（1-6年级小家庭教育）留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-县级优课(004).doc

1、 1 / 5 留守儿童的家庭教育教学设计留守儿童的家庭教育教学设计 一、教学目标一、教学目标 1. 理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。 2. 知道留守儿童的家庭类型及其存在的问题。 3. 知道如何解决留守儿童的家庭教育问题。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 理解家庭教育在儿童成长中的地位和作用。 2. 知道如何解决留守儿童的家庭教育问题。 三、课前准备三、课前准备 搜集一些留守儿童家庭教育的案例。制作课件。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.各位家长，上午好！欢迎大家来到家长学校！ 改革开放的进程加快,国家的发展进入了新时代，大批农民工进入城市。由此,一个 特殊的群体

2、产生, 他们忍受孤独的煎熬，稚嫩的双肩过早的承担起生活的无奈，他们有 一个特别酸涩的名字-留守儿童留守儿童。（PPT2） 2.哪些儿童可称为留守儿童呢？ 留守儿童留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲 戚、朋友一起生活。（PPT3） 3.那么全国有多少这样的儿童？ 全国妇联 2014 年发布中国留守儿童心灵状况白皮书，该报告根据第六次人口 普查资料样本数据，推算出全国留守儿童的人数约为 6102.55 万，占全部农村儿童总数 的 37.

3、7%，占全国儿童总数的 21.88%。 其中，小学（611 岁）学龄阶段儿童数量为 1953 万，占农村留守儿童的 30.01% ；初中（1214 岁）学龄阶段儿童数量为 995 万， 占农村留守儿童的 16.30%。 从地区分布来看， 农村留守儿童不仅广泛分布于中西部经济 不发达的省份，而且分布于广东、江苏、山东等东部经济发达的省。（PPT4） 4.留守儿童也是最弱势的群体，需要全社会共同关注。大量“留守儿童”的产生不 仅给农村教育、社会管理和社会稳定带来了新的问题,而且严重影响儿童的身心健康。 在心理健康和生命安全方面,许多“留守儿童”出现逃学、厌学、学习适应不良、人际 关系紧张、情感淡漠

4、、脆弱、无助感、被遣弃感、无价值感、性格孤僻、任性、内向、 2 / 5 攻击性行为、退缩性行为、小偷小摸、自杀行为等诸多心理健康问题和溺水、触电、烫 伤、烧伤、幼女被强奸等生命安全事故.正因为留守儿童缺失亲情的温暖,缺少父母的关 怀与爱,不能说与我们当今的家庭教育不无一点关系。孩子的成长，与家庭自然脱不了 关系，孩子从出生到上幼儿园，三四年的时间在家度过，上学后除了在学校的八小时， 剩下的时间几乎也是在家中度过，因此家庭教育对孩子的成长应该放在首位，好的家庭 教育培育出栋梁的例子也举不胜举，比如哈弗女孩刘亦婷，不适当的家庭教育把天才变 成庸才的不胜枚举，最典型的“伤仲永”。 家庭教育在孩子身心

5、健康成长、正确意识形态形成的教育，是非分辨能力的教育， 道德品质的教育，做人做事的教育，学习态度的教育，榜样模范的教育，人生观的教育， 前途命运的教育， 处人处事的教育等方面是最主要、 最长期的， 可以说伴随孩子的一身。 而知识的教育和指导，一般的家长到了一定的阶段就拿不下来了，就得把重点放在依靠 学校和孩子本人。但是，家长对孩子身心健康成长和正确的意识形态形成的教育丝毫不 能消减。或许，在孩子面前指正的教育越来越少了，指导的教育越来越多了；直接的指 出教育越来越少了潜移默化的影响教育越来越多了；说教的教育越来越少了，引导的 教育越来越多了。所以，家庭教育在孩子一生的成长过程中至关重要。 今天

6、我们就主要谈一谈“留守儿童的家庭教育”相关问题。 二、留守儿童出现的原因二、留守儿童出现的原因（PPT5） 1.家庭：家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。 2.社会：中国长期的城乡二元制，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。 三、留守儿童的家庭类型及存在的问题 （一）留守儿童的家庭类型 1.单亲监护型：由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查统计看，单亲监护型占 45.5%。 2.祖辈监护型：父母均外出打工，子女由祖辈爷爷奶奶或外公外婆抚养的类型。从调 查统计看，祖辈监护的占 39.5%。 3.亲朋监护型：把孩子托付给亲戚朋友如叔婶姑舅姨或朋友监管的类型。这种类型约 占留

7、守儿童的 10%。 4.自我监护型：孩子自我管理的类型。从调查统计看，这种类型约占 5%，多为初中或 高中学生。（PPT6、PPT7） （二）实例说明，问题分析 1、监护人难以履行监护责任 3 / 5 2、家务繁重 3、教育问题 4、心理问题 5、安全问题 结合案例及图片讲解。（PPT8-PPT18） （三）讨论思考 留守儿童家庭教育存在什么样的问题？ （四）小结（PPT19） 1.存在不正确的教育思想和教育方法。 祖辈对孙辈过于溺爱。 祖辈们对于孙辈们过于随便。 祖辈们的文化素质偏低，家庭教育的观念相对落后。 祖辈们和孙辈之间严重缺乏沟通。 2.父母与孩子缺少交流，造成了留守儿童亲情的缺失。

