（1-6年级小家庭教育）留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-县级优课(026).doc

1、 留守儿童家庭教育教案留守儿童家庭教育教案 一、教学目标： 1.为了弥补留守儿童家长长期不再造成的父爱母爱的缺失感，使 孩子们能够在一直感受到父爱母爱的环境下成长， 让留守儿童与班级 甚至学校内不是留守儿童的孩子结成对子， 让他们的家长作为留守儿 童的代理家长，照顾留守儿童。 2为了给孩子们进行持续不断的照顾、教育与鼓励，使孩子们能 够在正确的心理状态下成长， 并且弥补有的孩子因为内向等其他原因 不愿意主动与外人交流而造成的等方面的问题，建立“大手牵小手” 的一对一甚至多对一的对子，通过与孩子们交流沟通，在每一天都对 他们进行照顾。 3.通过对代理家长的培训，使代理家长在工作中能系统地加强留

2、守儿童的心理、安全、学习等方面的教育管理工作，使留守儿童学会 自我管理、自我保护、自我生活，健康成长。 4通过上课讲解、图片等形式，让学生对留守儿童问题的方方面 面了解的更多，更深刻。. 随着社会的发展，越来越多的学生父母外出打工，把自己的子女留 在年迈的父母身边，或托付给亲戚或雇佣“保姆”来照管孩子，这些 人便成了“留守儿童”的临时监护人，这些人中，老人本身都需要 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 别人来照顾，反过来，还要关照小孩生活，对孩子的学习更无法 过问。亲戚、 “保姆”都是本着不同的目的来看管孩子。能像自己的 亲身父母吗？这样一来“留守儿童”日益成为社会，学校的

3、难题，大 部分“留守儿童”生活上缺乏照顾，主动上缺乏约束。然而导至性格 孤僻，纪律散漫等问题。那么又有谁能担负起 “留守儿童”的教育 问题呢？这就需要我们从社会，家庭方面着手，更需要我们学校的教 育，作为教师怎样来关爱“留守儿童”的成长呢？ 二、活动准备 ； 1、了解身边留守儿童的实际困难。 2、 PPT 课件。 三、活动过程： （一）认识留守儿童 1、 “留守儿童”教育问题的凸现 父母外出把子女交给了年长的爷爷奶奶， 这是社会经济发展的一个发 展趋势。 诚然， 这样可以为留守儿童接受教育提供了一定的经济基础， 有一些学生因父母长时间不在身边变得越来越懂事， 自理能力不断增 强，深深体会到父母

4、的艰辛，在一定程度上激励他们勤奋拚搏，争取 走进高级学府的大门来改变其生活轨迹。 但不可否认留守儿童因父母 长期不在身边而造成的很多教育缺陷更加重了学校尤其是班主任的 责任。 （二）了解留守儿童 首先， “留守儿童”的心理问题产生的原因： 1、家庭教育的缺失。 （1） 缺乏父母亲情之爱。 （2）监护人不能完全胜任对孩子的有效监管。 2、学校教育不到位 受应试教育的长期影响，学校过分地追求“升学率” ，老师与班主任 对学生更注重“优生” 、 “尖子生” ，而忽视了这些在情感上缺失的弱 势群体的问题学生。普通教师对“留守儿童”的关注更是微弱，而教 育本身应该是一个全方位交叉式的作用力合成的结果，

5、这样就显得学 校教育苍白无力。 3、自身原因 （1）自我控制能力差。 （2）身心发展不协调。 4、社会不良现象影 响。 （三）如何让留守儿童健康成长。 （出示活动图片） 1、让孩子们生活舒心。伙食团老师要随时关注他们的生活情况，科 学营养配餐，努力改善伙食质量，保证每一个留守儿童吃饱吃好。 2、让孩子们享受父母般的爱心。老师引导他们健康成长，教育孩子 热爱劳动，放手让他们做一些力所能及的事，培养他们整理自己床铺 和学习用品的自理能力。按时组织本寝室内的孩子给“留守儿童”过 一个简单朴素的生日。唱一支生日快乐歌，送上一份师生自制的生日 礼物，让他们感受到自己生活在大家庭的温暖。 3、让孩子们玩耍

6、得开心。学校根据“留守儿童”各自的爱好，组织 了课外活动兴趣小组，派富有特长的生活教师对他们进行指导、开展 活动。平时老师以朋友的身份、和蔼的态度了解他们的学习情况和生 活情况、开展社会实践活动、跟他们一起做游戏、讲故事，让他们从 老师身上感受到亲情，让他们玩得开心。 4、让孩子们身心安全放心。生活教师每周为“留守儿童”上一节心 理健康教育课，并开展心理咨询活动，让他们树立乐观向上的生活态 度，培养正确的人生价值观；每周集中对“留守儿童”进行以“安全 用电、用气、防火、防溺水”等的安全教育课，增强他们的自我保护 意识；每期开展一次法制教育活动；身心安全环境，让他们身心安全 放心。 总结： 同学们，我们通过今天这次活动希望大家能正确地面对，能够健 康、快乐地成长！