（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(040).doc

1、 我的教育分享我的教育分享 亲爱的家长朋友们： 大家上午好！ 很高兴能与大家相聚在这里，共同探讨孩子的教育问题。站在这 里的我，不仅是一位老师，也是一位家长，一个孩子妈妈。教育孩子 不仅要依靠老师，更要依靠家长。今天我想通过发生在我家孩子身上 的事和我在工作中遇到的事，与大家一起唠唠家长怎样与孩子沟通， 怎样与老师沟通，分享我的几点看法。 家长与孩子的沟通家长与孩子的沟通 我家孩子小学阶段属于听话的孩子， 基本上不用老师、 家长操心。 升入初中，初一、初二也说得过去，初三却开始不省心了。有一天， 孩子放学回来，一进门情绪就不对头，放下书包就对我说“妈妈，老 师让你给她打个电话。 ” “因为什么

2、？”我问。 “你打了就知道了。 ”孩 子说。听了孩子的话，我拨通了老师的电话，电话里老师跟我谈了孩 子最近的表现，特别爱讲废话，自习课时别的孩子写作业，他跟周围 的同学讲话，造成学习效率低，作业速度慢，严重影响自己的睡眠时 间。与老师沟通之后，我连忙与孩子进行交流，告诉他以后不能犯这 样的错误，自习课多写作业，回家才能早点休息。他说好。几天后， 我又与老师沟通，了解孩子的表现。本以为他已经改好了，没想到老 师说毛病又升级了。老师看他爱讲话，批评教育他不好用，就采取了 杀鸡儆猴的方法，批评他周围的学生，不准跟他讲话。结果呢，我儿 子就说了，你们都不用跟我讲话，听我讲就行，我给你们讲笑话。可 想而

3、知，在笑话的吸引下，周围的同学还能不能静下心来写作业了？ 他们这边有声音，班里的其他学生会怎么样？听了老师的话，我真恨 不得马上把他叫到身边狠狠地揍一顿。可是老师说了，还有一个多月 就要中考了，要注意方式方法，家庭要和谐。 晚上，吃完饭，我就开始跟孩子谈最近的表现，当说到自习课讲 话这件事的时候，我还没怎么样，他先生气了，说，我班莲姐太讨厌 了（他们对班主任的昵称） ，整天就知道讲学习学习学习，我们都要 累死了，一堂课接一堂课，连上厕所的时间都没有了，好容易有节自 习课，她还像看特务一样看着我们写作业。我就想跟同学说句话，她 还发动我周围的人孤立我，不让他们跟我讲话。没有办法，我只能自 己讲话

4、给自己听。孩子的话说得多有道理？老师是多么的讨厌，就因 为孩子讲句话，就让周围同学都孤立他。让人听了马上就有去找这位 老师的冲动。但是静下心来想一想，孩子的话真的都对吗？老师真的 会让周围的同学都去孤立他吗？我们都是当家长的， 不能听孩子的一 面之词就去指责老师，很多时候孩子为了避免自己被家长批评，在叙 述事情的时候都说对自己有利的，自己的错误只字不提，也许是没认 识到。因为提前跟老师做了沟通，我知道事情的来龙去脉。就想好好 跟孩子讲讲他错在哪儿。结果，我越讲他越烦，最后我们的谈话以我 的失败告终。 孩子去写作业了。我坐在沙发上就在想，孩子为什么会这样？儿 子的班主任是一位特别负责任的老师，

5、对孩子很有耐心， 也很有方法。 每一个孩子她都能关注到，我们家长都很佩服她。是不是老师太负责 任了，让孩子产生逆反，开始不喜欢老师了？想到这个问题，又联想 到孩子的表现，我觉得一定是这样的。初三的孩子学习压力特别大， 尤其是下学期各种考试接踵而来，孩子心情烦躁，老师又跟得很紧， 要求很严。怎样让孩子喜欢老师、信任老师呢？ 第二天，孩子放学回来，我又跟他唠几句。这回可不敢再挑人家 不爱听的说了，得找个爱听的话题。我说，昨天听你说完，觉得你班 老师确实是挺烦人的，事真多。他接了一句，嗯，像事儿妈似的。我 又说，不让你们干这个，不让你们干那个，回家写个作业，几点写完 还得报告给她。听了我的话，儿子打

