（1-6年级小家庭教育）留守儿童的家庭教育-教案、教学设计-省级优课(001).doc

1、教 学 设 计 课题名称 爸爸，你能给我 月亮吗？ 模块名称 我和亲人 课时/总课时 3/16 课时/模块课时 2/7 背景 分析 本课是模块我和亲人中的第二课时，是在 学完为什么妈妈总是说不之后进行的，而 且两个课时紧紧的挨着，足以说明了母爱和父 爱的地位。父亲的角色在孩子 4 岁以后的成长 中越来越重要， 孩子要跟随爸爸发展他们的 “社 会性” ，为成长为一个独立的个体做准备。父亲 或许沉默却坚定的爱，给孩子必要的心里营养， 帮助孩子在生活中坚强勇敢，使孩子受益终身。 然而，授课学校的情况比较特殊，50%以上的学 生是留守儿童、或者是离异家庭，在谈及感受 和经历时避免不了会出现一些小情况，

2、所以根 据实际情况，在授课时把爸爸拓展到了爷爷奶 奶等其他监护人。 教学 目标 通过本课时的学习，希望孩子们明白：通常， 父母会尽最大努力满足你的需求。 但他们不是 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 超级英雄，总有时候他们不能给你想要的东西， 但这并不证明他们不爱你。要学着体谅父母 评价 设计 本节课学生要通过表演、展示分享回答问题来体会到 父与子浓浓的爱及父母的不易，然后体谅父母。 教学流程 与 活动设计 （详案） 热身活动：头脑风暴热身活动：头脑风暴（3 分钟） 1.你经常向爸爸妈妈要礼物和玩具吗？他们会 满足你的要求吗？ 2.如何没有满足，你会怎么做？ 主题活动一：

3、绘本阅读（主题活动一：绘本阅读（7 7 分钟）分钟） 师：今天老师给大家带了一个故事，请读题目 爸爸，你能给我月亮吗？ 。 师：小男孩要什么？ 你觉得这个要求怎么样？ 如果你是小男孩的爸爸你会怎么做？ 下面请听故事。 展示分享一： （展示分享一： （5 5 分钟）分钟） 要求：每小组选 1 个问题，准备 2 分钟 1、 爸爸明白月亮摘不到吗？爸爸为了满足孩 子的要求，是怎么做的？ 2、 如果你是父母，在现实生活中，孩子提出 了过分的要求，你会怎么做？ 3、 观察画面： 卡唯诺和爸爸的表情， 湖面月 亮包围着的父子俩。 你看到了什么？为什 么？ 教师和学生共同读： 爸爸爱他，胜过爱这世界上的一切

4、。 他也爱爸爸，胜过爱这世界上的一切。 主题活动二主题活动二 演一演（演一演（9 9 分钟）分钟） 演一演（两个场景任选其一） ： 1.故事中的哪个情节给你留下了深刻的印象， 请和你的朋友们演一下吧？ 2.假如你向父母提出了过分的要求，你的爸爸/ 妈妈/.会怎样做？ （以小组为单位，模仿爸爸的语气和动作，准 备时间 2 分钟，表演时间 2 分钟） 展示分享二： （展示分享二： （6 6 分钟）分钟） 要求：每小组选 1 个问题，准备 2 分钟 1、你觉得妈妈爱卡维诺吗？你怎么知道的？ 2、父母不能满足我们的要求时，我们可以怎么 做？ 3、你爱爸爸妈妈吗？我们能为父母做些什么让 他们感受到我们对

5、他们的爱。 谈收获谈收获(5(5 分钟分钟) ) 1、 这节课做了什么？ 2、 你有什么感受？ 3、 以后将怎样做？ 老师真的被你们感动了，我真的为你们骄傲， 同时也为你们的父母而骄傲。孩子们谢谢你们! 下面让我们在亲亲我的宝贝歌声中结束我 们的课程！ 教后反思 本课教学的是我和你中“爸爸，你能给我 月亮吗？” 。这节课按照流程完成了教学任务， 但是在一些环节上并没有达到预想的效果。如 学生在上完绘本后回答“如果爸爸妈妈不能满 足你的要求，你会怎么做？” ，同学们还会回答 会哭会闹，而不是体谅父母，不要闹情绪。其 次在表演时学生没有抓住“过分的要求” ，这一 关键词进行表演。 综上所述，感觉自己的课没有上透，学生还是 浮于表面，并且学生说的机会比较少，应该让 更多的学生谈谈感受。