（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(031).doc

1、诚信伴我成长主题班会教学设计 一、主题班会设计的背景 诚信， 是中华民族的优良传统。 现在 “诚信” 已写入 小 学生日常行为规范 。对学生实行诚信教育是当前德育工作 的重点。我们的教育对象是小学生，他们接受不了也理解不 了空洞的说教，于是，我想到了那一则脍炙人口的狼来了 和课文我不能失信 ，故事中所蕴涵的诚信道理教育和影 响了无数孩子， 狼来了的故事也总是以不同的版本在孩 子们的身上上演。在学校，学生考试作弊、抄袭作业、言行 不一、欺骗他人等现象时有发生。为此，我设计了这次主题 班会诚信伴我成长 ，目的在于使学生明白诚信的含义， 懂得怎样做才是一个讲诚信的人。 二、活动目的： 根据主题班会设

2、计理念，结合我班学生的情感发展水平 和生活实际，我设定如下活动目的： （出示） 1.使学生懂得诚信是中华民族的传统美德，现代社会更 需要诚信。 2.知道诚信的含义，学会做讲诚信的人。 3.通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误 行为。 三、活动准备： 为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活 动准备。 （出示） 教师准备：搜集大量的和诚信有关的资料，用镜头捕捉 下孩子们生活中的点点滴滴，目的在于让学生从中受到教育 和启发，做一名诚信的好孩子。 学生准备： 1.课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。 2.准备 5 元钱，准备上课表演诚信小品。 3.进行训练，课堂上进行快板表演

3、诚信儿歌。 四、活动流程： 根据本次班会的活动目标，结合我班学生的特点，我将 整堂班会分成 “谈话导入” 、 “感受诚信” 、 “寻找诚信” 和 “拥 抱诚信” “做诚信卡” “提出希望”六个环节。 （一） 谈话导入回忆故事，启发思考，引出主题。 狼来了的故事虽然简单，但富有教育意义，教育孩子要 诚实，不要撒谎。这个故事对于学生来说并不陌生，我便从 故事引起，从谈话入手，问学生：你知道妈妈给我们讲这个 故事想告诉我们什么？引导学生说出“诚信”一词,但什么 是诚信，怎样做才是讲诚信呢，教师此时出示课题，从而导 入本次班会内容。 （贴课题） （二） 感受诚信明白诚信的重要性。 诚信拍手歌全班起立，

4、面对面站立，进行拍手游 戏。四年级的学生还不能很快理解到怎样做才是讲诚信，目 的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是诚信。 第一段录像是内容是这样的： （放录像一）这段录像主 要让学生分析两人谁做的对？如果是你，你会怎么做？使学 生从这个事例中明白（出示课件）诚信就是信守承诺，要言 行一致。 第二段录像我是为了从另一个方面告诉学生诚信是诚 实无欺，不弄虚作假。 （放录像二）如果是你，你又会怎样 做？从这件事上，你是不是对诚信又有了新的看法？引导学 生说出第二个方面（出示课件） 。随后利用课件总结出诚信 的真正内涵： （课件） 。 （三） 寻找诚信诚信故事，感染学生；不诚信行为， 辨析改正。

5、本环节，我预设了两个活动“小记者在行动”和“火眼 金睛” 。通过感受诚信，学生已经明确了什么是诚信，为了 更好地挖掘学生身边关于诚信的故事，我顺势引导学生：诚 信是我们中华民族的传统美德，要养成诚信的优良品质，我 们应该从小就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。 我相信在我们同学中一定有很多讲诚信的故事，同桌先互相 交流你发现的讲诚信的故事。而后，提高声调：看，小记者 来了，他会记录下大家身边关于诚信的故事。小记者进行现 场采访，同学讲诚信故事，相信这些故事会让学生从内心深 处认识到同学们喜欢讲诚信的学生，愿意和他们交朋友，他 们会得到别人的信任。 接着，我因势利导：刚才大家看到的和讲到的

6、都是值得 我们学习的榜样，可是，生活中总会有些不如意，你在生活 中有没有遇到过不讲诚信的现象？通过学生的火眼金睛，把 不讲诚信的现象挖出来， （课件）并启发学生思考：如果生 活中失去了诚信，会怎样？通过正反两方面的对比和讨论交 流，增强学生自信，纠正同学们的错误行为，进一步增强了 学生做一个诚信的好孩子的决心。在学生畅所欲言后，我会 出示儿歌（出示）其实“狼来了”的故事就是最好的证明， 它告诉我们，失去诚信，最终会失去别人的信任。学生读儿 歌。 （四）拥抱诚信创设情境，课堂实践。 在“ 拥抱诚信”这一板块，我结合学生的日常生活， 从实际出发， 真正地帮助他们解决问题。 基于这样的出发点， 我在

7、这一板块当中创设了三个情境， （出示课件）从不同的 角度引导他们分析如果遇到这样的情况，你怎样做到诚信？ 对于这三个问题，我先采取小组讨论，然后交流，交流时可 以随便选你感兴趣的问题发表看法，真正做到以学生为主， 自主探究、合作交流。 （五）拓展提升，做诚信卡。 经过这一系列由浅入深的探究学习，孩子们已经有了做 一个诚信的人的强烈意识，我相信他们能够反思自己，用自 己的实际行动表现出来。本着这一想法，我告诉孩子们“大 家看，连诚信树也露出了笑脸，在夸同学们呢” （画诚信树， 贴上字） “让我们一块儿来做诚信卡，卡上可以写你今后的 打算，也可以写你收集的诚信格言.”学生写，写好后读给 小组内的同学听听，每个小组选两个代表上台展示，然后贴 在诚信树上，其他没有上台的同学，让他们把手中的诚信卡 下课后送给好朋友。这个环节既是对本节课的总结，也是对 学生情感的升华。 （六）总结班会，提出希望。 做一个诚信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子们长期 的付出和行动。因此，本次班会结束时，提出希望“希望大 家把诚信放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起， 从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的诚信学生。 ”