Unit 4 Reading for writing 概要写作技巧讲义-（2019）新人教版高中英语必修第一册.docx

1、概要是一篇较长文章本质思想的简洁重述，它要求用尽量少的语言对原文的主旨进行复述。概要不是简单的换句话说，更不是评论，而是作者思想中最基本部分的准确再现。1.理解准确，涵盖全部要点；2.能准确使用相应的语法结构和词汇；3.完全使用自己的语言；4.有效使用了语句间的连接成分，使完成的概要结构紧凑。 概要写作的阅读材料词数一般为300左右。写作要求考生在对原文阅读后根据其内容写出一篇约60词的内容概要。概要所用语句既要用词准确，结构合理，语义连贯，不得抄写原文，又要能完全概括出文章的中心大意。 注意事项1.词数要限制在60词左右，上下不得超过10个单词。2.要根据文章的体裁特点进行概要写作。3.人称

2、和时态要与所给文章中的人称和时态保持一致，但必要时也可变换成第三人称。4.写作时尽可能地使用复合句，必要时可转换词性，不得完全照搬照抄原文。 英语概要写作的一般做题技巧1、整体把握全文为了更好的进行全文的一个概括以及更好的对全文的主旨有一定的把握，我们首先要做的一步就是要在整体上对文章有一个把握，从而可以更好的抽取有用的信息。2、分出文章的主次、详略为了更好地找到文章的主次、详略之处，最重要的一点就是要学会阅读。因此，在英语教学的过程中，英语老师要加强学生在阅读能力方面的培养，使其可以更好的分清文章主次详略要点。3、整理大意，开始写作在进行了文章整体主旨把握，并对文章的主次详略要点进行了一定程

3、度的分析后，在整理好文章的大致大意之后，就可以开始动笔写作了，这是最后也同样是最关键的一步。因为，在最终成文的过程中，要特别注意对英语正确性的应用。在写作时要特别注意下面几点：（1）概要应包括原文中的主要事实，略去不必要的细节。（2）安排好篇幅的比例，概要应同原文保持协调，即用较多的文字写重要内容，用较少的文字写次要内容。（3）注意要点之间的衔接，要用适当的关联词语贯通全文，切忌只简单地写出一些互不相干的句子，但也不要每两句之间都加关联词语，以免显得生硬。（4）不排斥用原文的某些词句，但不要照搬原文的句子，如果不能完全用自己的话语表达，至少对原文句子做一些同义词替换，如果结构上也能有一些转换会

4、更好。（5）计算词数，看是否符合规定的词数要求。概要写作可以分为三个步骤：要点获取、要点转述和要点衔接。要点获取要点的获取过程就是文本的解读过程，对于结构清晰的段落，可以通过筛选主题句找出要点，但是并不是所有文章都可以直接找出主题句，对于主题句不明确的文章或段落，也可以使用找关键词或设计主问题的方法。1.筛选主题句(topic sentence)主题句是指能够概括全文或者整个段落的关键句。通常情况下自然段是由主题句和细节句组成的，段落可以是总分或是分总的结构。因此一个段落的主题句通常位于段落的首尾。如人教版Module 3 Unit 1 Festivals and celebrations 的

5、第一段，该段第一句陈述人们用节日来纪念名人，并举了屈原、哥伦布和甘地的例子来说明，学生比较容易就能找到主题句，从而抓住该段落的要点。另外，我们也可以特别关注如so，therefore，thus这样的标志性词，这些词后往往是作者对前文的一个总结，很可能就是主题句。2.寻找关键词在实际写作中，我们会发现某些段落并不能直接找出主题句，那么，可以通过找出段落关键词，进而连词成句，得出段落要点。例1 浙江省新高考模拟试卷精编第十二套概要写作Is there water on the planet Mars? Is there life on Mars? Was there ever life on Ma

6、rs? Scientists from NASA wanted to know the answer to these questions. They built a spacecraft called the Mars Climate Orbiter to travel around Mars and get information.通过阅读，我们可以提取关键词Scientists from NASA，built，the Mars Climate Orbiter，travel around，get information，然后把关键词进行整合，连词成句得出这段话的要点：Scientists

7、from NASA built the Mars Climate Orbiter to travel around Mars and get information.3.设计主问题主问题是指，阅读教学中从教学内容整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、探究的“牵一发动全身”的重要问题。 由于概要写作是对原文篇章结构或段落中的主要事实或观点进行简要重述，把握住原文的各要点，读懂、读透原文是重点。因此，主问题的设计可以在有效的课堂教学时间下尽快帮学生们提炼出关键词，缩小切入点。例2：Module 1 Unit 4 A night the Earth didnt sleep为引导学生从整

8、体上快速抓住文本信息，笔者设计了这样一个主问题：In what order is this passage organized? 学生抓住文章以时间为主线，分为beforeduring after 三个部分。在清晰文章脉络和结构后，学生继而提炼出了文本的三个关键词：sign、damage和rescue，这样各个段落的主题句也就顺理成章地出来了。Para 1: Strange things were happening， but people thought little of these events.Para 23: It seemed as if the world was at an e

9、nd. Everywhere they looked nearly everything was destroyed.Para 4: Slowly the city began to breathe again.要点转述考试说明对概要写作时“使用自己的语言”提出了较高的要求，这就要求学生不照抄原文，进行自主表达。可以从下面四个方向进行转述。1.同义替换同义替换指的是用相同意义的单词、短语、句子成分或者句子代替从原文当中找出的要点。上文例1，我们把关键词连词成句得到了要点Scientists from NASA built the Mars Climate Orbiter to travel a

