（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(044).docx

1、我爱家乡我爱家乡- -伊春家庭教育课的教学设计伊春家庭教育课的教学设计 【设计理念设计理念】 家庭教育是对学生进行思想教育的主阵地。在倡导素质教育的今 天，学生的思想工作应远离说教，重在潜移默化，重在课中领悟，在游 玩里体味。 “爱家乡”是每一个社会人应具备的品质。只有热爱家乡，才能谈 得上热爱社会，热爱祖国；只有热爱家乡，才能谈得上为建设家乡贡献 力量；也只有热爱家乡，才能找到向上的动力，进而找到学习的动力。 本次家庭教育设想让学生通过对“家乡”主题的搜集、整理、探究，提 升对“家乡”的认识，激发对“家乡”的自豪感。 【教育教育目的目的】 1、通过家庭教育，对学生进行热爱生活，热爱家乡的教育

2、，激发 学生热爱家乡、建设家乡报效祖国的雄心壮志。 2、学生通过调查、了解家乡的风景名胜、特产等活动过程中，充 分感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。 3、培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。学会访 问、调查的学习方法。从而更好地培养了学生独立观察和分析、解决问 题的能力. 活动重点：活动重点：学生理解如何爱家乡。 活动难点：活动难点：提升对“家乡”的认识，激发对“家乡”的自豪感。 【课前准备课前准备】 （1）伊春四季风光的纪录片 （2）全班分四个调查小组，调查 了解家乡有哪些好的景点，搜集相关图片、实物，准备介绍给人。 （3）诗歌朗诵林都情韵 （4）介绍伊春的发展历史、改革

3、开放三 十年来物质精神文明建设的巨大变化。 材料的收集：几组有对比的新老照片 我爱家乡知识竞答 朗诵绿色林都梦 【教育教育过程过程】 一播放伊春四季风光的纪录片。 同学们，我们的家乡-伊春美不美？走进了祖母绿般的伊春，就走 进了一块大自然意义上的祖母绿，这就是位于黑龙江省东北部原始森林 的伊春市。 作为一名小学生，我们应该更多的去了解我们的家乡，关注我们 的家乡，为我们家乡未来的建设而努力学习。今天我们就上一节我爱 家乡-伊春的家庭教育课。 二介绍家乡，赞美家乡 伊春是一座绿色宝库，景色迷人，2000 年，伊春被国家旅游局评 为中国优秀旅游城市。爱家乡是从介绍家乡开始的，下面请同学们介绍 一下

4、家乡-伊春的旅游景区吧。 （一）介绍家乡-伊春的旅游景区 嘉荫茅兰沟，汤旺河石林，五营国家森林公园，红星国家地质公 园。 （二）诗歌朗诵林都情韵 我们生长的这片土地，是一颗璀璨的明珠，这里土地肥沃，风景优 美，是个人杰地灵的好地方。让栾斯钰同学用诗歌朗诵来表达我们对家 乡-伊春由衷的赞美之情吧。 （三）我爱家乡知识竞答 说到对家乡的了解，让我先来考考大家对我们家乡伊春的了解程 度。下面进行我爱家乡知识竞答。分为男女生两组，每组 3 人。 知识竞答的试题分为两类，第一类是各组的三道必答题，每题分值 10 分。第二类是抢答题，每题分值 10 分，5 道题 。宣布知识竞答各组 的得分情况。 （四）伊

5、春的历史和发展 看来同学们对我们的家乡是十分了解的，对伊春的发展现状及动态 是十分清楚的。现在让我们一起来看看我们家乡的发展。我们会因此而 感到自豪。播放城市变化的一些照片。 （设计意图：介绍伊春的发展历史、改革开放三十年来物质精神文明建 设的巨大变化，以及立志为祖国、为家乡的现代化建设添砖加瓦的远大 理想。） （五）我为家乡-伊春献一策 看到我们城市的飞速发展，我们也应该做出我们的一份努力，同学 们对我们家乡的发展有什么好建议呢？下面进行“我为家乡-伊春献一 策”活动，看看哪一组点子多，点子好。 先由各组同学讨论再由各组代表提出点子。 大家的点子都非常好，因为大家都抱着把我们家乡建设的更加美