6、开了话匣子，老师的种种罪状娓 娓道来。 写作业慢、 自习课讲话、 作业书写不认真、 小考成绩不好 老师都是怎么收拾他的。 听他说完，我问他，儿子，老师花咱家钱了吗?他摇头。吃咱家 饭了吗？他又摇头。喝咱家水了吗？儿子忍不住了，说，妈妈你的问 题可真奇怪， 当然都没有了， 你还用问啊。 那老师一点好处都得不到， 为什么还要管你呢？我反问他。儿子不说话了。你学习上有困难时， 谁帮助你？你成绩不好时，谁安慰你、鼓励你？你体育加试害怕时， 谁找你谈心？老师要求你们 6:30 到校，她自己 6:00 就到了；最晚让 你们 7:30 放学，她自己都 9:00 了还没回家。为了你们，老师牺牲了 多少？听了我

7、的话，儿子沉默了，站起来说，妈妈我去学习了。 从那天开始，孩子有变化了。开始愿意亲近老师了，也能接受老 师的劝告了。在距离中考还有一个多月的最后冲刺阶段，老师不断地 与孩子谈心交流，孩子也开始努力上进，最终取得了理想的成绩。 这就是我今天要跟大家分享的第一点让孩子亲其师信其道让孩子亲其师信其道。 儿子的老师是一个特别优秀的班主任，但是孩子却不喜欢她。如 果我这个当家长的不及时想办法让孩子去理解老师、喜欢老师的话， 我想再优秀的老师也教育不了这个孩子。而当他理解了老师，明白老 师所做的一切都是为了他的时候，无疑孩子就是最大的受益者。 初三下学期，由于孩子跟老师情绪上的对抗，成绩一直下滑，从 年级

8、六七十名下降到一百五六十名。在最后的一个月里，他才开始明 白老师对他的关心，对他的爱，开始接受老师，在老师的不断鼓励和 帮助下，中考时他取得了 609 分的成绩，年级排名八十九名，不仅进 入了开一， 还进入了实验班。 孩子的最大收获还在于情商得到了提升。 高中开学没到一个月，他就去看初中班主任老师两次，有一次他们放 学晚， 到中学的时候， 老师都下班了， 连跟老师打招呼的机会都没有， 只是远远看了一眼老师的背影， 但他依然很开心。 他知道心疼老师了， 告诉我，老师太累了，腿都肿了。初中开运动会，他跟同学一起用自 己的零用钱给初中班主任老师的班级买巧克力、买水。这些都是我没 想到的。 一年级的孩

9、子正是崇拜老师的时候， 我们做家长的更应该在孩子 面前维护老师的高大形象。在孩子面前不要轻易去评价老师，要评价 也多说正能量的一面。 孩子只有爱老师、 尊敬老师， 才会听老师的话。 孩子刚进入一年级，老师布置的作业孩子还有些不适应，家长们也是 刚成为小学生的家长，对孩子的作业难免手忙脚乱。这个时候的家长 一定要淡定，千万不能在孩子面前流露对老师不满的情绪。如果觉得 老师的作业留的不合适，可以跟老师沟通，老师肯定会接受的。如果 家长对老师有意见，把自己的情绪又传递给了孩子，那孩子肯定不会 听老师的话，长此以往，伤害的只能是孩子。 我要跟大家分享的第二点是：多与孩子进行正能量的沟通。多与孩子进行正

10、能量的沟通。 孩子进入小学了， 与老师在一起的时间比跟家长在一起的时间要 长。很多家长把孩子送到学校以后，看不着，摸不着，很想知道孩子 一天过得怎么样，每到放学都会问问孩子。 有的家长特别会问，他的问题会让孩子心情愉快，越来越喜欢学 校，喜欢老师，喜欢同学。他们会问孩子，今天学校里有没有让你高 兴的事啊？你交没交到新朋友啊， 他们都叫什么名字啊？你又学会了 什么知识啊？老师表没表扬你啊？如果孩子没有得到老师的表扬， 她 会告诉孩子不要紧，明天继续努力，同时也会及时跟老师沟通，看看 孩子在哪些方面需要加强。 有的家长也会去问孩子，但是他的问题却是，今天老师打没打 你？有没有小朋友欺负你？孩子如果

11、回答没有， 家长就让孩子再想一 想，并告诉孩子要是谁欺负你了，你就揍他，不用怕，你打不过他， 还有爸爸呢。想一想孩子整天在这样的问题里，心里都是阴霾，他还 会不会喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学?这样的孩子，同学们会不会 喜欢他? 作为家长，我们不仅要学会怎样与孩子沟通，研究孩子的心理特 点对孩子进行教育引导，更要用正确的方式与老师的沟通。 这就是我接下来要与大家分享的：多跟老师进行有效的沟通。多跟老师进行有效的沟通。 家长与老师的沟通有两种：一种是老师与家长的沟通；一种是家 长与老师的沟通。 我儿子的情况就属于老师与家长的沟通。 当孩子在学校里出现一 些问题，老师通过自己对孩子的教育，没有很好地