8、 留守儿童与父母之间的亲情淡薄。 情感的缺乏引发了留守儿童的心理问题。 3.托管人对孩子的教育存在顾虑。 四、如何加强留守儿童的家庭教育（PPT20-25） 2016 年 1 月 27 日部署农村留守儿童关爱保护工作的国务院常务会议上，李克强 总理说，当前中国处在特殊发展时期，大量外出务工人员为我国经济建设作出了特殊 贡献，但也因多种复杂的现实原因，形成了数以千万计的留守儿童，这种现象短时期 内恐怕难以消除。他说： “决不能让留守儿童成为家庭之痛、社会之殇。”会议认为， 加强关爱保加强关爱保护，使数千万农村留守儿童安全健康成长，是家庭和政府、社会的共同护，使数千万农村留守儿童安全健康成长，是家

9、庭和政府、社会的共同 责任。责任。 2016 年 2 月 14 日， 国务院发布了 关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见 并提出，要以促进未成年人健康成长为出发点和落脚点，不断健全法律法规和制度 机制，强化家庭监护主体责任，加大关爱保护力度，逐步减少儿童留守现象，确保 农村留守儿童安全、健康、受教育权等权益得到有效保障。(PPT20) 1、家长：努力承担起教子之责（PPT22） 转变教育观念。家长应该树立“子不教，父之过”正确的教育责任观。 4 / 5 慎重选择。父母外出打工要三思而后行，多考虑考虑孩子，孩子的前途比金钱 重要。如果家庭经济确实困难，可让文化程度稍高的一方留在家中监护子女，一

10、般 以母亲为主，母亲心细，有耐心，孩子更愿意与她们交流。父母都外出务工的，如 果条件允许，可让其在打工地接受义务教育。 寻找“代理”。如果家庭经济确实困难，需要父母双双外出务工而祖父母又没 有能力照看孩子的，父母可在亲戚朋友中为孩子寻找“代理妈妈”。“ 代理妈妈” 既可以辅导孩子学习，又能够培养孩子良好的行为习惯，对孩子进行思想道德教育。 定期“温馨对话”。在外打工的父母，一定要及时了解子女的近况,一方面利用 书信或电话定期与孩子进行交流沟通，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖，另一 方面向老师和临时监护人及时了解孩子学习生活等各方面的情况。让孩子在情感上 有归依感、安全感。 完善家庭教育。留守

11、儿童的临时监护人要转变教育观念，学习教育儿童的新策 略、新方法，严格要求孩子扮演教育者的角色，把更多的精力从关注孩子的物质生 活转移到孩子的教育上来，改进教育方式，让孩子形成好的学习习惯和生活习惯。 2、学校：加强管理，倾注关爱 （PPT23-24） 在学校的常规管理方面，建立留守儿童档案是最基础的工作。学校要及时了 解学生父母的相关情况，与监护人保持紧密联系，及时更新档案。把“留守儿童” 的教育作为专项工作，常抓不懈。 在心理教育和咨询方面采取一些积极措施。学校可通过设立心理咨询信箱，指 导老师定期开展专题讲座以及指导老师的“心理热线”等方式，为留守儿童创设了 一个宽松、和谐的诉说氛围，以便

12、指导老师及时了解留守儿童的心理动态。 在家校合作方面， 学校应起到主导和引导的作用。 学校可以采用 “家长学校(或 监护人学校)”的方式，提高家长或监护人的教育意识和认识；依托家访和家长会等 形式，加强和家长(监护人)的联系和沟通，及时发现孩子各方面的问题，共同做好 孩子的生活管理、学业支持和品行塑造的工作。 在亲情弥补方面，有的学校采取了“代管家长制”，收效显著。在校老师、优 秀学生和留守儿童结成帮扶对象，责任分配到人，给予“留守儿童”以更多的关注、 鼓励、帮助。对“留守儿童”心理方面的健康成长产生积极的影响。 3、地方政府：营造良好的社会环境（PPT25） 建立并完善农村教育和监护体系，使

13、之成为农村教育保障机制。 5 / 5 在有条件的农村地区，要积极地创建寄宿学校，为留守儿童提供住宿便利， 让儿童在集体中成长，既是对缺失家庭教育的补偿，也有助于统一教育及管理。 县(市）、乡镇政府部门要努力整治好学校周边环境，加大危害学生安全和学 校工作秩序的打击力度。采取必要的安全保护措施给儿童营造一个安全、舒适的生 活和学习环境。 五、结束语五、结束语 家庭是人生的第一所学校，是儿童成长的摇篮，而父母则是儿童不可选择的第一任 教师（PPT26）,也是其他人不可替代的。 家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估， 父母的作用对子女的影 响是任何人都无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育，家庭是儿童出生后的第一 所学校。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。儿童从出生的第一天起就开始接受家 庭教育，父母是孩子最亲密的人，父母和长辈的言行举止，行为习惯时刻都在潜移默化 地影响着孩子。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张，具有很好的可塑 性，所以家长的“以身立教”绝不能轻易丢掉。各位家长，一定要关注留守儿童的家庭 教育。 对于留守儿童来说，幸福是奢侈品，而我们却时常对幸福视而不见，最后，我们想 对大家说-“幸福，来之不易！拥有了，请珍惜！” （PPT27） 谢谢大家！