(1-6年级小家庭教育)青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(026).docx
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1、1 关注家庭教育关注家庭教育 做智慧型家长教学设计做智慧型家长教学设计 教学目标: 1.在活动中探讨有关家庭教育的方法,提高家长对家庭教育的认识。 2.教育家长学会管理情绪,学会尊重孩子、亲近孩子,做一个称职的家长。 3.教育家长做好孩子的榜样,营造良好家庭环境氛围,为孩子的健康成长 提供有利的保证。 教学重难点: 1.教学重点: 渗透家庭教育的方法,提高家长对家庭教育的认识。 2.教学难点: 落实家庭教育,让家长为孩子营造良好的家教氛围,使得孩子健康、快乐 的成长。 教学方法: 通过从身边的实例入手,运用多媒体课件,与家长在互动交流中知道家庭 教育的重要性,提高家长对家庭教育的认识,达到家庭
2、教育的目的。 学习方法: 在边学习边交流讨论的基础上提高家长对家庭教育的认识,使家庭教育落 到实处。 教学准备: 1.课件:音视频 2.有关家庭教育的理论知识。 教学时间:1 课时 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣: 家长朋友大家好,非常感谢你们在百忙之中来和我共同学习关注家庭教 育 做智慧型家长这堂课 ,感谢大家对我工作的支持,感谢大家对家庭教育 的关注。 二、了解家庭教育: 1. 首先,请大家来看一段视频(播放视频) 看完后有什么想法?(家长交流) 2 老师导语:对,孩子不能选择家庭,但作为家长我们可以改变教育方式, 给孩子一个温馨的成长环境。 习近平总书记说过: 家庭是社会的基本细胞,
3、是人生的第一所学校。不 论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设, 注重家庭、注重家教、注重家风。它是我国的优良传统。 家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子人生的第一任老师,所以家庭教育对 孩子一生都起着至关重要的作用。这节课我就和你们一起探讨和分享有关家庭 教育的方法和经验。希望通过这节课的学习,让大家成为智慧型家长。 三、家庭教育的方法: (一)今天我们探讨的第一个话题是:怎样看待孩子的分数:(课件出示) (板书:看待分数) 1.小调查 由于受应试教育的影响,大部分的家长把成绩看的非常重要,往往用考试 分数作为衡量孩子好坏的标准。这样对吗?我先对大家做个调查:(课件出
4、示 调查内容。) (1)当你家孩子考试成绩考好时,你的心情是怎样的?你会怎么做? (2)当你家孩子考试成绩不好时,你的心情又是怎样的?你又会怎么做? 预设 1:当孩子成绩好时,我会特别高兴和激动, 我会带他去德克士吃 他最爱吃的炸鸡腿;如果孩子成绩考不好时,我肯定会很生气,会说你肯定上 课没认真听讲,或没认真做作业等等。 预设 2:当孩子成绩好时,我会特别高兴,我会给孩子买他喜欢的变形金 刚;如果孩子成绩考不好时,我肯定会很不高兴,一定责备他没好好复习。 预设 3:当孩子成绩好时,我会特别激动,他提出什么要求我都会答应; 如果孩子成绩考不好时,我会非常生气,说不定会揍他一顿。 2.用事例来达到
5、教育的目的 1.观看视频:家长是如何看待孩子的分数的 过渡:大家各有各的做法,我总结一下,就是:考好时,满足任何要求, 考不好时,生气,责备,打骂。下面我来看一下我是怎样看待我家孩子分数的。 (观看视频) 3 记得我家女儿在上三年级时,一次期末考试完拿到试卷后,一进屋既失落 又害怕地对我说:“妈妈,我这次语文成绩没考好,才考了八十分。”(要知 道,女儿在一二年级时,各科成绩都在 95 分以上,在班里都是第一第二名的 学生。)正在厨房忙碌的我,听到这样的消息就有些生气,但看到孩子胆怯的 样子时,我知道孩子已经为自己的成绩而深深自责了。我随即调整了情绪,笑 着拍了拍孩子的肩膀,说:“没事孩子,天下
6、哪有常胜的将军?考试考不好没 什么,重要的是咱们看看哪里掌握的不好,以后在这方面多下点功夫,补上来 就好。”女儿看到我非但没有责怪她,还安慰她,失落的表情没了,胆怯的心 理也消失了。马上把卷子打开,跟我一起分析失分的原因在哪里。经过分析看 出,女儿重点失分在阅读分析题上,因为一二年级重点是字词句,只要多写掌 握了肯定不会出错,但到三年级开始有阅读了,孩子还在用一二年级的学习方 法学习,肯定在考试中有失误。在分析中我们找到了孩子没考好的原因,那就 是我平时忽视了对孩子阅读的重视,才是造成孩子这次成绩不理想的关键所在。 找到原因之后,我们就重视阅读了,每天只要作业写完,女儿就自觉地开始读 书,我也
7、时不时地陪孩子一起读书。之后不久,孩子的语文成绩就不断地上升 了。就这样阅读的习惯伴着孩子一路走来,使孩子从中受益匪浅。 讨论:请大家说说你们更欣赏哪种对待孩子分数的做法,为什么? 预设 1:我更欣赏老师的做法。因为老师能平心静气地接受孩子没考好的 事实,能在察言观色中知道了孩子因没考好失落的心情,及时安慰孩子并能和 孩子一起来分析没考的原因及在今后学习中进行了弥补,激起了孩子学习的动 力。(板书:分析原因,弥补,安慰) 预设 2:我也更欣赏老师的做法。老师不仅和孩子一起分析了没考好的原 因,而且从心理上进行了疏导,给孩子以足够的信心。既对症下药解决了问题, 又让孩子受伤的心灵得到了保护。(板
8、书;鼓励) 3.进行总结: 大家通过比较,发现了我们要正确看待孩子分数 ,那就是:分析原因, 弥补,安慰,鼓励。这样,孩子的成绩才能有所提高,也不会对考试产生畏惧 心理。 我们找到了解决第一个问题的好方法,下面就来探讨第二个问题:用什么 样的眼光看待孩子(课件出示)(板书:看待孩子) (二)用什么样的眼光看待孩子: 4 1.小组探讨交流: 在探讨这个问题之前,我和大家互动一下:请大家回忆一下你家孩子平时 有哪些优点和缺点,想好后,在我发给大家的表格中填写你家孩子三个优点, 一个缺点。填好后我们一起交流。(课件出示表格)(大家可以交流交流。) 哪位家长来说说你家孩子的三个优点一个缺点 ?(请三位
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