10、round Mars and get information，但这个句子带有原文色彩，很可能会被评卷教师认为是抄自原文。对于这个句子，可以使用同义替换的方法，用sent/ made/created等代替built，用explore代替travel around Mars and get information。如此，我们得到要点Scientists from NASA sent the Mars Climate Orbiter to explore Mars。2.语态转换语态转换就是把句子在主动语态和被动语态之间进行转换。比如将上文例2中的第1段要点从主动语态转换成被动语态。原要点：Stran

11、ge things were happening， but people thought little of these events.语态转换后的要点：Strange things were happening， but they were ignored.3词性改变在进行要点转换的过程中，由于词汇量或其他原因，可能会遇到某些词很难找到同义词。这时，可以尝试改变该词词性，如把动词改成名词或者把形容词改成名词等。例如学生在金丽衢十二校2016学年高三第一次联考的概要写作中，得到了以下要点：Most students experience a lot of stress while prepar

12、ing for exams， as both their parents and teachers expect them to get high scores.前半句话可以同义转换成Many students are stressed during the exam period，后半句可以用词性转换，将expect改成expectation，这样得到了转换后的要点：Because of the high expectation from their parents and teachers， many students are stressed during the exam period

13、.4.句子重构只有掌握了多种形式的句式，如定语从句、非谓语动词等，才能写出层次清晰、内容练达的概要文章。概要写作在语言表达上也要求“以简为贵”。因此，教师可以对学生进行针对性训练，使其体会并学习如何能化复杂句式为简单句和整合重组松散句这两种缩写技能。对于意义松散的几个句子，理清各句之间的逻辑关系之后重新改写，用一句话表达意思，如上文提到的例2。原要点：It seemed as if the world was at an end. Everywhere they looked nearly everything was destroyed.改写后的要点：In a few seconds, th

14、e whole city was in ruins.例3：Module 4 Unit 5 Theme parksTheme Parks是一篇脉络清晰、结构简单、通俗易懂的文章。学生在阅读完全文之后，可以快速找到每个主题公园所在段落的主题句为每段的首尾句。但课文原句结构复杂，内容较长，我们可以用一句多译、结构重组的方法把它变成通俗易懂、紧凑型的句子。Disneyland: Disneyland is a theme park whichDollywood : Dollywood is quite remarkable， becauseCamelot Park: Camelot Park will

15、 offer you a fantastic experience of ancient England.阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。 While many of us go to sleep before midnight, some teenagers choose to stay up much later. They are not driven by the burning desire to write a better essay or achieve a higher grade. Instead, they are busy playing onlin

16、e games. Known as young Internet addicts, they have long been a problem in China. A report released in 2016 by the China Youth Association for Network Development showed that there were over 24 million young Internet addicts among Chinas young urban Internet users. The report also said that over 18

17、million youths had a tendency to develop Internet addiction. To deal with the problem of Internet addiction among teenagers, the Cyberspace Administration of China has released draft regulations which carried out a ban on online gaming. If the regulations are adopted，under-18s would be banned from p

18、laying online games between midnight and 8 am.As soon as the governments draft law surfaced, it drew great attention from the public. Some applauded the law as a way to better protect minors (未成年人)，saying that too much overnight gaming is harmful to minors health and believing the period between mid

19、night and 8 am to be vital to human physical functions. However, others wondered whether it would be practical if it came into effect, as minors could just borrow their parents IDs to register accounts to play online games. The Guangming Daily suggested that parents should help their teenagers find

20、a balance between the cyber world and the real world. China is by no means the only one trying to fight against teenager gaming addiction. Germany introduced a regulation in 2002 in an attempt to stop minors from playing online games from 10 pm to 6 am. Meanwhile，the UK，the US and Australia have for

21、ced a rating system on computer games to make sure that teenagers cannot access “adult” content such as violence，sex or bad language. Many teenagers in China have become addicted to overnight online games. Thus，the government released a draft law to solve the long-lasting issue. Some people welcomed

22、 the law because it is beneficial to the teenagers health，while others doubted whether it would be effective. Actually, many other countries have also been making laws against the youth online addiction.概要写作评分原则: 1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据所写概要的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。3.词数少于40和多于80

23、的，从总分中减去2分。4.评分时，应主要从以下四个方面考虑：（1）对原文要点的理解和呈现情况；（2）应用语法结构和词汇的准确性；（3）上下文的连贯性；（4）对各要点表达的独立性情况。5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。档次描述第五档(21-25分) 理解准确，涵盖全部要点。 能准确地使用相应的语法结构和词汇。 有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。 完全使用自己的语言。第四档(16-20分) 理解准确，涵盖绝大部分要点。 所使用语法结构和词汇可能有些许错误，但完全不影响意义表达。

24、 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所完成的概要结构紧凑。 个别整句抄自原文。（有一个要点照抄）第三档(11-15分) 理解较为准确，涵盖大部分要点。 所使用语法结构和词汇虽有些错误，但不影响意义表达。 使用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯。 出现两句整句抄自原文现象。第二档(6-10分) 理解有误差，仅涵盖半数要点。 有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。 出现两句以上整句抄自原文现象。第一档(1-5分) 没有理解原文，造成概要内容与原文主题不符。 有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。 多个句子抄自原文。0分白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。