人教部编版初中历史八年级上册第15课北伐战争说课课件(共37页).ppt

1、部编八上部编八上 第五单元从国共合作到国共对峙第五单元从国共合作到国共对峙第15课 北伐战争 简述中共三大、国民党一大、黄简述中共三大、国民党一大、黄埔军校的建立、北伐战争的主要过程埔军校的建立、北伐战争的主要过程等基本事实培养学生的等基本事实培养学生的时空观念时空观念和和历历史解释史解释能力；能力； 从从唯物史观唯物史观角度分析北伐战争胜角度分析北伐战争胜利进军和国民革命失败原因，培养学利进军和国民革命失败原因，培养学生生综合分析能力综合分析能力。 用精选史料做用精选史料做小组探究，培养小组探究，培养史史料实证料实证能力。引导能力。引导学生看书归纳基础学生看书归纳基础知识，培养其知识，培养其

2、分析分析归纳归纳能力；能力； 引导学生感悟国、共引导学生感悟国、共爱国军官为国民革命做出爱国军官为国民革命做出的努力，培养学生的的努力，培养学生的家国家国情怀情怀。通过国共兄弟。通过国共兄弟“连连心心”、“齐心齐心”、“分心分心”导致的不同结局，体会导致的不同结局，体会团团结合作结合作的重要性。的重要性。知识与能力过程与方法感情态度价值观教学目标教学设计说明说明两只老虎两只老虎与与国民革命歌国民革命歌的渊源的渊源呈现歌词播放音乐师生共同演唱呈现歌词播放音乐师生共同演唱引导学生通过歌词分析国民革命的目的引导学生通过歌词分析国民革命的目的教学设计新课新课导入导入设计意图：设计意图：创设情境，导入新

3、课，激发学生兴趣。创设情境，导入新课，激发学生兴趣。教学设计自主自主学习学习设计意图：阅读教材整体感知梳理课文知识。设计意图：阅读教材整体感知梳理课文知识。三篇章一二三教学设计【兄弟连心，共建军校】【兄弟齐心，联合北伐】【兄弟分心，反目成仇】教学过程国民革命歌导入，创设情境，引发学生学习兴趣。导入新课教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟国民革命歌打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。努力国民革命，努力国民革命，齐奋斗，齐奋斗。工农学兵，工农学兵，大联合，大联合。打倒帝国主义，打倒帝国主义，齐奋斗，齐奋斗。打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀。国民革命成功，国民革命成功，齐欢唱，

4、齐欢唱”。 教学过程地图和材料分析国共合作前的中国形式，培养读图和史料分析能力。教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟（军阀）南与南不合，北与北不合，南北又复不合吾国之大患，莫过于武人争雄，南北一丘之貉。孙中山在军阀反动统治下，中国人民陷于水深火热之中！教学过程通过时间轴构建通过时间轴构建时空观念时空观念，国、共两种视角对比，国、共两种视角对比贯穿理性思考，提高学生多角度理解历史的能力教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟护法护法1920-22二次二次护国护国19151917辛亥辛亥191119131922-23第一次工人运动第一次工人运动1921成立成立失

5、败孙中山：孙中山：“国民党正在堕落中死亡，国民党正在堕落中死亡，因此要救活它就需要新鲜的血液。因此要救活它就需要新鲜的血液。单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能单枪匹马不能取得革命的胜利，必须团结一切可能的同盟者才能战胜强大的敌人。的同盟者才能战胜强大的敌人。教学过程国、共两种视角对比国、共两种视角对比贯穿理性思考，提高学生多角度理解历史的能力教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟成立成立中共中共“ “三大三大” ”国民党国民党“ “一大一大” ”国民革命（1924-19271924-1927） 国共第一次合作，进行的反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”。教学过程

6、教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟连心，共建军校】思考：要进行革命最需要的是什么？启发学生思考，战争中拥有强大军队的重要。便于记忆和了解黄埔军校的建立。时间：地点：连一连：黄埔军校总理黄埔军校校长黄埔军校政治部主任革命者来革命者来贪生畏死勿入斯门贪生畏死勿入斯门升官发财请往他处升官发财请往他处教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟连心，共建军校】十大元帅：徐向前、林彪、 徐向前、聂荣臻十大帅：徐向前、林彪、徐向前、聂荣臻从从1924年年5月到月到1927年年7月，黄埔军月，黄埔军校总共招收了六期学生，合计校总共招收了六期学生，合计1.

