（1-6年级小家庭教育）青少年成才优秀家庭教育案例-教案、教学设计-部级优课.doc

1、倾听内心，巧用方法，陪伴成长倾听内心，巧用方法，陪伴成长 青少年成才家庭教育课堂青少年成才家庭教育课堂 【教学目标】【教学目标】 1. 指导家长了解孩子的真实想法，运用科学的家庭教育方法培养子女，助推成 长。 2. 引导家长走近孩子，尊重子女，陪伴孩子成长，建立和谐亲子关系，营造幸 福家庭氛围。 【教学重点】【教学重点】 提升家长的家庭教育理念，运用科学的教育方法培养子女、助推成长。 【教学方法】【教学方法】 讨论、交流 【教学准备】【教学准备】 云平台 PAD、问卷调查、课件媒体 【教学时间】【教学时间】 一课时 【教学过程】【教学过程】 尊敬的各位家长：大家好！ 因为孩子们，我们有缘相聚在

2、今天的课堂。看到有这么多怀揣希望，为孩子 成长而不辞辛苦的家长，真让人感动，这也印证了一句话：现在，一个家庭的头 等大事，就是教育好孩子。 一、谈电影，引出话题一、谈电影，引出话题 1.最近大家有没有观看过一部印度电影起跑线呢？看过的请举一下手。 2.老师介绍电影内容 看来这部电影还是蛮热的哦， 它讲的是一对中产阶级夫妇为了不让孩子输在 幼升小这根起跑线上，绞尽脑汁择校的故事。夫妻俩搬到上流社区、结交权贵； 让自己看上去更像低调的富人；接受成人培训，能通过入学家长面试；之后用非 常的手段，拿到名校的贫困子女名额。 3.家长谈起跑线观影感受 看过的家长，我也想请你们聊一聊你们有什么感受吗？（互动

3、一） 二、鼓励家长走近孩子二、鼓励家长走近孩子 1.问卷调查 （1）其实我们上海这座国际化大都市的家长，似乎会更加关注孩子综合素养的 提升， 再加上我们的孩子马上要面临二升三的小学转折期了，家长也有所焦虑和 迷茫，为了让孩子不落在后面，大家都把孩子们的双休日安排的满满的。请大家 打开 PAD，先来完成一个问卷。 （2）问卷结果反馈 关于第 1 个问题，最多的报了*个班，最少的报了*个班，看来大家对校外的 培训班还是蛮感兴趣的。 关于第 2 个问题，孩子们的校外培训内容丰富多彩，不知道我们家长是怎么 想的？（互动二）看来这个还是您的选择咯，不过幸好目前您的孩子还是蛮喜欢 的。 关于第 3 个问题

4、，家长是这么想的，但孩子们是怎么想的呢？（插播音频 孩子们的悄悄话） 这是我们班级几个小朋友的心里话，爸爸妈妈可能没有想到吧。可见，在报 班的意愿上，一些家长并没有都从孩子意愿出发。 （3）那么面对孩子们的话语，我们家长可能也会有自己的想法，我也想听一听。 （互动三） 2.听了刚才家长们对报班的一些想法，感觉家长们都有着望子成才的迫切愿望。 让我们来浏览一下，看看一些生活中的场景，其中有没有出现自己的影子？利用 PAD 浏览，家长交流共鸣点。 （互动四） 3.大家从繁忙中挤出时间，为孩子投入了很多时间、金钱，培训班报还是不报， 也不能一概而论，我们还是要调整方式，去倾听他们的内心，更多地了解我

5、们的 孩子，今天我们就来聊一聊这个话题。 （出示课题） 读课题：倾听内心，巧用方法，陪伴成长倾听内心，巧用方法，陪伴成长 三、学会倾听孩子的内心三、学会倾听孩子的内心 我们班是二年级的孩子，低年级孩子的特点是对权威的服从感很强，在学校 特听老师，嘴里总会挂着“我们老师说” ，在家里对于家长的安排也是乐于接受 的。但是随着他们年龄的增长，他们的自我意识会渐渐增强，家长们会发现孩子 越来越有自己的想法的，没有以前听话了，这是孩子在成长，是好事呀，所以这 个时期的家长和孩子们沟通要讲究方法，学会倾听他们的心声。 1.撕纸小游戏（互动五） （1）老师家长合作完成游戏 我们先来做个游戏吧。 （游戏做两次