12、解决问题，而家长 还不知道的时候， 老师就会跟家长进行沟通， 希望通过双方面的努力， 共同找到问题原因，帮助孩子养成好习惯。 首先，接到老师通知的家长，一定要多与老师联系，了解孩子的 表现，关注孩子的问题是否解决。就像我儿子，如果我不及时与老师 联系，相信孩子的话，会觉得孩子的毛病能改掉，他已经答应我了。 而实际上呢？不仅没改，还变本加厉。如果我不及时去过问孩子的后 续表现的话，老师也会心生怨气，不会再给孩子过多的关注。而我及 时跟老师沟通了，向老师传递了我对老师、对孩子的态度，老师也愿 意跟我交流，愿意去帮助孩子。 我儿子班级里就有一个孩子，特别聪明，初二时数学都是满分。 升入初三就开始上网

13、成瘾， 班主任想了很多办法帮助他， 也不见效果。 家长对班主任的付出不仅不领情，还在孩子面前数落老师的不是，最 后导致这个孩子彻底厌学，心理医生也看了，什么办法也想了，都没 有用。初三一年几乎没怎么去上学。即使这样，中考还考了 520 分， 可以看出这个孩子的底子还是很好的， 但是遗憾的是没有达到公立高 中的录取分数线，如果不是这么任性，孩子发展的空间会更大。 其次，接到老师通知的家长，心态一定要平和，听老师把孩子的 问题说完，不要急于打断老师的话题。我就遇到过这样的家长，在跟 他谈孩子的问题时，很不耐烦，不愿意接受，甚至说，老师，我家孩 子以前没有这个毛病， 怎么到这个班级就有这么多毛病了？

14、以前没有 是因为没有发现，这不仅让我想起了讳疾忌医的故事。老师和医生一 样，看到孩子身上的小毛病就想及早治疗，早日治愈。还有的家长逃 避责任，你找他谈孩子的问题，他说，老师我在外地，你跟孩子妈妈 说吧；还有的家长说，老师，我很忙，你找孩子奶奶谈吧。谁是孩子 的第一监护人， 当父母的难道不应该管孩子吗？这样把孩子像皮球一 样推来推去的家长，往往会耽误了孩子，错过了孩子习惯养成的最佳 阶段。 第三，要相信老师，不要听孩子的一面之词。 就像我儿子的事，如果听孩子的诉苦，难道没有道理吗？老师不 近人情，孩子受委屈了，还让周围同学孤立他。但事实上是这么回事 吗？老师采取了那么多方法帮助他改掉坏毛病，孩子

15、不领情。所以当 家长的一定要理性对待孩子的话，千万不能听风就是雨，过分相信孩 子的话，一定要跟老师沟通好，了解事情的前因后果再下结论。 第二种就是家长与老师的沟通。 有的家长特别关注自己的孩子，也特别会教育自己的孩子，他们 会经常与老师进行交流，了解孩子的各方面表现。对于孩子出现的问 题会与老师一道想办法解决。 还有的家长也特别关心自己的孩子， 经常会与老师沟通孩子的问 题。但是他们的原则是，发现孩子的问题及时推给老师，让老师去帮 忙解决，自己什么都不做。我们来看一组漫画。 孩子的独立性差，要求老师安排他当班干部，多培养，家长自己 对孩子的教育却是衣来伸手，饭来张口。 孩子与同学相处发生矛盾时

16、，拜托老师多管管。家长面对孩子与 同学的问题时，不教孩子解决问题的方法，而是带着孩子一走了之。 孩子成绩不好时，要求老师多关照，孩子写完作业时，家长连看 一眼都懒得看。 当老师的要求和家长的要求一直都是矛盾着的时候， 你让孩子怎 么去做？ 有的家长说，老师，孩子交给您，我就放心啦。您就把孩子当自 己家孩子一样去管。我想问问这位家长，怎么当成自己家的孩子去 管？我家孩子不听话的时候，我还能给他两拳，踹他两脚，您家的孩 子我敢这样对待吗？教育不是老师自己的事，学校不是万能的，不是 把孩子送到学校就行了，缺少家长的配合，教育不会成功。 在做家长的路上，我们任重道远，在孩子成长的每个时期都需要 我们做家长的全情投入。孩子在不同阶段有不同阶段的问题，有不同 的解决问题的方法。 在这条路上， 我和大家一样都在不断摸索前行中。 今天跟大家分享我做家长的一些感受,不一定都对。下一次希望在座 的各位也能站在台上，分享做家长的喜与乐。谢谢大家。