7、2万万余人。余人。 贡献：贡献：黄埔军校为国共两党培养了一批优秀的政治和军事黄埔军校为国共两党培养了一批优秀的政治和军事人才人才。为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。北伐战争中牺牲了大约7.5万人，黄埔学生牺牲大约3万人。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟连心，共建军校】 余致力国民革命，凡余致力国民革命，凡四十年，其目的在求四十年，其目的在求中国中国之自由平等之自由平等.现在现在革命尚革命尚未成功未成功，凡我同志凡我同志，务，务须须.继续努力继续努力.总理遗嘱总理遗嘱北伐开始前孙中山先生就已去

8、世，此处讲解便于学生理解之后的国民党右派叛变北伐开始前孙中山先生就已去世，此处讲解便于学生理解之后的国民党右派叛变革命。由总理遗嘱自然过渡到下一篇章的讲解。革命。由总理遗嘱自然过渡到下一篇章的讲解。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟齐心，联合北伐】多感官刺激，吸引学生。注重客观，旁白取自教材。确保史实，素材来源考究。开始时间开始时间对象对象总司令总司令初期主要战场初期主要战场重要战役重要战役结果结果介入微课（介入微课（2 2分钟），多感官刺激吸引学生，同时节约课堂时间；学生带着任务观分钟），多感官刺激吸引学生，同时节约课堂时间；学生带着任务观看微课，落实本课

9、重点。看微课，落实本课重点。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟齐心，联合北伐】小组探讨：根据史料分析北伐顺利进军的原因，培养其小组探讨：根据史料分析北伐顺利进军的原因，培养其史料分析史料分析能力。能力。材料一：北伐军采取集中优势兵力，材料一：北伐军采取集中优势兵力，各个击破敌人的作战方针，先指向盘各个击破敌人的作战方针，先指向盘踞湖南、湖北一带的吴佩孚，再集中踞湖南、湖北一带的吴佩孚，再集中兵力转向东南各省，消灭孙传芳，最兵力转向东南各省，消灭孙传芳，最后进入长江以北地区，消灭张作霖后进入长江以北地区，消灭张作霖材料二：北伐期间，中国共产党领导材料二：北伐期

10、间，中国共产党领导的工农运动蓬勃发展，工人、农民踊的工农运动蓬勃发展，工人、农民踊跃参军参战，有力的支援了北伐战争。跃参军参战，有力的支援了北伐战争。实施了正确的作战方针工农运动大力支援 农民协会组织和会员数前所未有。农民协会组织和会员数前所未有。 19261926年，湖南全省年，湖南全省7575个县中，个县中，3737个县个县建立了农会组织，会员人数约有建立了农会组织，会员人数约有150150万。万。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟齐心，联合北伐】材料三：著名的汀泗桥战役是北伐军攻克武昌的关键性一战。北洋军阀利用坚固的桥头堡垒为天然材料三：著名的汀泗桥战

11、役是北伐军攻克武昌的关键性一战。北洋军阀利用坚固的桥头堡垒为天然天蛰。负隅顽抗，阻止北伐军北上，吴佩孚亲自督战，处于劣势装备的北伐军第七军（李宗仁）、天蛰。负隅顽抗，阻止北伐军北上，吴佩孚亲自督战，处于劣势装备的北伐军第七军（李宗仁）、第四军（李济深）和叶挺的独立团（以共产党员为骨干）仅两万余人，经过八小时的浴血奋战，攻第四军（李济深）和叶挺的独立团（以共产党员为骨干）仅两万余人，经过八小时的浴血奋战，攻克固垒，敌军纷纷溃逃。我军将士也付出了重大牺牲。克固垒，敌军纷纷溃逃。我军将士也付出了重大牺牲。这个独立团自攻下汀泗桥后，继又打下贺这个独立团自攻下汀泗桥后，继又打下贺胜桥，乘胜直扑武昌城下，

