，利于国家的统一。 由此进入了由此进入了战国战国时期。时期。2 2下列历史人物中，不是春秋时期的是（下列历史人物中，不是春秋时期的是（ ） A A齐桓公齐桓公 B B晋文公晋文公 C C楚庄王楚庄王 D D秦王嬴政秦王嬴政D3 3“他对内整顿朝政，对外他对内整顿朝政，对外尊王攘夷尊王攘夷，终于九合诸侯，终于九合诸

29、侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首一匡天下，成就了春秋五霸之首”的是春秋五霸中的的是春秋五霸中的 A A周武王周武王 B B齐桓公齐桓公 C C晋文公晋文公 D D秦王嬴政秦王嬴政B百家争鸣第8课2008年奥运会的特色之一就是“人文奥运”。其中五句迎宾语更展示了我们的文化精粹，大家知道是什么吗？它们出自哪本书呢？有朋自远方来，不亦乐乎四海之内皆兄弟也己所不欲，勿施于人德不孤，必有邻礼之用，和为贵学习目标学习目标1掌握老子开创的道家学派以及他的主要思想主张。2掌握孔子开创的儒家学派以及他在思想、教育领域的重要成就。3掌握诸子百家的代表人物及其主要思想主张。4掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况

30、及影响。目录12孔子和儒家学说老子3百家争鸣学习思考：老子是一个什么样的人？老子，楚国人，道家学派创始人，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的“辩证法”思想，著有道德经。老子书影孔子问礼图学习思考：你认为孔子是一个什么样的人？孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，学派创始人，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。孔子的政治主张是什么？材料一 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”。材料二 “节用而爱人，使民以时；择可劳 而劳之；薄赋敛”。材料三 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返

31、回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。（1）依据材料一回答：孔子提出什么思想?（2）依据材料二，孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?（3）依据材料三，孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?（1）“仁”。（2）主张“爱人”，爱惜民力。（3）“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。材料一 论语记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”材料二 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性的教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。材料三 “知之为知之,不知为不知,是知矣。”“三人行，必有我师焉。”材料四 “

32、学而时习之，不亦说乎？”；“温故而知新，可以为师矣”。孔子的教育主张是什么？（1）依据材料一, 孔子在扩大教育范围方面是怎么做的？（2）材料二体现了孔子什么先进的教育理念?（3）材料三中孔子要求我们应该持什么学习态度?（4）材料四中孔子要求我们应该掌握什么科学的学习方法?创办私学，广收门徒因材施教老老实实，谦虚好学“温故而知新”案例分析一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。老子温故而知新，学习和思考结合，学习上要有老老实实的态度等。孔子月考结束某同学考得不理想，很不开心。请你运用本节课内容如何对他进行劝说？孔子故居曲阜孔庙孔子学院学习思考：百家争鸣的历史背景是什么？为思想文化的活跃提供了

33、自由的空间（诸子百家、百家争鸣）生产力发展（牛耕和铁农具的使用）引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立） 哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？ 议一议诸子百家的学说中，有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？ 孔子提出“仁”的学说；孔子关于教育的主张；老子关于事物既互相对立又互相转化的观点；墨子的“兼爱、非攻”；孟子的可持续利用自然资源的主张；韩非的法治思想等 学派代表人物主要思想代表作商君书韩非子提倡法治、中央集权商鞅、韩非法家墨子“兼爱”、“非攻”墨子墨家老子庄子无为而治、顺应自然老子、庄子道家论语孟子 荀子仁爱、仁政、“制天命而用之”孔子、孟子、荀子儒家儒家道家法家墨家兵家孔子庄子孟子墨子孙武老子韩非改革变法“爱人”“无为而治”“仁政”“兼爱”“非攻”“知己知彼” 朴素的辩证法【1】老子的学说记录在( )A道德经B尚书C论语D春秋A 【2】“苛政猛于虎也！”说这句话的是( )A老子 B孔子C韩非子D庄子 B 【3】反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是()A墨子B孟子C庄子D韩非A 【4】春秋战国时期形成“百家争鸣”学术繁荣局面的最重要的原因是()A.每个人本来就有自己的思想B每个人生活的国家不一样C每个人所受的教育不同D社会制度的变革D