（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-市级优课(003).docx

1、好性格成就好人生好性格成就好人生 各位电视机前的家长朋友们：各位电视机前的家长朋友们： 你们好！我是西城小学的教师李东红。今天，在这里能和大家你们好！我是西城小学的教师李东红。今天，在这里能和大家 一起交流和探讨教育孩子的方法与心得， 感到非常荣幸。 我和大家要一起交流和探讨教育孩子的方法与心得， 感到非常荣幸。 我和大家要 交流的主题是培养交流的主题是培养好性格成就好人生 。好性格成就好人生 。 性格是表现在人的态度和行为两方面较为稳定的心理特征，是性格是表现在人的态度和行为两方面较为稳定的心理特征，是 个性的重要组成部分。 卡尔个性的重要组成部分。 卡尔. .威特说：“性格是决定一个人成功

2、的关键。 ”威特说：“性格是决定一个人成功的关键。 ” 也就是说孩子的性格决定孩子的一生。 当一个人性格改变时候， 那么也就是说孩子的性格决定孩子的一生。 当一个人性格改变时候， 那么 他的命运也随之就改变了， 当他的命运改变的时候， 那么他的人生也他的命运也随之就改变了， 当他的命运改变的时候， 那么他的人生也 就随之改变， 所以拥有好的性格就能拥有美好的人生。 然而性格不是就随之改变， 所以拥有好的性格就能拥有美好的人生。 然而性格不是 与生俱来的，而是可以通过后天努力改善的。尤其对孩子来说，由于与生俱来的，而是可以通过后天努力改善的。尤其对孩子来说，由于 他们的思想正处于发展阶段，因此父

3、母作用、外界环境的影响，以及他们的思想正处于发展阶段，因此父母作用、外界环境的影响，以及 良好的机遇等这些外因对孩子性格的改变起着很大的促进作用。 作为良好的机遇等这些外因对孩子性格的改变起着很大的促进作用。 作为 家长谁都希望自己的孩子有一个好性家长谁都希望自己的孩子有一个好性格， 有一个好前程， 有一个幸福格， 有一个好前程， 有一个幸福 的人生。 那么， 究竟怎样才能让孩子拥有优秀的性格呢？今天我主要的人生。 那么， 究竟怎样才能让孩子拥有优秀的性格呢？今天我主要 从三个方从三个方面来谈谈如何培养孩子良好的性格。面来谈谈如何培养孩子良好的性格。 一、以身作则言传身教，培养孩子乐观性格。一

4、、以身作则言传身教，培养孩子乐观性格。 家庭是孩子成长的摇篮， 父母是孩子的启蒙老师， 家庭的氛围、家庭是孩子成长的摇篮， 父母是孩子的启蒙老师， 家庭的氛围、 父母的言行、教育的方式，无一不对孩子成长产生重大的影响。因此父母的言行、教育的方式，无一不对孩子成长产生重大的影响。因此 父母在教育孩子的过程中， 自己首先要做乐观的人。 如果父母能以身父母在教育孩子的过程中， 自己首先要做乐观的人。 如果父母能以身 作则，在面对困境、挫折时保持乐观、自信的心态，奋发向上。孩子作则，在面对困境、挫折时保持乐观、自信的心态，奋发向上。孩子 也会受父母的影响，在遇到困难时，乐观的去面对。也会受父母的影响，

5、在遇到困难时，乐观的去面对。 家长平时要注意自己的言行举止对孩子的影响。 每逢节假日， 我家长平时要注意自己的言行举止对孩子的影响。 每逢节假日， 我 都安排时间开心的陪同孩子一起玩耍， 做游戏。 和孩子在一起的时候都安排时间开心的陪同孩子一起玩耍， 做游戏。 和孩子在一起的时候 我总是很乐观，尽量不对孩子发脾气。每当开学学校工作比较忙，有我总是很乐观，尽量不对孩子发脾气。每当开学学校工作比较忙，有 时回到家里已经筋疲力尽了， 但是我提醒自己不能忽视对孩子的教育时回到家里已经筋疲力尽了， 但是我提醒自己不能忽视对孩子的教育 和关心。 记得有一次我因为要准备一个讲座加之时间很紧， 丈夫就特和关心