12、虽伤亡很重，但士气仍然锐不可当。胜桥，乘胜直扑武昌城下，虽伤亡很重，但士气仍然锐不可当。文强我记忆中的北伐战争文强我记忆中的北伐战争国共合作小组探讨：根据史料分析北伐顺利进军的原因，培养其小组探讨：根据史料分析北伐顺利进军的原因，培养其史料分析史料分析能力。能力。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟分心，反目成仇】国民党右派屠杀共产党人小组探讨：根据史料、图片分析北伐后期出现的问题的原因，培养其小组探讨：根据史料、图片分析北伐后期出现的问题的原因，培养其史料分析史料分析能力。能力。北伐后期出现了什么严重问题？被关押的共产党员和革命群众 “中共党员奉党的命令撤离

13、部队.我离开部队以后，一些留在六师的共产党员到湖南后遭到何健的清乡督办署疯狂迫害。第十八团连长雷鸣皋被逮捕枪杀，副团戴文被判处徒刑三年零六个月。第十七团营指导员戴世荣被迫躲避到邵阳乡间，不久也死了。肖劲光北伐纪实教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟分心，反目成仇】了解国民革命失败的相关史实（1 1）蒋介石：）蒋介石：四一二反革命政变四一二反革命政变事件主要舞台事件主要舞台上海上海（2 2）汪精卫：）汪精卫：“分共会议分共会议” 7 7月月1515日日，汪精卫，汪精卫召开紧急会议，要求在召开紧急会议，要求在国民政府和军队中任职国民政府和军队中任职的的中共党员声明

14、脱离共中共党员声明脱离共产党产党。教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟分心，反目成仇】小组探讨：让学生理解东北易帜后南京国民政府名义上统一了中国，但对内进行独小组探讨：让学生理解东北易帜后南京国民政府名义上统一了中国，但对内进行独裁统治对外依靠帝国主义，未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。裁统治对外依靠帝国主义，未能改变中国半殖民地半封建的社会性质。看书归纳概括蒋介石南京国民政府成立的相关史实。时间：1927年四月地点：南京领导人：蒋介石政策：（1）“分共清党”、镇压工农运动；（2）继续北伐战争。出示北伐之初，我们以一股革命热枕，服从中枢，拥护胡、汪、蒋的领

15、导，完成革命大业，可说是出于赤城。到了共事日久，发现他们彼此之间勾心斗角，争权夺利，置国家利益于脑后的行为，始则忧虑，继则惋惜，终则彷徨。试想历年以来，数万将士断头流血，肝脑涂地，所换的徒为若辈植党营私、揽权窃位的资本，宁不令人痛心。 李宗仁回忆录东北易帜东北易帜教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟【兄弟分心，反目成仇】【兄弟齐心，联合北伐】【兄弟连心，共建军校】19311945 抗日战争19461955 解放战争思考：从国共关系的变化而导致了不同结果，给我们什么启示？国共关系，和则两利，分则两败国共关系，和则两利，分则两败从吸取历史教训的角度，培养家国情怀从吸取历

16、史教训的角度，培养家国情怀教学过程教学立意教学过程教法学法教学目标学情分析教材分析教学感悟国共第一次合作：国共关系，和则两利，分则两败国共关系，和则两利，分则两败从吸取历史教训的角度，培养家国情怀从吸取历史教训的角度，培养家国情怀19271927：北伐战争成功成功国共第一次分裂：19271937：国民革命失败失败国共第二次合作：19371945：抗日战争成功成功国共第二次分裂：19461949：解放战争失败失败1927年4月南京蒋介石 （1 1）“分共清党分共清党”、镇压工农运动；镇压工农运动；南京国民政府的成立南京国民政府的成立1. 时间：2. 地点：3. 领导：4. 代表势力：大地主大资产

17、阶级5. 政策：（2 2）继续北伐战争。）继续北伐战争。教学设计设计意图：学生看书简设计意图：学生看书简述南京国民政府的述南京国民政府的基本情况，培养其基本情况，培养其阅读和归纳阅读和归纳能力；能力；暗线李鸿章与北洋海军爱国军官的心路历程教育是直面人的生命，通过对人物不同时期的剖析教育是直面人的生命，通过对人物不同时期的剖析释放感性，培养学生一种积极向上的家国情怀李鸿章71岁邓世昌45岁18941894设计立意教学主线教学立意教学立意教法学法教学目标学情分析教材分析教学过程教学感悟联合一切革命力量联合一切革命力量, ,开展武装斗争开展武装斗争认识认识以以孙中山孙中山为首的国民党屡为首的国民党屡

