（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(027).docx

1、 如何培养孩子的学习兴趣 亲爱的家长朋友： 今天，我交流的主题是“如何培养孩子的学习兴趣” 。 家长朋友都知道，孩子要是做自己喜欢的事，总能想方设法把这 件事研究明白，比如说打游戏；即使累得满头大汗也不肯歇一会儿， 比如说踢球；即使摔破了皮也要咬牙坚持，比如说骑自行车。这些事 情，哪怕我们不督促他，不让他们去做，他们也要尽力去达到自己的 愿望。这动力来自哪里呢？是兴趣。 爱因斯坦说， 兴趣是最好的老师。 一定要让孩子对学习产生兴趣。 一旦孩子对学习产生兴趣，他就会主动去学习，就会克服一切困难去 学习，就会全力以赴地去学习。而且，这种学习是快乐的。内在因素 的力量是非常强大的，我从小就喜欢写作，

2、初中开始在报刊杂志上发 表作品，此后一直没间断。在我来实验小学担任班主任工作以前，经 常写作到后半夜，或者凌晨一两点钟有灵感了，当时就爬起来写。我 的床头总有书本和笔。有时脑子里突然蹦出一两句诗或佳句，好记录 下来。这么多年，我工作很繁忙，家务也十分琐碎，身体也羸弱，但 我从来没有因为任何事情放弃过写作。一开始我写的也不好，总受到 编辑的打击，我就哭一场，再接着写，从来没想过要放弃，我之所以 百折不挠，终于小有成绩，都源自我热爱。我有个学生，小学时很努 力，她上高中的时候，就开始在报纸上发表文章。前两年的一天，我 在大街上走，她从单位跑出来，抱住我说： “老师，您有投稿的邮箱 吗，我现在还写呢

3、。 ”我想，这坚持也一定是因为兴趣。我儿子上三 年级时，一天我们说好了写完作业看一会电视，我寻思他要是看会电 视我就上会网，把电脑打开了，他整理书包这功夫，我就看到一个群 里有个小学生的征稿，他走过来准备看电视，我就把征稿的事跟他说 了，他说： “那我写。 ”转身就回屋写作文去了。我想，这选择也一定 是因为兴趣。 可是，学习兴趣不是与生俱来的，需要家长朋友对他进行长期的 影响和引导。怎么引导呢？我从创设良好的环境、树立远大的理想、 激发孩子的求知欲、抓好学习的四环节、发现课外书的魅力这五方面 来谈一谈。 一、创设良好的环境 说起孩子的学习兴趣，我们来寻找一下兴趣的根源。解放初期， 毛主席提出，

4、 最大的教育是教育农民。 现在， 习主席提出要教育干部。 为啥要教育干部呢？因为党员领导干部是党的形象， 老百姓对共产党 的认知就是身边的党员干部，党员干部是身边群众的典范、楷模，大 家都向他学习。在家庭中，家长就是孩子的榜样，家长做得怎样，孩 子都 “学样” 。 孩子刚出生时， 他就是一张白纸， 你把他染成什么色， 就是什么色。把咱中国的孩子一出生就送到外国去生活，他肯定说外 语，把外国的小孩抱咱中国来生活，那他肯定说汉语。 （秀才和铁匠 的故事）这就是环境造就人。学什么决定你成什么。 家长希望孩子做到的，首先家长得做到，家长都喜欢孩子对学习 感兴趣， 乐意学习， 但是家长朋友， 你对学习感

5、兴趣吗？ 朱子家训 第一句就是“黎明即起，洒扫庭除” ，有多少人能做到呢？现在的年 轻人都是晚上不睡觉， 早上不起来。 再看看我们的孩子， 上课打瞌睡。 一问昨天晚上几点睡的？十点多。爸爸妈妈带我出去吃烧烤，上歌厅 了。这样的孩子上课怎么学习呢？假如你在那打麻将、看电视，让孩 子在一边学习，他能乐意学吗？我们都不愿意让孩子玩手机，但我们 自己整天抱着手机不撒手，孩子能服气吗？小明和兰兰的故事 。 我们在教育孩子的同时，首先要审视自己的内心，想想我们在用一种 什么样的态度在引领这件事，你的所有行为都会导致一个结果。 我认识一个人，一门心思挣钱，以前我总劝她管管孩子，我给她 讲，人生有两大投资，一

