（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(020).doc

1、1 女儿的故事女儿的故事 你怎么理解 “家庭教育” ？你怎么理解 “家庭教育” ？ 一、教学目标一、教学目标 1、分享自己的阅读感受； 2、能够从女儿的故事这本书里发现即便是梅子涵，也有为 女儿的学习、生活所担忧、发愁的时候。梅子涵和梅思繁之间的相处 和自己与父母之间的相处是一样的； 3、能够在交流中感悟到家庭教育的重要性，明白父母的良苦用 心，重新审视自己与父母之间相处的模式与问题。 二、教学重、难点 重点：重点：能够根据女儿的故事一书的内容和自己的亲身生活， 大胆分享自己所理解的“家庭教育”以及自己家教育的现状； 难点：难点：通过本堂课的交流，能体谅到父母的良苦用心，更深层次 的理解“家庭

2、教育”的意义。 三、教学准备三、教学准备 女儿的故事 、ppt 四、课时安排四、课时安排 一课时一课时 五、教学流程五、教学流程 一课时一课时 一、导入一、导入 2 1、同学们，最近我们一直都在共读女儿的故事这本书，哪 位同学能简单给我们说一说这本书主要讲了一个什么样的故事？ （指 名学生回答） 2、刚刚同学们说到了这本书当中最主要的两个人物梅子涵 和梅思繁， 他们是父女， 那书中的女儿和爸爸各是什么样的人呢？ （指 名学生回答） 3、 （评价语过渡）通过这本书我们看到了别人家的父女之间是如 何相处的，那么，你们的爸爸、妈妈平常是怎么与你们相处的？ 二、围绕主线问题进行交流二、围绕主线问题进行

3、交流 1、指名学生回答，并相机进行点评，在学生说的过程中一定要 牢牢扣住“家庭教育”的主线； 2、同学们说了很多有关自己家庭的故事，其实这一个个故事就 是属于你们家的教育方式，那你喜欢父母这样的教育方式吗？为什 么？（此处鼓励学生开放性的回答，不用拘泥于一个片面，肯定和否 定都应存在，只要说出自己的依据。 ） 3、与女儿的故事这本书中所透露出来梅子涵的教育方式， 你认为你父母的教育有何优点或者有何缺点？ 4、你认为家庭教育有存在的必要吗？ 三、三、课堂小结课堂小结 今天同学们谈论了很多与家庭教育有关的事情， 有的同学觉得自 己的父母管的太多、太严，有的同学则为自己的父母不过多的追问自 己的生活

4、而喜悦。我们书中的梅思繁，他的父亲是一位大学教授，他 3 的家庭或许我们无法去比较， 但是即便是像梅子涵这样的学者也会为 自己的女儿偏科而着急，也会耳提面命的提醒女儿数学要抓抓紧，数 学一定要学好，也正是因为有了父母的发自内心对你的关心，并且将 这样的关心转化为一定方式的教育，我们才可能有更宽广的路可走， 长大后的梅思繁像他的父亲一样也成为了一名优秀的作家， 难道她的 成功能离得开梅子涵的谆谆教诲吗？我相信答案一定是否定的。 当然，我们的父母在我们相处的过程中一定会有意见不统一、彼 此不了解的时候，那我们为什么不试着去和父母像朋友一样的交流 呢？如果在与父母交流的过程中能避免摩擦的发生，我想，这样的家 庭教育会是你们乐意接受，也是父母心生向往的。榜样已在眼前，同 学们， 你是否感受到了父母的心呢？又是否明白了父母对你的教育背 后蕴含的意义呢？这个问题，老师就留给同学们下去思考，今天咱们 的课就上到这。