18、战屡败战屡败共产党共产党在领导第一次工人运在领导第一次工人运动高潮后寻找新的救国道路动高潮后寻找新的救国道路共同目标共同目标打倒列强打倒列强消灭军阀消灭军阀中共中共“三大三大”国民党国民党“一大一大”在苏联帮助下在苏联帮助下第一次第一次国共合作国共合作国民革命（1924-19271924-1927） 国共第一次合作，进行的反帝反封建的国民革命运动，又称“大革命”。教学设计设计意图：教师引导学生回忆梳理简要分析设计意图：教师引导学生回忆梳理简要分析国共合作的国共合作的原因（必要性、原因（必要性、可能性、客观条件），培养学生的可能性、客观条件），培养学生的时空观念时空观念。【兄弟连心，共建军校】孙

19、中山逝世 余致力国民革命，凡四十年，其目的在求余致力国民革命，凡四十年，其目的在求中国之自由中国之自由平等平等.现在现在革命尚未成功革命尚未成功，凡我同志凡我同志，务须，务须.继续努继续努力力.总理遗嘱总理遗嘱设计意图：北伐开始前孙中山先生就已去世，此处讲解便于学生理解之设计意图：北伐开始前孙中山先生就已去世，此处讲解便于学生理解之后的国民党右派叛变革命。后的国民党右派叛变革命。延迟符【兄弟连心，共建军校】教学设计材料一：今天在这里开这个军官学校，独一无二材料一：今天在这里开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡挽救中国的危亡！- -要从今天起

20、，重新来做革命的基础，另外成要从今天起，重新来做革命的基础，另外成立一种理想上的革命军。一生一世，都不存升官立一种理想上的革命军。一生一世，都不存升官发财的心理，只知道做救国救民的事业，实行三发财的心理，只知道做救国救民的事业，实行三民主义和五权宪法，一心一意的来革命。民主义和五权宪法，一心一意的来革命。 设计意图：学生看书简述黄埔军校的基本情况，培养其阅读和归纳能力；设计意图：学生看书简述黄埔军校的基本情况，培养其阅读和归纳能力；学生根据补充材料加深对黄埔军校的了解，培养学生根据补充材料加深对黄埔军校的了解，培养史料实证史料实证能力。能力。延迟符【兄弟连心，共建军校】教学设计设计意图：利用表

21、格数据，培养学生的数据分析能力；列举开国十大元设计意图：利用表格数据，培养学生的数据分析能力；列举开国十大元帅，加深学生对黄埔军校作用的理解。帅，加深学生对黄埔军校作用的理解。从从1924年年5月到月到1927年年7月，月，黄埔军校总共招收了六期学生，黄埔军校总共招收了六期学生，合计合计1.2万余人。万余人。 贡献：贡献：黄埔军校为国共两党培养了一批优秀的政治和军事人才。为国民革命军的建立和北伐战争的胜利进行奠定了基础。【兄弟齐心，联合北伐】教学设计设计意图：介入微课（设计意图：介入微课（2 2分钟），多感官刺激吸引学生，同时节约课堂时分钟），多感官刺激吸引学生，同时节约课堂时间；学生带着任务

22、观看微课，落实本课重点。间；学生带着任务观看微课，落实本课重点。开始时间开始时间组织机构组织机构武装力量武装力量总司令总司令对象对象结果结果【兄弟齐心，联合北伐】教学设计材料二：北伐军采取集中优势兵力，材料二：北伐军采取集中优势兵力，各个击破敌人的作战方针，先指向盘各个击破敌人的作战方针，先指向盘踞湖南、湖北一带的吴佩孚，再集中踞湖南、湖北一带的吴佩孚，再集中兵力转向东南各省，消灭孙传芳，最兵力转向东南各省，消灭孙传芳，最后进入长江以北地区，消灭张作霖后进入长江以北地区，消灭张作霖 材料三：材料三：19261926年北伐军正式出征之年北伐军正式出征之前，周恩来召开独立团连级以上党员前，周恩来召