6、个是教育好孩子，一个是保养好身体，教育 好孩子，等孩子长大成材有出息了，你将来肯定是幸福的。俗话说， 有啥不如有个好体格。身体是革命的本钱，健康是 1，名声啊、金钱 啊、美貌啊等等其他都是 0。要是身体累垮了，到医院去看病，那不 是医院要多少钱得花多少钱吗？可她不接受我的建议， 根本对孩子的 事情不闻不问，现在他家孩子上初中了，不学习、打架、上课睡觉， 各种坏习惯令老师十分头疼，三天两头找她去学校。她现在才觉得得 不偿失，后悔不迭。 十年树木，百年树人。我们教育孩子不容易，牺牲和付出也会有 收获，你为孩子奉献了你的爱，你在人格方面也得到了圆满。 诸葛亮在诫子书中写道：夫学须静也。才须学也。非学

7、无以 广才，非志无以成学。创设一个良好的学习氛围，对孩子学习非常重 要。这里，我有几点小建议： 1. 在孩子的视线范围内以及触手可及的地方尽量不要摆放玩具、 漫画书等容易分散或吸引孩子注意力的东西。 2. 在学习前，家长应提醒孩子准备好文具、书本等用品，避免中 途分心。 3. 家长在孩子学习时，尽量保持安静，如果要看电视等，尽量调 小音量或戴上耳机；接打电话，尽量远离孩子；接待客人尽可能安排 在周末或在外面。 4. 父母想要让孩子专心学习，首先自己要安静下来，在孩子学习 的时候，不要分散孩子的注意力，尽量不去打扰孩子，不要一会儿送 水，一会儿送水果，这些都应该在孩子学习前或中途休息时准备好。

8、5. 孩子学习时， 家长不要上网玩儿游戏， 更不要与朋友打麻将等， 如果能在一旁看书、学习、伏案工作，让孩子在父母的潜移默化中， 学会专心致志地学习。 二、树立远大的理想 哪位家长都希望自己的孩子学业有成。 那么学习的目的是什么呢？ 什么才叫成功呢？能挣很多钱就是成功吗？当上多大的官就是成功 吗？现在中国人有钱啊，中国大妈去世界各地旅游，什么东西好、贵 买什么，有钱啊，但是咱们在网上看，中国游客不守规矩，跨栏杆， 大声喧哗，受到尊重了吗？有钱的人如果为富不仁，我们能说他成功 吗？当上贪官最后落马了， 我们能说他成功吗？得从小树立好孩子的 三观， 现在有的人三观不正确， 就是从小被灌输的思想是好

9、好学习啊， 将来找个好工作，将来好能挣大钱。以为能挣大钱就是成功。以为当 大官就可以光宗耀祖。我认为，评价成功与否的标志是看他为社会做 多少贡献。实现个人价值的同时也就是被社会所认可。学习的目的是 为了明理。 培养孩子从小就树立远大的理想是多么重要，古往今来，取得巨 大成就的人，几乎都是青少年时期就树立了报国图强之志。他们以天 下为己任，上下求索，勇于担当，并终身为之努力奋斗。1910 年秋， 不满 17 岁的毛泽东准备离开韶山去长沙求学。临行前，改诗一首赠 与父亲： “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人 生无处不青山。 ” 力透纸背的四行短诗，书写了人生启航之际的少年 豪情，