6、。 记得有一次我因为要准备一个讲座加之时间很紧， 丈夫就特 意对孩子们说，妈妈很忙，谁也不能打扰她。还未满四岁的女儿想找意对孩子们说，妈妈很忙，谁也不能打扰她。还未满四岁的女儿想找 我玩儿， 孩子似乎忘记刚才爸爸给他们的说的话。 在我刚工作了一会我玩儿， 孩子似乎忘记刚才爸爸给他们的说的话。 在我刚工作了一会 儿的时候它敲响了我的门。 小女儿怯生生地张开小手， 手掌心上放了儿的时候它敲响了我的门。 小女儿怯生生地张开小手， 手掌心上放了 一张一元钱的纸币， 她想用买东西的方法要我和她一起玩。 这时候我一张一元钱的纸币， 她想用买东西的方法要我和她一起玩。 这时候我 抬头一看是小女儿， 心里的烦

7、躁不由抬头一看是小女儿， 心里的烦躁不由自主的写在自己的脸上。 孩子仰自主的写在自己的脸上。 孩子仰 着头似乎有点害怕，天真的对我说： “走吧！妈妈去超市，我给你买着头似乎有点害怕，天真的对我说： “走吧！妈妈去超市，我给你买 糖吃。 ” 望着孩子那大人似的认真表情， 我转念一想放下手中的工作，糖吃。 ” 望着孩子那大人似的认真表情， 我转念一想放下手中的工作， 毅然陪同孩子到小区里一起做游戏。 这样父母就会把乐观的情绪传递毅然陪同孩子到小区里一起做游戏。 这样父母就会把乐观的情绪传递 给孩子，日久天长孩子的性格也慢慢发生了变化，本来羞涩、胆小的给孩子，日久天长孩子的性格也慢慢发生了变化，本来

8、羞涩、胆小的 她渐渐变得开朗乐观了。她渐渐变得开朗乐观了。 因此，在平时父母应注意培养孩子的乐观主义精神，让孩子明因此，在平时父母应注意培养孩子的乐观主义精神，让孩子明 白， 令人快乐的事情总是永久的、 普遍的。 一旦有不愉快的事情发生，白， 令人快乐的事情总是永久的、 普遍的。 一旦有不愉快的事情发生， 那也只是暂时的， 不具普遍性， 让孩子在面对任何挫折任何环境的时那也只是暂时的， 不具普遍性， 让孩子在面对任何挫折任何环境的时 候，都保持一种愉悦、乐观的心情。候，都保持一种愉悦、乐观的心情。 另外家另外家长要给孩子积极的期望而不是消极的期望，在生活中对长要给孩子积极的期望而不是消极的期望

9、，在生活中对 孩子应该多点肯定， 少点疑问！ 我想要自己的孩子第二天早晨能独立孩子应该多点肯定， 少点疑问！ 我想要自己的孩子第二天早晨能独立 起床，而且自已收拾好书包时，我就说： “我相信你可以做到的！ ”而起床，而且自已收拾好书包时，我就说： “我相信你可以做到的！ ”而 不是 “你能做吗？” 疑问的语气会使孩子怀疑自己是否有完成这个任不是 “你能做吗？” 疑问的语气会使孩子怀疑自己是否有完成这个任 务的能力。在具体做的时候，就不是努力去做，而是容易气馁，半途务的能力。在具体做的时候，就不是努力去做，而是容易气馁，半途 而废！家长经常鼓励肯定孩子，孩子就能健康成长，就能拥有受益终而废！家长

10、经常鼓励肯定孩子，孩子就能健康成长，就能拥有受益终 生的乐观心态。生的乐观心态。 二、乐于助人待人友善，培养孩子学会分享。二、乐于助人待人友善，培养孩子学会分享。 许多孩子都不愿意分享自己东西， 但是他却希望能够分享他人许多孩子都不愿意分享自己东西， 但是他却希望能够分享他人 的东西，那么父母应该怎样培养孩子分享的习惯呢？的东西，那么父母应该怎样培养孩子分享的习惯呢？ 教育孩子学会分享其实是件非常简单的事情，比如从孩子懂事教育孩子学会分享其实是件非常简单的事情，比如从孩子懂事 开始我就让他学着与别人分享东西。 这里我把在生活中一些做法与大开始我就让他学着与别人分享东西。 这里我把在生活中一些做

