（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(032).docx

1、家人的爱教学设计教学目标：1. 情感态度：联系生活使学生在实践体验中认识到自己是在父母的关心下快乐成长的，体会父母的辛劳，感受父母的爱，从而激发学生感恩父母的情感。2. 行为习惯：联系生活实践体验亲情，深刻体会到父母对自己的爱。引导学生在点滴的生活小事中回报父母。3. 知识技能：培养学生收集、加工、整合信息的能力，掌握一些感恩父母的具体做法，并能在生活中践行。4过程方法：通过搜集资料、调查访谈、情感交流等活动，让学生在亲身体验感悟父母恩情，使学生将感恩之心转化为感恩行动。教学准备：1. 搜集相关背景音乐、视频及部分学生成长过程中的照片制作课件。2. “爱的温度计”冰冻住的爱调查表3. 各组表达

2、感恩的材料4. 一个心爱的玩偶5. 爱的百宝箱，照片教学过程：课前：一年级4班的小朋友们，你们好！春天来了，谁就从南方飞来啦？哦，晏老师的晏就和燕子的燕同音。你们可以叫我小燕子老师，晏老师。晏老师家里有四口人，我和我的先生还有两个孩子。谁愿意和晏老师交朋友，介绍一下自己哒？很高兴认识你，naisitoomichui,你的声音多亮呀！回答问题时多自信呀！一会儿晏老师在课上还会认识更多大方、自信的同学吧？一、“爱的温度计”：1.同学们，今天我们一起来聊聊“家人的爱”，东东奶奶每天送东东上学，可是有一天东东突然觉得奶奶不爱他了！你们瞧！你和家人也发生过类似的冲突吗？都为什么事儿？来听听班长的课前调查

3、（调查表）冰冻的爱，你遇到过吗？天冷了，“小公主”想穿裙子上学，可奶奶就是不答应！（人）我摔了一跤，爸爸让我自己爬起来。（人）我爱喝饮料，爷爷不给我买！（人）天黑了九点多了，可我就是睡不着，想看一会儿动画片，妈妈把电视关了。（人）我和家人的冲突： 2.看来，你们和家人的冲突还真不少，爱都被冻住了吗？（出示温度计）家人的爱都去哪儿了呢？板书：爱（1）晏老师家里有两个宝贝，宝贝不是金的，也不是银的，更不是值钱的，但是每天和这两个宝贝在一起我都会很开心。你们猜，我的宝贝是什么？就是他俩。（2）爸爸给他们起名：张汀晨、张汀晏，名字里都有一个三点水和日子头分别代表着阳光、雨露，希望在阳光雨露的滋润下健康

4、成长。你们的名字给予父母的希望了吗？爸爸妈妈把爱都藏在你们的名字里了。3.老师这里有一个爱的百宝箱，里面收集了家人间相互关爱的照片，想看吗？这是谁带来的照片？在做什么？心里什么感受？讲什么了？为什么这么做？你的家真温暖，生活在这样的家庭里多幸福呀！4.孙田田的爸爸经常出差在外，妈妈一个人肩负起家里的全部家务，让我们一起用心感受一下孙田田妈妈的一天。 5视频看完了，你有什么感受？我们来算一笔亲情帐，这一天里孙田田妈妈为她做了多少事？再算一算，从你出生到现在10年来，家人为你付出了多少呀？6.家人每天都要为我们做很多事情，比如教我们学说话，学走路等等，今天我们就来试着当一次家长，教一教我们的“孩子

5、”学走路。7.同学们，你们弯着腰拱着背3分钟了，感觉累吗？才3分钟你们就累了，那宝宝要学会走路，家长扶三分钟够吗?是呀，家人教我们学走路用了多少个三分钟呀，我们数也数不清，他们对我们的这种付出，就是对我们的爱！（板书）另一个半圆！红爱心二、爱的计数器1.我们都希望和亲人能永远地在一起，可是老师手中有一张表，第一行代表着你最爱的人的一生，第二行代表我们的年龄。我们一起来看看，在这个表中当你出生时，你最深爱的家人他们多大了，当你50岁时他们多少岁了？我们现在去掉100以外的年龄，再把8岁前的时光去掉，老师手中的纸条越来越短，说明我们和亲人在一起的日子就越来越短了！人的一生，真正能和父母、亲人在一起

6、的时间其实很少很少，你们二十岁以后毕业参加工作，三十多岁成家立业，为了自己的生活四处奔波，有几个人能真正和父母朝夕相处呢？所以，我们把纸条上二十岁以后的时光也去掉，现在再好好看看纸条，还有几年了，说是几年，再好好算算除去白天我们上学的时间，晚上我们睡觉的时间，我们和父母相处也就短短数年的时间呀！2.你们心里是什么感受？生活中，我们有父母的爱相伴是多么幸福，不要因为习惯了父母的照顾，我们渐渐忘记了感动。 三、“爱的大喇叭”小组讨论爱要怎么表达？让爱驻我家1.“感恩于心，感谢于行”让我们真诚地用自己的方式向家人表达谢意吧！打开书P41页，看看我们有哪些爱的表达方式？2.请小组合作，轻声讨论：怎样表

7、达你们对妈妈的爱？谁来大声说出你对家人的爱！（1）电话连线家长，对妈妈表达感谢（2）感恩的心（手语操，其它同学帮她打节拍）用所学表达感恩。（3）猜猜我有多爱你（绘本故事），大声说出自己对家人的爱。（4）记录下亲人的生日。家人其实并不需要我们轰轰烈烈地为他们做什么大事，一句问候、一个拥抱，甚至是一个微笑，他们就能感受到你们的爱。四、升温温度计：课前的调查表1.东东还走在上学路上，（回到故事肩头上的爱）你们觉得东东奶奶爱东东吗？为什么？奶奶鼓励东东学着自己的事情自己做，奶奶的这种做法，我们要学会理解。 (板书)2.刚刚说和家人有冲突的同学，你打算如何让爱升温？回到调查表：图1：天冷了，“小公主”想

8、穿裙子上学，可奶奶就是不答应！图2：我摔了一跤，爸爸让我自己爬起来。图3：老师告诉爷爷今天我上课调皮了，让他不要告诉妈妈，可爷爷没同意。图4：天黑了九点多了，可我就是睡不着，想看一会儿动画片，妈妈把电视关了。理解(板书)家人对我们的严格要求是希望我们能够健康成长，这更是家人对我们的爱呀！ 作业：同学们，家人的爱就藏在我们的身边，藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关爱，我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱，延续爱吧！从今天开始，请大家用自己的方式为家人做一些力所能及的事情，请他们为你的表现打分。我们要评出最佳“贴心宝贝”。贴心宝贝行动计划日期贴心宝贝做了哪些事宝贝集“心”数板书：温度计 理解爱