10、纵贯了伟人一生的信念追求。从此，他将个人前途与国家民族 命运紧紧相连，开启了“改造中国与世界”的伟大征程。 梁启超说： “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。故 今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ”青少年只有心怀家国，志 存高远， 坚守责任， 勇于担当， 我们的国家才有前途， 民族才有希望。 梁启超不愧为我国近代思想家、教育家，梁家一门三院士，九子皆才 俊，我们熟知的长子梁思成是我国著名的建筑学家，他和妻子林徽因 一起领导了新中国国徽和人民英雄纪念碑的设计工作， 后成为中科院 院士。次子梁思永是我国著名的考古学家，中国近代考古学的开拓者 之一。五子梁思礼，是著名的火箭控制专家，我国航

11、天事业的开拓者 之一。他还是国际宇航科学院院士和中国科学院院士。九个孩子各个 在个人选择的领域里都有所成就，为国家做贡献。 2012 年，中共中央总书记习近平在参观“复兴之路”展览时， 第一次阐释了“中国梦”的概念。中国梦是国家梦，民族梦，归根到 底是每个中国人的梦。 每一个人都能在为中国梦的奋斗中实现自己的 梦想， 习总书记在去年七一讲话中提出， 要 “不忘初心， 继续前行” 。 当孩子有了远大的理想后， 我们也要时时提醒他不忘初心， 不断努力。 坚持，是实现梦想的必由之路。 三，激发孩子的求知欲。 孩子对一切新鲜事物都是好奇的，想去触摸，想去感知，想去探 索，好奇的背后隐藏着无穷的潜力。咱

12、们作为家长一定要认真对待孩 子的提问。面对孩子千奇百怪的问题，家长一定要有耐心，同时，家 长在回答孩子的问题时要具有启发性，要注意引导孩子，把孩子的好 奇转到善于分析和积极思考方面上来， 以此鼓励孩子进一步学习知识。 剑桥大学张弛的故事 家长给孩子定的目标要是那种“跳起来，够得着”的目标，帮孩 子一步一步实现，让孩子通过达到目标获得成就感。另一方面，可以 通过一些日常的小游戏让孩子体会到学习的乐趣。 比如孩子认识了万 以内的数，引导孩子利用学具卡片玩玩转盘，转到几就把这几个数加 起来，比比谁的数最大。学剪轴对称图形。这不仅让孩子感觉到数学 知识很有趣，还培养了孩子的动手能力。 孩子有了进步，要

13、及时对孩子肯定，赞赏孩子的成绩，他解决出 一道难题，一定要及时夸奖他，让他尝到成功的喜悦，愿意继续钻研 下去。这样就会激励孩子继续努力，为了实现自己的目标不断学习， 拥有学习热情，提高学习的自主性。 小荷的故事 各位家长朋友，千万别吝惜赞美的语言，要知道好孩子都是夸出 来的。 四、抓好学习的四环节 学习的四大环节即预习、听课、作业和考试。 1.指导孩子课前预习。一是让孩子知道预习的要求。以语文学科 为例，把课文读通顺，认识要求会认的生字。了解一下课文写了什么 事，感受一下你觉得这篇课文哪写得好，如果是让你写，你准备怎么 写。二是尽可能让孩子自己解决学习上的难点，疑点。有的孩子一提 出问题，家长

14、马上就帮他解答，这样一来，孩子原本经过思考，费点 力就能解决的问题，却要依靠家长来解决，久而久之，孩子会形成依 赖思想，不愿意动脑，这对孩子预习与自学是很不利的，我们做父母 的，应该鼓励孩子尽量自己去解决学习中的疑难；如在预习语文的过 程中，遇到什么不理解的问题，我们家长可以给孩子提供让他自己先 上网、翻课外书查找资料的方法，让他自己解决，如果不能解决，把 问题记下来，第二天带到课堂上与同学们互相交流。三是家长要坚持 对孩子的预习情况做定时检查。最好是每当孩子做完作业后，提醒孩 子做课前预习，并且对孩子的预习进行检查，这就要求家长对孩子的 学习要了解，知道他现在学哪个知识点，知道现在应该做什么