11、法与大 家一起分享。家一起分享。 记得一个周末我带着女儿去公园玩。孩子又累又渴，要求坐在记得一个周末我带着女儿去公园玩。孩子又累又渴，要求坐在 路边的凳子上喝点东西。路边的凳子上喝点东西。 我就给她拿出一袋饼干和牛奶。这时看见一个小女孩儿也坐在我就给她拿出一袋饼干和牛奶。这时看见一个小女孩儿也坐在 旁边，正看着女儿吃饼干。我一看就知道那个小女孩也饿了，也许她旁边，正看着女儿吃饼干。我一看就知道那个小女孩也饿了，也许她 家长去给她买吃的了。家长去给她买吃的了。 看那渴望的眼睛， 我告诉女儿说：“给小妹妹吃点儿饼干， 好吗？”看那渴望的眼睛， 我告诉女儿说：“给小妹妹吃点儿饼干， 好吗？” “不，

12、我要自己吃！ ”女儿显然不乐意， “我又不认识她，就是不“不，我要自己吃！ ”女儿显然不乐意， “我又不认识她，就是不 给她。 ”给她。 ” 我耐心地引导她： “”如果我有事儿不在这我耐心地引导她： “”如果我有事儿不在这儿，这位小妹妹吃饼儿，这位小妹妹吃饼 干，你想不想吃呢？”干，你想不想吃呢？” “想吃。 ”她毫不犹豫的回答。“想吃。 ”她毫不犹豫的回答。 “这就对啦，现在你拿一些饼干给小妹妹吃，下次我不在你身边“这就对啦，现在你拿一些饼干给小妹妹吃，下次我不在你身边 的时候，小妹妹也会把好吃东西分给你吃。 ”的时候，小妹妹也会把好吃东西分给你吃。 ” 她看了看我，又看看小妹妹，高兴的给了

13、小妹妹一些饼干。过她看了看我，又看看小妹妹，高兴的给了小妹妹一些饼干。过 了一会儿，小女孩儿爸爸来了。小女孩跑过来给了女儿几颗糖果，两了一会儿，小女孩儿爸爸来了。小女孩跑过来给了女儿几颗糖果，两 个孩子一起玩儿着一起开心的笑着。 虽然孩子年纪小， 但她已经能够个孩子一起玩儿着一起开心的笑着。 虽然孩子年纪小， 但她已经能够 发现这样做好处， 逐渐尝到甜头的她更加喜欢与小朋友分享， 还在幼发现这样做好处， 逐渐尝到甜头的她更加喜欢与小朋友分享， 还在幼 儿园里交了几个好朋友。儿园里交了几个好朋友。 慢慢长大后，我开始跟她讲一些有关帮助别人的故事，经常鼓慢慢长大后，我开始跟她讲一些有关帮助别人的故

14、事，经常鼓 励孩子带同学来自己家里玩。 也鼓励励孩子带同学来自己家里玩。 也鼓励她去别人家玩， 让孩子帮我到邻她去别人家玩， 让孩子帮我到邻 居家借还物品等。 在这些交往过程中， 孩子就会体验到与朋友应该怎居家借还物品等。 在这些交往过程中， 孩子就会体验到与朋友应该怎 样相处，逐步学会为他人着想，关心他人，从而让孩子慢慢学会关心样相处，逐步学会为他人着想，关心他人，从而让孩子慢慢学会关心 和分享的意识。这样让孩子真正做到互通有无，平等享用。和分享的意识。这样让孩子真正做到互通有无，平等享用。 其实我们在这里所说的“分享” ，应该有两层意思：第一，我们其实我们在这里所说的“分享” ，应该有两层

