（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(034).docx

1、大卫，不可以教学设计教学目标： 1通过多种趣味形式读绘本，观察“大卫”的动作和表情，感受“妈妈”的角色，发掘“大卫”的童趣和可爱。 2通过讨论，理解在多数情况下，父母不让做一些事情是为了自己好，而不是不爱自己。在活动和分享中体会家人特别的爱。3.通过体验、感受、展示，明白生活中需要遵守的一些基本原则（什么事情不应该做）。 教学重难点： 教学重点：进入绘本情境，参与讲一讲，演一演，提高学生综合表达能力，培养自信心。 教学难点：在活动中体会家人特别对自己的爱。 教学准备：绘本大卫，不可以、彩笔教学过程： 课前游戏：请你照我这样做 一、 导入今天，咱们班来了一位新朋友大卫（贴图）1.出示封面：瞧，大

2、卫在干什么？他是怎么去拿鱼缸的？这样拿鱼缸会不会很危险呢？作为新朋友，你会对他说什么？（齐读“大卫，不可以”） 这就是这本书的题目。 师：你觉得这句话可能会是谁说的？2表演：出示第二张图，做动作体会妈妈的表情语言。 让我们一起来看看是不是妈妈。果然是！大卫的妈妈做了什么动作？妈妈为什么会手叉腰呢？你觉得她怎么了？妈妈生气了会是怎么样的表情呢？谁来表演一下大卫的妈妈？（请一生上台表演）过渡：咦？大卫到底还做了哪些惹妈妈生气的事情，妈妈会说“大卫，不可以”呢？让我们走进大卫家去看看吧！二、共读绘本PART1：1.哎呀，你看到了什么？你觉得罐子里装着什么？可是妈妈为什么把它们放得那么高呀？这时候，大

3、卫脸上的表情又是怎么样的呢？看到大卫这样妈妈会对大卫说什么？（大卫，不可以）是啊！妈妈看见大卫踩在凳子上拿东西时，心里很着急，因为担心他摔跤，让我们带着这种着急的心情把大卫喊下来吧！大卫下来后又会去干嘛呢？看看谁是我们的预言家。是啊，大卫果真一溜烟的跑出去玩了。2.（妈妈录音：天哪！大卫，不可以！）瞧，大卫怎么了？他呆呆地看着妈妈，他刚才可能去干什么了？（站在客厅里的大卫，头上、脸上、手上、腿脚上糊满了黑乎乎的泥巴，头上的泥巴还插着几根草和两个小募股，糊在腮帮子处的泥巴上居然有一个长尾巴的虫子，腿上长着草，脚上插着小树枝，简直是一个小怪物。）除了大卫的身上那么脏，还有哪里很脏啊？他没把脚上擦干

4、净就走进屋里，把地上踩得都是脏脚印，你觉得他这样做可以吗？为什么？地板脏了谁来打扫？妈妈打扫这么脏的客厅，妈妈心情会怎么样？妈妈看到了又会有什么样的反应呢？会说什么呢？想想这是你们的教室你刚刚打扫好的卫生居然被大卫弄脏了，你心情会好吗？让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧！过渡：大卫这么脏，妈妈会让他去干什么？（洗澡）你们猜的很对！真聪明啊！给自己鼓鼓掌！2.那你们看大卫是怎么洗澡的？大卫这样洗澡可不可以？为什么？那大卫的妈妈会对大卫说什么？3.吃饭时间到了，想不想看看大卫是怎么吃饭的？仔细看图，说说你看到了什么？他把什么当做什么来玩？玩食物为什么不好了？（浪费）你有没有这样玩过？妈妈都是怎么对

5、你说的？大卫玩够了，现在又是怎么吃饭的？4.午休时间到了，你会做什么？大卫在做什么？（乐队的鼓手）是啊，他把自己当乐队的指挥官了。他为什么要敲锣打鼓的？（板书：好玩）这样做好吗？（不好，吵死了。）是啊，如果这时候妈妈在休息，就会吵到妈妈。我们平时在教室里午休的时候也要保持安静哦！不能制造噪音。这时妈妈会对他说什么？让我们捂住耳朵一起说：（大卫不要吵）PART2：1.下午，大卫又要准备玩什么了？他在哪里玩？妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球？猜猜会发生什么样的事情？2.（播放课件声音：嘭！哗啦！）这是什么声音？（花瓶打碎的声音）哎呀!他，打碎了妈妈最喜欢的花瓶，这时妈妈的表情会是怎么样的？（请生

6、表演）大卫做了那么多不可以的事情，你觉得妈妈这时候会怎样做？会怎么说呢？妈妈看来真的发火了，现在我们来看看大卫他怎么了？他坐在哪里？（他坐在角落里。）大卫闯了祸被妈妈罚坐在了凳子上，来看看他脸上的表情，他怎么了？（他眼睛里眼泪流出来。他哭了。）大卫为什么哭啊？（大卫妈妈骂他了）他在害怕什么？大卫是真的知道错了，才会流眼泪。（板书：知错了）3.晚饭后，你会去干嘛？天很晚了，大卫还在干什么？他把玩具弄得乱七八糟。这真是一个坏习惯，我们要学会整理好自己的东西。你要是大卫的妈妈你看到大卫这样，你会对他说？（把玩具收好）他在看什么动画片？妈妈命令大卫“回房间去”，大卫愿不愿意去睡觉？你是怎么看出来的？请

7、你来表演一下大卫现在的心情。4.猜一猜：他回到房间会做些什么？大卫又在玩什么游戏？这时的妈妈，会对大卫怎么说？大卫会乖乖躺着睡觉吗？他又会做些什么？谁来说说看？真的被你猜中了，大卫太贪玩了。PART3：1.出示【宝贝，来这里】画面知错就改还是妈妈的好孩子，妈妈还是决定原谅他。于是，妈妈对大卫说：“宝贝，来这里！”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作？（学生比出来）这个动作是什么意思？（我爱你。想要妈妈抱。）大卫是想妈妈抱，你觉得妈妈会不会抱他呢？大卫会对妈妈说什么呢？（妈妈，我错了，我下次不这样了。）2.出示【大卫乖，我爱你】画面看，大卫正乖乖地躺在妈妈的怀抱里，妈妈温柔地抱着大卫说：“大

8、卫乖，我爱你”。【教师学妈妈走过去拥抱小朋友】妈妈抱着大卫，可能还会说什么？大卫的妈妈爱他吗？你是怎么看出来的？那她为什么总是说不可以呢？因为担心大卫受伤，怕他养成不好的习惯。虽然大卫犯了很多的错误，但是妈妈还是很爱他，只要他知道自己做错了，承认了错误，妈妈就会原谅他。PART4：1.故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢？（一个调皮、贪玩）2.大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢？（严厉、温柔）你喜欢这样的妈妈吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？教师小结：大卫是个非常调皮的孩子，妈妈总是很严厉的对大卫说不可以，是因为妈妈怕大卫养成坏习惯，怕他受伤，但是，妈妈心里却一直都是爱着他的。三、总结分享 1.小组讨论：（2分钟）生活中爸爸妈妈什么时候对你说过“不可以” ？ 他们为什么这么说？ 现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？ 2.小结：是啊，爸爸妈妈的爱就像一个包着不好看糖果纸，当我们剥开这个糖果纸，就能品尝到爱的甜蜜， 3.分享交流：通过这节课的学习，你有什么收获？