15、，明天 上课可能会学什么内容，让督促与检查能有的放矢，这对孩子的学习 是有帮助的。 咱们学校有一套教学模式，叫四段多元教学法，就是提倡学生提 前预习，制作预习手抄报，我在语文教学中采用制作预习手抄报的模 式，就是这套模式。对于在家提前预习好的孩子，在课堂上，就可以 请他来当小老师，讲他们在家自学会了的内容，锻炼他的表达能力， 应辩能力。咱班的识字教学，从一年级时就是孩子们互相教的，他们 已经形成了讲认读生字的模式，人人都乐意讲，对于预习没会的那部 分， 孩子们之间进行交流， 让他们通过沟通、 合作， 学会一部分知识。 他们讨论还没学会的这部分，就由老师引导孩子们解决。孩子在家解 决不懂的问题，

16、这培养了孩子独立思考，善于提问，能够查阅资料等 多方面的能力，换句话说，就是他掌握了学习方法，能够自学。而自 学不仅对他的学业有所帮助，更为他的未来植下了成功的密码。因为 在当今这信息爆发的时代，终身学习是我们每个人必备的素质。我们 在学习阶段能引导孩子学习，将来呢？我们必须为孩子的一生着想。 2.指导孩子认真听课。 孩子预习充分，带着问题听老师讲课，跟着老师的思路走，用心 听，按老师的要求去做，孩子学起来会很轻松高效。对老师提出的问 题，要大胆发言。 我建议孩子回家后给父母讲课。心理学调查研究发现：如果教学 内容是学生听来的，学生能记住的只有 5%；如果学生大声阅读所学 的内容， 学生能记住

17、 10%； 对于学生讨论过的内容， 学生能记住 50%； 学生动手做过的内容，学生能记住 70%；学生教过别人的内容，学生 能记住 95%；哪种方法最好呢？当然是教别人，教谁呢？你最想了解 孩子一天的学习情况，所以教你是最合适的。如果孩子每天带着一个 任务来到学校，就是他晚上回去要教你，那他肯定是要认真听讲的， 他要是没学会，我想他还有可能要问问同学和老师，否则，回家怎么 教你啊！这样，不仅培养了孩子上课认真听讲的自律性，还培养了不 学会不罢休的精神。如果孩子能给你当老师，那他得多骄傲啊，多自 信啊！多有成就感啊！你说他能不爱学习嘛。这还锻炼了他的表达能 力。一举多得，开始形成良性循环。 再有

18、就是家长要帮助孩子喜欢自己的老师。亲其师，信其道。喜 欢学习和喜欢老师是不可分割的，我们作为老师，会尽量去关注、关 心每一个孩子，但难免有照顾不到之处，作为家长，你一定要告诉孩 子，你们老师是喜欢你的。记得我儿子上学前班的时候，有一天他就 不想上学了，我知道是因为前一天他没得到笑脸，可能还挨了老师的 批评。但是我不露声色，轻描淡写地说： “你要是不上学，你班老师 不想你吗？昨天你班老师还跟我说她可喜欢你了。 ” “哪个老师啊？” 谁不希望自己被人喜欢呢？我儿子听我这么一说， 一下子就从床上爬 起来了。 学前班不是两个老师吗， 我就说： “朱老师和王老师都说了， 朱老师说你上课听课认真，回答问题

19、声音可响亮了。回答得都对。王 老师说你遵守纪律，可懂事了。 ” “那我去。 ”我儿子高高兴兴地起床 了，自己穿的衣服，吃饭也比平时快多了。而且那天放学我去接他的 时候，他的额头上贴了一枚小笑脸，老兴奋了，跟我说： “妈妈，今 天老师向我翘了三次大拇指，说我是进步最大的孩子。 ”你们看，转 告老师的夸奖，力量有多大！ 3.指导孩子完成作业。 完成作业是学生掌握知识的必要环节，也是训练学生能力，养成 良好学习习惯的重要手段。作业不仅仅只是写这一个环节，孔子曰： 温故而知新。 孩子在写作业之前， 应该先回忆一下当天学了什么知识， 也就是先做好复习，这样再写就会起到事半功倍的效果。告诉孩子从 头至尾、