15、意思：第一，我们 要教孩子学会分享，第二，父母也要学会和孩子分享。然而对这一点要教孩子学会分享，第二，父母也要学会和孩子分享。然而对这一点 往往被很多父母忽视。往往被很多父母忽视。 因此对于父母来说，要想培养孩子与他人分享，最重要的是父因此对于父母来说，要想培养孩子与他人分享，最重要的是父 母首先要学会分享，坦然地与孩子分享，成为孩子分享的伙伴。在饭母首先要学会分享，坦然地与孩子分享，成为孩子分享的伙伴。在饭 桌上，我就让孩子学着给长辈夹菜，鼓励他们给爸爸妈妈拿东西，教桌上，我就让孩子学着给长辈夹菜，鼓励他们给爸爸妈妈拿东西，教 孩子给客人让座， 让孩子做一些力所能及的事， 品味到做有益于他人

16、孩子给客人让座， 让孩子做一些力所能及的事， 品味到做有益于他人 的事而带来的喜悦后他们做事更加勤快了。 我还让孩子为每个家庭成的事而带来的喜悦后他们做事更加勤快了。 我还让孩子为每个家庭成 员分苹果，教孩子先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸爸妈妈，最后才员分苹果，教孩子先分给爷爷奶奶等长辈，再分给爸爸妈妈，最后才 分给自己。在分东西的过程当中，她不仅学会了与人分享，而且明白分给自己。在分东西的过程当中，她不仅学会了与人分享，而且明白 了应该尊敬长辈，关心父母的传统美德。了应该尊敬长辈，关心父母的传统美德。 三、创造机会感受挫折，培养孩子坚韧性格。三、创造机会感受挫折，培养孩子坚韧性格。 所谓毅力

17、，就是一个人在目标确定的情况下，为达到预期的目所谓毅力，就是一个人在目标确定的情况下，为达到预期的目 的，在行动中能够克服困难，不怕挫折和失败，胸怀不达目标誓不罢的，在行动中能够克服困难，不怕挫折和失败，胸怀不达目标誓不罢 休的信念， 并以百折不挠的顽强意志来完成既定目标的一种品质。 因休的信念， 并以百折不挠的顽强意志来完成既定目标的一种品质。 因 此，毅力，对于我们每个人来说是一种必不可少的宝贵品质。此，毅力，对于我们每个人来说是一种必不可少的宝贵品质。 然而培养毅力，教孩子要从“小”做起。也就是培养孩子的毅然而培养毅力，教孩子要从“小”做起。也就是培养孩子的毅 力，包括两方面的含义，即从

18、小时候做起，从小事做起。力，包括两方面的含义，即从小时候做起，从小事做起。 我国民间有 “三岁看大， 七岁看老” 的说法， 培养孩子的毅力，我国民间有 “三岁看大， 七岁看老” 的说法， 培养孩子的毅力， 父母一定要从孩子小时候开始。父母一定要从孩子小时候开始。 宋庆龄的父亲宋耀如在中国现代教育以善于教育孩子著称。他宋庆龄的父亲宋耀如在中国现代教育以善于教育孩子著称。他 非常注意从小培养孩子吃苦耐劳的精神。非常注意从小培养孩子吃苦耐劳的精神。 在大女儿宋霭龄刚学走路的在大女儿宋霭龄刚学走路的 时候，宋耀如就给他买了一箱子皮球，让她尽情的去玩。霭龄摔倒之时候，宋耀如就给他买了一箱子皮球，让她尽情

19、的去玩。霭龄摔倒之 后， 他不但不去将他扶起来， 反而笑着鼓励他说：“站起来， 自己走！ ”后， 他不但不去将他扶起来， 反而笑着鼓励他说：“站起来， 自己走！ ” 而且还在前边拍着球逗她玩。而且还在前边拍着球逗她玩。 等到霭龄大一点的时候，宋耀如又开始对它进行磨难教育。在等到霭龄大一点的时候，宋耀如又开始对它进行磨难教育。在 狂风暴雨到来的天气，带着他在风雨之中进行锻炼。有一次，父女两狂风暴雨到来的天气，带着他在风雨之中进行锻炼。有一次，父女两 个在风雨中冻得浑身打颤， 不知什么时候。 年龄只有四岁的小庆龄也个在风雨中冻得浑身打颤， 不知什么时候。 年龄只有四岁的小庆龄也 悄悄来到她们身边。

