（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(039).doc

1、 小苗与大树的对话家庭教育专题课堂 教学目标：1、通过此次活动，让家长意识到家庭教育的重要性。 2、构架起家长与孩子沟通的桥梁。 教学过程： 一、师谈话导入（故事引入） 。 感谢各位家长和孩子们来参加这堂小苗与大树的对话家庭教育专 题课。现在孩子们就是正茁壮成长的小苗（指向小苗） ，父母们就是 为你们遮风挡雨的大树（指向大树） ，小苗、大树组建成一个温馨的 家。在课前我想给大家分享一封信寻人启事 ，邀请一个家庭朗读。 我想这个故事值得我们深思，到底是我们需要孩子，还是孩子需要我 们呢？ 二、交流互动 1、生读写给父母的信。 （课前布置学生写一封信把自己最想对父母说 的话表述出来）今天，小苗们也

2、给大树们写了一封信。我想请一位孩 子先来分享一下。最勇敢的孩子在哪里？（播放音乐） 2、要求学生带着感情读信。 （请两名学生读信） 5、生和家长面对面交流。 （读信） 其他孩子，你们是不是有点迫不及待呢！好，下面把时间留给你们尽 情地倾诉吧，请亲爱的大树们仔细聆听小苗们的心声。 三、情感升华 1、生小结 看到你们这幕感人的情景，我的内心也无比激动。家长们，你们是孩 子的第一任老师， 那良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意 义。 。那下面，我们就借着这个平台一起来交流如何给孩子最好的家 庭教育呢？请各位家长各抒己见，你们可以根据孩子写的信来谈，也 可以谈谈平时在教育孩子时遇到的困惑及好的经

3、验， 孩子们你们也可 以畅所欲言。 2、家长进行经验交流，老师、孩子和其他家长也可以适时补充说明。 四、总结 1、收获汇报 下面，根据孩子们的信，我归纳整理了几条意见，供大家参考：家长 以身作则； （家长的“言传”和“身教” ，身教的效果大得多，父母对 孩子的谆谆教导，不及日常生活中的潜移默化。家长的言行不一，无 论你对孩子如何说教，也难使孩子心服口服，最好的就是用自己的言 行规范孩子。 ）给孩子安全感（在生活中给孩子更多的信任和依赖， 尤其是现在二胎政策的开放，孩子的安全感更加缺乏，那我们家长更 应该多陪伴老大，关注老大的心灵健康。 ） ；多鼓励夸奖孩子（有时鼓 励的语言能起到事半功倍的作用

4、，但在鼓励时要掌握好度，不要夸大 其词） ；营造和谐的家庭氛围（在座的各位，或许有的家庭因各种原 因分开了，但我也希望尽可能给孩子更多陪伴，让他感受到家的温 暖） ；亲子沟通（这是家庭教育必不可少的环节，在与孩子沟通的时 候一定要用关心的眼神，温柔的语气，要会换位思考，站在孩子的角 度去考虑，才能进入孩子的内心世界。 ） ；尊重孩子的想法（孩子是一 个独立的个体，他们有想法，有自己的世界，我们应该尽可能的去保 护他们的想法和人格，尽可能让孩子在平等尊重中成长） 。 2、情感倾诉 各位家长们，今天这堂课只是我家庭教育的一个缩影，以后我们的这 种课堂还会有很多。希望今天的这堂课能帮到你们，更希望你们能把 好的教育方法传达给更多的家长，让更多的家庭受益。最后为了给我 们这堂课画上圆满的句号，孩子们去抱抱你们的父母吧，对你们的大 树说一句最想说的话吧。 3、结束语 谢谢各位家长，谢谢孩子们！