23、开独立团连级以上党员干部会议，指示他们，干部会议，指示他们，“在战斗中，在战斗中，要起先锋和模范作用，要坚决地完成要起先锋和模范作用，要坚决地完成战斗任务战斗任务”。材料四：北伐期间，中国共产党领导材料四：北伐期间，中国共产党领导的工农运动蓬勃发展，工人、农民踊的工农运动蓬勃发展，工人、农民踊跃参军参战，有力的支援了北伐战争。跃参军参战，有力的支援了北伐战争。1. 实施了正确的作战方针。2. 中国共产党员起了先锋模范作用。3.工农运动大力支援。4.国共合作是北伐战争胜利的根本原因。设计意图：小组合作探究，结合材料和所学分析北伐扎战争获胜的原因，设计意图：小组合作探究，结合材料和所学分析北伐扎战

24、争获胜的原因，培养历史解释、史料实证能力，突破本课难点。培养历史解释、史料实证能力，突破本课难点。【兄弟分心，反目成仇】教学设计被关押的共产党员和革命群众 国民党右派屠杀革命志士结合所学知识分析出现材料三种现象的原因是什么？结合所学知识分析出现材料三种现象的原因是什么？ 材料五：国民党右派叛变革命对内农民运动农民运动得得罪罪大地主大地主根本原因：工人运动工人运动大资产阶级大资产阶级对外反帝斗争反帝斗争得得罪罪帝国主义帝国主义左派：亲共亲苏亲共亲苏支持三大支持三大政策政策反对三大政策反共反苏右派：设计意图：结合之前所学分析国民革命失败的原因，突破本课难点；并设计意图：结合之前所学分析国民革命失败

25、的原因，突破本课难点；并补充知识让学生理解何为国民党右派。补充知识让学生理解何为国民党右派。【兄弟分心，反目成仇】教学设计失败标志：（1 1）蒋介石：）蒋介石：四一二反革命政变四一二反革命政变事件主要舞台事件主要舞台上海上海（2 2）汪精卫：）汪精卫：“分共会议分共会议” 7 7月月1515日日，汪精卫召开紧急，汪精卫召开紧急会议，要求在国民政府和军队中会议，要求在国民政府和军队中任职的任职的中共党员声明脱离共产党中共党员声明脱离共产党。 结果：（1）第一次国共合作破裂；（2）国民革命失败。设计意图：知道国民革命失败的基本史实。设计意图：知道国民革命失败的基本史实。三篇章一二三教学设计【兄弟连

26、心，共建军校】【兄弟齐心，联合北伐】【兄弟分心，反目成仇】合作合作设计意图：通过本课学习学生认识到团结、合作、爱国的重要性，培养家国情设计意图：通过本课学习学生认识到团结、合作、爱国的重要性，培养家国情怀。怀。1927年4月南京蒋介石 （1 1）“分共清党分共清党”、镇压工农运动；镇压工农运动；南京国民政府的成立南京国民政府的成立1. 时间：2. 地点：3. 领导：4. 代表势力：大地主大资产阶级5. 政策：（2 2）继续北伐战争。）继续北伐战争。教学设计设计意图：学生看书简设计意图：学生看书简述南京国民政府的述南京国民政府的基本情况，培养其基本情况，培养其阅读和归纳阅读和归纳能力；能力；张作

27、霖继续北伐与统一全国继续北伐与统一全国1. 对象：2. 经过： 19281928年年6 6月，北伐军包围月，北伐军包围京津地区京津地区。张作霖张作霖撤离北京，退出山海关外。撤离北京，退出山海关外。6 6月月8 8日，京津光复，日，京津光复，北京改名北平北京改名北平。 6月4日，张作霖乘坐的专列经过皇姑屯车站时，被预先埋放的炸药炸成重伤而死。教学设计东北易帜，北伐胜利继续北伐与统一全国继续北伐与统一全国3. 结果：张作霖死后，其张作霖死后，其子张学良继任父子张学良继任父职成为奉系领袖职成为奉系领袖 1928年12月29日，张学良通电接受国民政府管辖。南京国民政府在形式上统一全国。教学设计设计意图：简单了解南京国民政府在名义上统一全国，为之后的历史学习做铺设计意图：简单了解南京国民政府在名义上统一全国，为之后的历史学习做铺垫；垫；国民革命运动：1924年1927年失败开始发展高潮转折国共合作1924-11924-1黄埔军校1924-51924-5北伐战争1926-71926-7四一二政变1927-4-121927-4-12汪精卫宣布“分共”1927-7-151927-7-15国民党一大国民党一大南京国民政府南京国民政府 课堂小结教学设计