（1-6年级小家庭教育）留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-市级优课(004).docx

1、与孩子共同成长与孩子共同成长 _家长培训教学设计家长培训教学设计 课题课题 与孩子共同成长 执教人执教人 参加人员参加人员 一年级 3 班全体家长、一年级老师以及其他科任老师 课型课型 家长学校父母课堂研讨会 授课时间授课时间 大纲大纲 要求以及要求以及 教学目标教学目标 全国家庭教育指导大纲关于“7-12 岁年龄段家庭教育指导” 内容如下：帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣。指导家长以 身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良 好的学习习惯；注意培养儿童的学习兴趣；正确对待儿童的学习成 绩。 根据大纲的要求，本课设计的目标为： 1、认知目标：让父母客观认识自己、有责任意识

2、； 情感目标：感悟亲情，激发父母改善亲子关系，体会陪伴孩子是一 种责任； 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 2、 3、能力目标：引导父母与孩子和睦相处，帮助孩子健康成长。 教材题目教材题目 父母课堂2014 年 4 月期刊与儿子一起成长 教材分析教材分析 与儿子一起成长一文是杨文先生所写的，文章写到：教育 的结果不一定是培养出一个剑桥博士。只要孩子是一个健康快乐的 人、一个为社会做贡献并用自己的劳动创造幸福人生的人，就是父 母的欣慰。文章主要体现以下几个内容：1、随机教育无处不在； 2、成绩不是评价孩子的唯一标准；3、告诉孩子一个真实的世界； 这篇文章为我们提出了很多教育

3、孩子的良好建议，着重谈到父母的 随机教育、评价标准。文章写的很实在，建议也很实用，非常适合 大家采纳与借鉴。 板书设计板书设计 提 纲提 纲 ( ( 教教 具媒体具媒体) ) 板书设计：板书设计： 1 教子良方 2 教子忌语 3 孩子心声 4 爱，就大声说出来 教具：教具： 多媒体课件 课前准备课前准备 1、物资（星型卡片，卡纸） 2、课件 PPT 学员分析学员分析 本次的学员全是来自一 3 班的家长，每一位家长都想教好自己 的孩子。家长们有几个共同点： 1. 他们热爱阅读父母课堂这本教材，并认真写下一些感想和 体会。 2 .家长们平时都喜欢和老师们主动交流沟通，共同探讨教育孩子 的好方法。

4、3.他们始终把小孩的教育放在第一位。所以本节课有这样一个很好 的平台，大家共同交流和探讨亲子之间如何有效教育，让彼此都受 益。 教学过程教学过程 一、 出示绘本：出示绘本：等一会儿，聪聪 ，引发思考。 二、二、 问题引入，进入主题。问题引入，进入主题。 出示 PPT一位家长和我曾经谈到的困惑，引出陪伴孩子和工作之间两难 的问题。 三、 父母课堂父母课堂20142014 年年 4 4 月第月第 4646 期期 2222 页和页和 3737 页精彩案例，精彩页精彩案例，精彩 讨论。讨论。 1、现代的父母都很忙碌，没有太多的时间和孩子在一起。所以，父母与孩 子相处的时间应该尽量优质化，即把与孩子相处

5、的每一个时间段，变成愉快高 效的有价值的时间。 比如：如果在卧室里，我就对他说，要学会把自己的房间整理好；吃饭的时 候会告诉他，要讲卫生，饭前洗手，吃饭的时候要讲文明，不能丢饭粒。 （进行 与情境下不辜负的随机教育） 3、在只是爆炸的时代，不只是有课本内的东西是“知识” ，这之外的也是知 识。所以，做父母的不要被成绩、分数牵着鼻子走，忽略了孩子多元智能的 发展，忽略孩子的情感和心理健康。 4、给孩子养成良好的习惯，让孩子随着自己的兴趣发展，就不要父母管太多。 党孩子建立了完善的行为模式后，也没有必要要让他把课余的全部精力都用 在几册教科书上。 “不管”是一种手段。而“不学”是一种境界。 5、我

6、认为孩子有知情权，应当让他从小有参与意识。这是对他的尊重，也可以 再参与中培养他的责任心。更重要的，家庭式孩子走向社会的演练场，家庭 教育不是关起门来的教育，而应该像作家刘墉说的“早早就把外面世界的门 打开，让他看见好的，也看见坏的。 ” 四、四、 父母对课例的发言：分享教育过程父母对课例的发言：分享教育过程 五、五、 播放播放公益广告：家公益广告：家 引出： 孩子们慢慢长大 爸爸妈妈慢慢变老 家，需要我们相互陪伴 Family 的含义 father and mother I Love You 六、六、 实话实说实话实说 播放孩子对父母的期望的录音 七、七、 爱，要大声说出来爱，要大声说出来 给每一位家长学院发一个心意卡， 可爱的孩子： 爸爸/妈妈想对你说，. 八：教师总结八：教师总结 多一些陪伴，多一些真情的流露。 多一些感动，多一些对未来的期待。 多一些沟通，多一些对双方的谅解。 多一份祝福，多一份美好！ 备注备注 本设计体现按照“以儿童为本，以家长为主体，多向本设计体现按照“以儿童为本，以家长为主体，多向 互动”的原则组织课堂教学，以父母课堂为教材，达互动”的原则组织课堂教学，以父母课堂为教材，达 到有效教学的目标。到有效教学的目标。