（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-县级优课(001).docx

1、走进我家 安大版三年级上册综合实践活动课教案 教学目标： 1、认知目标：通过“我的家人” 、 “我说我家” 、 “我的家风”三 个系列活动，使学生了解家庭成员，了解家庭的居室、家庭的特点、 父母的教诲等有关信息。 2、情感目标：通过“走进我家”系列活动，引导学生关注自己 的家庭，形成家庭的认同感及责任感，孝敬敬自己的父母。 3、能力目标：能够运用调查、交流、讨论的方法去搜集并加工 信息，学习综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流的基本 技能，初步开展探究性学习活动。 重难点： 1、能够运用调查、交流、讨论的方法去搜集并加工信息，学习 综合运用信息技术、绘画、口语交际等沟通和交流的基本技能

2、，初步 开展探究性学习活动。 2、从“我的家风”中学习、传承优良的家风，做全面发展的时www.163wenku.c om 精品 教育资 料下载 ；上传 您的资 料还可 赚 现金！快来 看看吧 代少年。 教学准备： 1、搜集歌曲让爱住我家 。 2、资料准备：多媒体课件或实物图片、活动图标准备等。 3、采用集中指导和分散活动相结合的方式展开教学、探究性活动。 教学过程 一、活动导入： 1、播放歌曲让爱住我家学生欣赏。 2、提问：结合歌词、画面，谈谈你理解的场景、内容？ （什么人物？什么环境？） 3、揭示主题“走进我家” 二、活动：我的家人 1、说说自己的家人。 2、把你家人的有关情况填写在以下表格

3、里。 （称谓、年龄、爱好、性 格等） 称谓 年龄 爱好 性格 （展示：12 名同学） 3、家庭成员的贡献 称谓 职业 月收入 爱好 展示 12 名作业。 家庭成员，无论收入高低，地位平等，相亲相爱。 4、画画自己的家 过去的家 现在的家 对比感想 5、父母的期望 （1）小故事：孟母三迁 孟子的母亲，世人称她孟母。孟子小时候，居住的地方离墓地很 近，孟子学了些祭拜之类的事，玩起办理丧事的游戏。他的母亲说:“ 这个地方不适合孩子居住。“于是将家搬到集市旁，孟子学了些做买 卖和屠杀的东西。 母亲又想:“这个地方还是不适合孩子居住。“又将家 搬到学宫旁边。孟子学习会了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母

4、 说:“这才是孩子居住的地方。 “就在这里定居下来了。 等孟子长大成人 后,学成六艺,获得大儒的名望.君子以为这都是孟母逐步教化的结果。 （2）岳母刺字 （3）吉鸿昌不忘父训 吉鸿昌，字世五，河南扶沟人。察绥抗日同盟军领导人之一。早 年在冯玉祥部队当兵，以英勇善战升为营长、师长，后任国民党军长 和宁夏省政府主席。 1920 年，25 岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病重。他对 前来探视的吉鸿昌说：“当官要清白谦正，多为天下穷人着想，做官 就不许发财。否则，我在九泉之下也不能安眠。“吉鸿昌含泪答应。 吉鸿昌父亲病逝后，他把“做官不许发财“六字写在瓷碗上，要陶 瓷厂仿照成批烧制，把瓷碗分发给所有

5、官兵。在分发瓷碗大会上说： “我吉鸿昌虽为长官，但决不欺压民众，掠取民财，我要牢记父亲教 诲，做官不为发财，为天下穷人办好事，请诸位兄弟监督。“ 吉鸿昌言行一致，一生清白谦正，处处为民众。当日本帝国主义 侵略中国，人民陷入水深火热之中，他反对蒋介石的投降政策，奋起 抗日。遭国民党反动派杀害，牺牲时年仅 39 岁。 （4）习总书记： “不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都 要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。 ” 习近平 三、课堂总结小结。 1、今天这堂课的收获； 2、课后读一读 诸葛亮诫子书 。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫 漫则不能励精，险躁则不能冶性，年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及!