20、逐字逐句地看教科书，一面看书，一面思考，复习后再开始 写作业。做作业时要让孩子看清题意，我发现有些孩子不是不会做， 而是不读题，他问你，你让他读一遍题，他自己就会做了。写完作业 要让孩子自己检查， 老师要求家长检查、 签字， 家长检查时发现错了， 也不能直接告诉孩子哪错了，比如说： “这两题中有一道是错的，你 自己查出来。 ”如果直接告诉他，他就会产生依赖的心理。孩子再准 备个错题本，把自己做错的题都写在错题本上。有空就再做一遍，等 期中期末考试之前，主要复习一下错题本就可以了。这样学习多轻松 啊！ 有个孩子不喜欢写作业的故事 还有，就是家长不要强行给孩子施加作业。我们站在孩子的角度 来思考一

21、下， 孩子上了一天的学， 放学时老师已经布置了合适的作业。 这就如同一日三餐，孩子们已经吃饱了，可家长还想往嘴里填，那你 们想， 孩子能愉快地接受吗？咱们有的家长额外给孩子们买两三套练 习册，加上学校发的一套练习册，你们算算孩子一天要完成多少作业？ 有的家长不以为然，说，那才多点题呀，一会儿就写完了。可我们教 育的对象是孩子啊，他对我们成年人来说很容易的事，发生在孩子身 上却未必如此。孩子写完之后呢？是不他写的越快，你留的越多？如 果是这种情形， 孩子们能乐意写吗？尤其是孩子完成书后题和学校的 练习册后， 对于知识， 他就能够理解消化了， 你再给他加那么多任务， 是不就是无用功呢？你是希望他多

22、学点，可是，这也剥夺了他玩耍、 阅读、探索的时间啊。孩子需要全面发展。尤其现在高考改革了，注 重能力了。高一就需要孩子确定将来报考什么专业，选修哪些科目。 你不知道孩子的兴趣爱好是什么， 就连孩子也不知道自己的理想是什 么，那他高中的时候到底选修哪些课程？盲目选择，将来不喜欢怎么 办？所以，各位家长朋友，我希望大家关注的不仅仅是孩子的学习， 兴趣爱好才是支撑他为之奋斗一生的强大动力。 千万别把孩子丢在题 海里，让孩子一提起学习就头疼。 我们老师留家庭作业， 目的就是为了让孩子会。 作为孩子的家长， 你完全可以灵活掌控这件事。比如说，以前我家孩子也遇到过生字写 几遍，或者听写两个单元的生字这样的

23、作业，如果是写几遍的，不爱 写， 那我就听写一遍， 不会写的， 练几遍。 写对的， 就不需要再写了。 如果老师留听写的多了，我们常常是我说出是哪个字，他再说这个字 是什么偏旁加什么字，我能确认他会，这个作业就完成了。还有就是 千万不要拿学习作为对孩子的惩罚。 如果孩子做错事， 你停止他游戏， 让他做题写字，那他肯定是难受的，不爱做，久而久之，他就不爱学 习了。 4.指导孩子从容参加考试。 一是按照顺序，先易后难，二是审题要稳，书写要快。三是仔细 检查，更正错误。 五、发现课外书的魅力 为什么要多读书呢？宋代黄山谷说： “一日不读书，尘生其中； 两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。读书可