6、） A 第一次游戏：闭上眼睛，将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一 个角，然后转动 180 度，再将手中所拿纸的左上角撕去，然后把纸打开。 检查：撕纸形状有没有相同的？ 提问：为什么同样听我的指令，家长们撕纸的结果会不一样呢？ 家长谈感受，教师总结。 预设：理解不同，结果不同。第一次是因为家长不许问问题，所有的信息都 是老师传送给我们，因而是单向沟通。 B. 第二次游戏： （游戏前，提出允许家长提问，然后游戏） 检查：撕纸形状有没有相同的？（可能有接近相同的形状） 提问：为什么第二次游戏的结果会有变化？ 家长谈感受，教师总结。 预设：第二次时允许家长在游戏的过程中提问，这较以前是进步了

7、，提出疑 问，更加明确指令要求，加深理解，形成共识。多问，多听，多交流想法，即是 双向的沟通。 （2）老师小结：因此，我们平时和孩子的交流，要走进他们的内心世界，就如 同前面所做的游戏一样，就需要双向沟通，这样更能达到有效沟通。 2.再回到前面培训班的话题，如果再有报班的话，通过前面的游戏，问问报班和 孩子想法不一致的家长，会有一些怎样的方法调整吗？（互动六） 尊重孩子，了解孩子的想法，要根据每个孩子的情况，让学有余力的孩子有 更多的发展选择， 帮助暂时缓慢前行的孩子找到合适的目标， 还要学会耐心等待。 四、针对不同的孩子特征，巧用科学的家庭教育方法四、针对不同的孩子特征，巧用科学的家庭教育方

8、法 1.问题呈现 每个孩子都是独一无二的，就像我们班这 28 位小朋友，我和我们的孩子相 处已经近两年了，我发现了他们身上或多或少存在这样一些问题， （出示五个， 老师简单介绍）请家长选择两个自己关注的话题， （PAD 勾选一下） ，然后重点讨 论。 2.家长探讨方法的运用（互动七） 接下来我们家长们集思广益一下，给孩子和家长们出出主意。 家庭教育方法一：倾听心声 家庭教育方法二：缓解压力 家庭教育方法三：鼓励肯定 家庭教育方法四：亲子合作 家庭教育方法五：践行承诺 家庭教育方法六：科学陪伴 家庭教育方法七：贵在坚持 针对不同的孩子，我们巧用方法，当然还有很多很多家庭教育的方法，我相 信我们的

9、家长都是充满教育智慧的，你们还会在今后的实战操作中，找到更多适 合孩子的方法手段。 3.专家理论引用 著名家庭教育专家，社会学博士沈奕斐就曾这样说过： “爱需要学习，幸福 需要练习。当我们和孩子说话的语气与和朋友说话的语气一样时，我们和孩子的 沟通之门就敞开了。 ” 所以为了让我们和孩子们获得更大的幸福感，我们还要不断练习哦。看来家 庭教育的学问真的很大，也需要我们的家长们在孩子的成长道路上不断寻找、探 索。 4.资料链接 在这里我也和大家一起分享一些较好的家庭教育指导方面的资料链接，让我 们一起学习成长。 推荐：综艺节目家庭教育圆桌会 【名师讲座】曾仕强家庭教育 小余老师说家庭教育脱口秀 郑

10、委家庭教育讲座 五、课堂总结五、课堂总结 1.问卷调查（互动八） （1）下面我们就这堂家庭教育指导课做个课堂反馈问卷。 （打开 PAD） （2）老师反馈问卷情况 从刚才家长们的选择中， 再一次说明家长对孩子的综合素养方面培养还是很 重视的。人格品质的培养，在现今，家长其实很关注的，我们都希望把自己的孩 子培养成综合能力较强，富有个性特长的社会人。 2.强调三位联动，协同育人 你们看（播放记录学生在校园生活中活动成长的照片） 我们现在很多家庭生活条件好， 有能力给我们小朋友各种兴趣能力方面的培 养提升，但是要相信最大头的教育还是我们学校哦。我们要相信学校的教育。我 们的学校、我们的社会为孩子的成长提供了很多养料。 中小学德育工作指南中提出“协同育人”这一实施途径，提倡家校社联 动，我们孩子的成长除了学校、社会，也离不开家庭教育，因为毕竟你们将陪伴 孩子的一生。所以学校、家庭、社会不仅是学生学习知识的摇篮，更是学生人格 培养的花园。 3.歌曲升华 （1）最后我们班的小朋友用他们纯真的嗓音，送给我们的家长们一首歌 苔 ， “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。 ”他们想告诉我 们，苔花虽然细小低微，但却是靠自己生命的力量，执着认真自强地开放。送给 在座的各位家长朋友。 （2）播放全班大合唱苔 。 （3）感谢各位家长参与到今天的课堂，谢谢！