20、 小庆龄已经全身是水， 宋耀如只好将她抱回家里。悄悄来到她们身边。 小庆龄已经全身是水， 宋耀如只好将她抱回家里。 尽管小庆龄已经冻得瑟瑟发抖， 但脸上依然泛着微笑。 她的妈妈既心尽管小庆龄已经冻得瑟瑟发抖， 但脸上依然泛着微笑。 她的妈妈既心 疼又高兴的吻着他的脸说： “我的好宝贝，妈疼又高兴的吻着他的脸说： “我的好宝贝，妈妈原以为你胆小，没想妈原以为你胆小，没想 到你这么勇敢！ ” 。 从此小庆龄也参加了父亲的训练。 很多人见了小庆到你这么勇敢！ ” 。 从此小庆龄也参加了父亲的训练。 很多人见了小庆 龄说： “这是一个很优雅的小女孩。 ” 宋耀如认为这与她拥有一种坚忍龄说： “这是一个

21、很优雅的小女孩。 ” 宋耀如认为这与她拥有一种坚忍 的性格很有关系。 我也学习宋耀如先生利用外出旅行锻炼孩子的坚韧的性格很有关系。 我也学习宋耀如先生利用外出旅行锻炼孩子的坚韧 的性格的性格 。去年暑假一家人到长城徒步锻炼时，烈日炎炎下，女儿累。去年暑假一家人到长城徒步锻炼时，烈日炎炎下，女儿累 的气喘吁吁，也咬着牙坚持下去，在这样训练下，她逐渐学会自制、的气喘吁吁，也咬着牙坚持下去，在这样训练下，她逐渐学会自制、 忍耐和坚忍。忍耐和坚忍。 从小事做起，也可以培养孩子毅力。其实日常生活的小事情很从小事做起，也可以培养孩子毅力。其实日常生活的小事情很 多，从哪些小事情做起，可以因人而异。孩子喜欢

22、睡懒觉时，那就来多，从哪些小事情做起，可以因人而异。孩子喜欢睡懒觉时，那就来 个到时就起；孩子“今日事，明日做”时，倒不如“”今日事，今日个到时就起；孩子“今日事，明日做”时，倒不如“”今日事，今日 毕” ；孩子一看书就打瞌睡，我就每天陪孩子读半小时的书，不读完毕” ；孩子一看书就打瞌睡，我就每天陪孩子读半小时的书，不读完 就不睡觉，如果天天如此，那么勤快的习惯就自然产生，毅力也就随就不睡觉，如果天天如此，那么勤快的习惯就自然产生，毅力也就随 之而生了，做小事情培养大毅力，道理就在其中。之而生了，做小事情培养大毅力，道理就在其中。 当然对孩子的性格的改善也不是一朝一夕能实现的，教育孩子当然对孩

23、子的性格的改善也不是一朝一夕能实现的，教育孩子 经常保持乐观的心情去面对生活， 当遇到挫折和失败时， 要从好的方经常保持乐观的心情去面对生活， 当遇到挫折和失败时， 要从好的方 面去想，“塞翁失马， 焉知非福”面去想，“塞翁失马， 焉知非福” ? ?相信只要家长选择正确的教育方法，相信只要家长选择正确的教育方法， 从小培养孩子的优良性格， 引导孩子性格正常发展， 就可以让孩子拥从小培养孩子的优良性格， 引导孩子性格正常发展， 就可以让孩子拥 有健康良好的性格。有健康良好的性格。 最后，真心地希望，今天我所讲的内容能带给大家一份共鸣，最后，真心地希望，今天我所讲的内容能带给大家一份共鸣， 一些思考，一点启发！家长朋友们，让一些思考，一点启发！家长朋友们，让我们用心关注着孩子的每一个我们用心关注着孩子的每一个 成长阶段，细细体会其中的欢乐！让我们为孩子更好的成长，一起努成长阶段，细细体会其中的欢乐！让我们为孩子更好的成长，一起努 力吧！力吧！