24、以使你的生 命更丰满， 读书可以使你的灵魂更纯净， 你的气质里藏着你看过的书， 走过的路。 ” 世界上公认的最聪明的人是犹太人， 犹太人教育孩子读书的故 事 读书是伴随我们一生的事。 曾国藩的治学思想就是 “读书、 立志、 有恒” 。 曾国藩家书共 9 个篇章，其中之一就是“劝学” 。他在道 光二十四年九月十九日“禀父母 教弟注重看书”一信中写道：或经 或史，或诗集文集，每日总宜看二十页。现在提倡学国学经典，我们 也可以按照曾国藩的要求，读一读。 当代著名学者南怀瑾在论语别裁中说:“清代中兴名臣曾国藩 有十三套学问，流传下来的有两套，其中之一就是曾国藩家书 。 该书信集记录了曾国藩在清道光 3

25、0 年至同治 10 年前后达 30 年的翰 苑和从武生涯，近 1500 封。包括修身处世劝学等。毛主席对其 评价极高，他说： “愚于近人，独服曾文正，观其收拾洪杨一役，完 满无缺。使以今人易其位，其能如彼之完满乎？”蒋介石也说： “至 于中文读书写字之法，在曾公家训与家书中言之甚详。你们如能详看 其家训与家书，不特于国学有心得，必于精神道德皆可成为中国之政 治家，不可以其时代已过而忽之也。 ”毛主席和蒋介石都这么推崇， 我们不妨也读一读吧。 我是提倡孩子们背古诗词的，古诗词让我读来满口余香，于是我 就在闲暇时领孩子们背一背， 其实我的诗词积累， 大多来自童年时代， 把诗词记下来，就是在心里生根

26、。日后触景生情，在某一天，遇到了 某个风景，某份心情，就会忽然想起某一首诗，某一句词。所有童年 生吞硬嚼下去的古诗词们，都已经携带着作者创作时那一刻的情深， 在我们此后漫长的一生中草蛇灰线、伏脉千里。 阅读是最浪漫的教养，有一首美国人非常喜爱的小诗阅读的妈 妈 ，现在我朗诵给大家：你或许拥有无限的财富/一箱箱珠宝与一柜 柜黄金/但你永远不会比我富有/我有一位读书给我听的妈妈。阅读的 大门，是需要父母的大手牵着孩子的小手一起走进去的。 中国古典文化博大精深，其深刻的人文思想、绮丽的文学范例、 深远的民族精神， 从古到今源远流长， 深刻影响了中国人的品德意识、 道德修养，思维方式和审美取向，因此，

27、从今天开始，我班将通过家 庭经典诵读活动践行社会主义核心价值观和家庭家风家教建设有机 结合，通过亲子阅读活动，传递科学家庭教育理念，引领亲子阅读新 风尚，培养阅读习惯，营造书香氛围，培育良好家风，促进儿童健康 成长和家庭幸福和谐。 常有人问我是怎么引导孩子看书的。说实话，我没引导他。但我 为孩子营造一个书香浓郁的家庭环境。 我也不是为他， 而是我爱看书， 我家孩子很小的时候，他每天晚上临睡前，我都给他读书。有时候， 他睡着了，我被这本书吸引住了，我就会接着把这本书看完。大概是 他上二年级的时候吧，我就经常给他读一部分，然后在某一天我就会 跟他说，这本书我已经看完了，我还得看别的书呢，我不可能接

28、着给 你读了。这样，他为了知道书中的故事接下来是怎么发生的，就会自 己把这本书读完。 从他上二年级起， 他读过的一些书， 我就没读过了， 我也想知道这本书的内容是什么，也就是从那时候起，他每看完一本 书，都给我讲书中的内容。我也会问问他： “你最喜欢书中的谁呀， 为什么呢？书中哪些事给你留下深刻的印象了？” 虽然这些书不是我 和他一起读的，但我始终参与在他读书的过程中。 我隔一段时间，就倒腾一遍我儿子的书柜，把我认为他应该看的 书摆在他一眼就能看见的位置， 他一伸手就能够到那本书， 方便阅读。 我家的书柜都在他的房间里，他乐意看哪本就看哪本，有时候他翻我 的书柜， 不小心， 啪的一下把一大摞书