6、好 这样一个想法，虽然作为五年级的学生，建设家乡的力量微不足道，但 是我们不能脱离社会，要充分了解我们家乡的过去、现在和未来，要体 会到家乡发展的美好前景，树立为家乡的明天而努力学习的自觉性。让 我们家乡的水更清，天更蓝。 （六）歌唱伊春 我们的家乡真的非常美丽，让我们一起用歌声来祝愿我们的家乡更 加美好，更加繁华。 （七）集体朗诵绿色林都梦 三结束 昨天，勤劳的家乡人民，已经创造了一个繁荣富强的伊春，成为全 国屈指可数的旅游城市。今天，承担着建设家乡重任的我们，只要勤奋 拼搏，也定能创造出一个更加辉煌灿烂的明天！ 我爱家乡我爱家乡- -伊春家庭教育课的反思伊春家庭教育课的反思 通过一个多星期

7、的准备和全班同学的积极配合，我班我爱家乡- 伊春家庭教育课在掌声中比较圆满地结束了。想起本次家庭教育课从 筹备到完成的点点滴滴，我依然心潮澎湃。我想起了几个关键词：真 实、生活、合作、升华。 一、真实：一、真实： 著名教育家陶行知曾经说过：“培养教育人和种花木一样，首先要 认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因 材施教”。我认为作为教师在课前必须要了解学生的知识和情感基础， 掌握最真实的情况，这样才能因材施教。基于此，为了更清楚地了解五 年级的孩子在爱家乡方面的认知基础。在课前，便问起孩子，你认为怎 样才算爱家乡呢？孩子们争先恐后地说起来，“爱家乡就是爱自己的 家。”有

8、的说：“就是爱我们的社区吧！”孩子们的一席回答，让我 茅塞顿开。是啊，爱家乡其实并不遥远，爱家乡就是爱国的具体表现， 了解了学生的想法后，我对如何开展本次家庭教育课便胸有成竹 了。 二、生活：二、生活： 知识来源于生活。在筹备本次家庭教育课时，我整整用了 2 个周的 准备时间。经历了指导他们寻找与家乡相关的资料和分组朗诵等一系列 活动后，我欣喜地发现孩子们在紧张又愉快的筹备过程中逐渐成熟起 来，因为我看到他们通过自我学习的点点进步：学生学会搜集处理信 息，学会了礼貌和人进行交流，学生的素质得到了飞速的提高。特别是 对伊春的历史了解，那份艰苦、那份心酸，是这个年龄的孩子所不曾接 触到的世界，从而

9、激起了他们对今天幸福生活的珍惜感，对家乡建设如 此之快、如此之好的自豪感，更对家乡建设者充满了崇敬与感激之情。 所以交流本环节时，学生因为准备较充分，所以表现得很自信，感情也 很真挚。 三、合作：三、合作： 现在的小学生，娇生惯养、以自我为中心，不会与人交流与合作， 这有悖于时代对人的素质所提出的要求，从某种意义上说，合作是一种 比知识更重要的能力。因此，本此家庭教育课我就十分重视为学生创设 合作的机会。为了让学生交流起来方便，我根据学生的兴趣把全班同学 分成了四个调查小组，即城市面貌小组、衣食住行小组、经济发展小组 和学校教育小组，让他们自己确定组长，由组长自己细致地分工。让他 们分组分别回

10、去搜集资料，等到家庭教育课上进行交流。几天后，经过 了解，我发现每个组都有了明确的分工，而且合作的都非常默契，在分 配任务时也非常谦让。资料较多的和难说的，他们都争先恐后地争抢， 一派和谐向上地气氛。这此家庭教育课让同学们的合作能力得到了很大 的提高，这也是我感到很欣慰的地方。 四、升华：四、升华： 在学生表达了对家乡变化的自豪与赞美之情之后，我将这种热爱之 情迁移到热爱祖国之上。由此，学生深刻体会到：国家强大，家乡才有 巨大变化；而家乡发展了，祖国也会更强大。在接下来的环节中，学生 无论是回答、歌唱还是朗诵诗歌，字字都充满着真情，句句都撞击着我 的心灵。从他们握紧的拳头和铿锵有力的话语中，我感受到他们埋藏在 内心深处的这股情感之泉被瞬间掘开，正在囧囧地流淌着，静静浇灌着 这些充满爱心的花朵。 不足：不足： 当然，本节家庭教育课或多或少有着这样那样的遗憾：在小组交流 家乡伊春 30 年的巨变这一活动中，如果能让四个大组间把搜集的资料 再互相交流，孩子们对祖国家乡伊春的巨变会了解得更充分一些，效果 会更好一些。