29、都弄掉下来， 我从来没说过他。 但我家是没有类似阿衰什么的漫画书的，那类书我不建议读。假期， 我俩就经常逛书店，一人捧一本书，在那度过一个下午的时光。如果 看得太晚了，孩子手里的书还没看完，我就把那本书买回来。我家孩 子提出要买哪本书， 都是当时就买， 从来没拖延过， 怕改主意， 怕忘。 他上小学后，我还给他订过杂志，记得小学一年级时我给他订的就是 咱们学校现在订的 好孩子画报 ， 因为这本书一个月给我寄一本嘛， 我就对他说： “一个阿姨知道你最近表现特别好，他送给你一本书。 ” 他特别喜欢，爱不释手。我偶尔出去和别人吃个饭，带着他的时候， 他总是先吃完了，在一边待着就觉得特别没意思，也在身边

30、闹。后来 我再出去吃饭，就告诉他挑一本书带着，他吃完就在一边看书，安安 静静的。 我们每年都会出去旅游， 不管行囊多重， 里面至少有一本书， 等车的时候，晚上睡觉前，读几页，觉得特别好。 当孩子看完一本书，可以让孩子说说，故事还可以是怎样的结局？ 发挥孩子的想象力。家长也可以根据书中的内容给孩子提一些问题， 书中出现的生字， 可以鼓励孩子通过查字典自学， 再准备一个摘录本， 遇到好词佳句就摘录下来，丰富孩子的词汇。 有的家长说书我都给他买来了，他又不读了。这也没什么，书摆 在那里，说不定什么时候他就感兴趣了，拿起来读了。记得我家孩子 上四年级的时候，他让我买森林报 ，我买回来也没看，就放在书

31、柜里，去年拿出来，一口气读完了。我家是不停地买书，他把大多数 时间都花在看书上了，所以我也不引导他该看哪本了。如果你想让孩 子看哪本，他不主动去拿，你可以把书拿过来，和他一起看，等他感 兴趣了，再让他自己看。 有的家长可能认为，看电视不也一样增长知识吗？但是，这是不 一样的，电视是声音和画面的感官刺激，容易接受。以红楼梦为 例，看电视的话，演员一出场，你就知道了，林黛玉是长这样的，挺 好看。 可看书就不同， 曹雪芹告诉你， 林黛玉是两弯似蹙非蹙笼烟眉， 一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病态生两靥之愁，娇袭一身之病.泪光点点泪光点点,娇喘娇喘 微微微微. 闲静时如姣花照水闲静时如姣花

32、照水,行动处似行动处似弱柳扶风弱柳扶风.心较比干多一窍心较比干多一窍,病如西病如西 子胜三分。子胜三分。再如王熙凤，如果是看电视，一出场时是这样的，如果不 看书，你能想象出曹雪芹是怎么写的吗？彩绣辉煌，恍若神妃仙子： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭 璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿 花大红洋缎窄褃袄， 外罩五彩刻丝石青银鼠褂， 下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春 威不露，丹唇未启笑先闻。威不露，丹唇未启笑先闻。书通过文字描述，让读者在脑海中形成这 个人物的样子， 所以看书是培养孩子想象力、 思考能力、 写作能力的。 看电视不具备这项功能。 孩子是独立的个体，我们小学老师只能跟随孩子到小学毕业，你 们做家长的，有一天也会把他们放飞，站在麦田里守望，那么，从现 在开始，让孩子学会学习，他能够进行自我教育，他的人生就会扎扎 实实、 踏踏实实， 一步一个脚印地走向成功。 我们的教育也就圆满了。 希望我们家校合作，共同撑起孩子幸福的明天。 二、交流，生成新问题 三、优秀家长介绍经验 四、课后体验，内化理论