2020部编版六年级下语文第三单元课后练习题课件.ppt

1、第三单元课后练习题,新人教部编版六年级下册语文RJ,提示：点击  进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,4,3,一、给多音字选择正确的读音。,尽( )管  尽( )早     尽( )力,薄( )雾      薄( )荷     薄(  )纸,散( )布       散( )漫     吹散( ),jn,jn,jn,b,b,bo,sn,sn,sn,二、我是写字小能手。,du cn  nu y &n

2、bsp;kn x (  )   (  )  (  ) pi hui  zhn rn  tn x (  )    (  )  (  ),躲藏,挪移,空虚,徘徊,蒸融,叹息,三、照样子把词语补充完整。,1.赤裸裸：  头_  泪_ 2.千门万户：千_       万_ 千_       万_ 3.匆匆忙忙：轻轻_   伶伶_,涔涔,潸潸,山,水,变,化,悄悄,俐俐,四、句子加工厂。

3、(按要求完成句子练习),1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(换一种说法，不改变原意) _ 2.我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐渐空虚了。(用修改符号修改病句),在八千多日的匆匆里，除徘徊外，没有剩些什么。,我不知道他们给了我们多少日子，而且我的手确乎是渐渐,一、看自然，季节轮回,把句子补充完整，并完成练习。 燕子去了，有再_的时候；杨柳枯了，有再_的时候；桃花_了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么_呢？,来,青,谢,一去不复返,1.对这两句话的理解，正确的是( ) A.前面用排比的句式写自然现象；后面看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法

4、挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 B.作者通过“但是”说明我们的日子也可以像自然界的轮回一样循环往复。,A,2.仿写句子。 潮水落了，有_的时候；月亮缺了，有_；_，_。,再涨,再圆的时候,叶子黄了,有再绿的时候,二、看过去，岁月匆匆,1.在这篇文章里，“匆匆”的意思是( ) 急急忙忙的样子。 形容时间过得飞快的样子。,2.我们的日子一去不复返。 (1)填句：_已经从我手中溜去，像_滴在大海里，_滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。,八千多日子,针尖上一滴水,我的日子,(2)对上题中的句子的理解有误的一项是( ) A.这句话运用了排比的修辞手法，新奇巧妙。 B.作者把自己过去的八千多日子比

5、喻成极小极小的针尖上的水滴。 C.这句话写出了日子的渺小，消逝得很快，表现出作者十分无奈的愁绪。,A,(3)解词，连线：我不禁头涔涔而泪潸潸了。 头涔涔        流泪不止的样子 泪潸潸        汗流不止的样子,三、看眼前，时光如飞,1.根据自己对“茫茫然”的理解作选择(  )(多选) A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。 B.时光匆匆而去，令人眼花缭乱。 C.与时代背景有关，说明在匆匆而去的时光中，看不到自己努力的方向。,AC,2.作者叹息什么呢？作选择(  )(多选) 我掩面叹

6、息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 A.叹息时间在不经意中来去匆匆。 B.叹息自己在流逝的时间里无所作为。 C.叹息忙忙碌碌，而无心注意时间的流逝。,AB,1.填句：我_来到这世界，转眼间也将_ _地回去吧？但不能平的，为什么偏要_啊？,四、看未来，心有不甘,赤裸裸,赤裸裸,白白走这一遭,2.“不能平”表达了什么思想？作判断。 A.既然来到这个世界，就不能白白走一遭，要有所作为。 ( ) B.说明作者不甘心虚度光阴，力求上进。          ( ) C.说明作者想珍惜时间，希望能做对社会有益的事，留下自己人生的痕迹。 &nbs

7、p;                          ( ) D.说明作者认为时间不公平，社会不公平，表达了自己的不满。                                      ( ),一、主题积累,写出两条珍惜时间的名言警句。 1._ 2._,示例：花有重开

8、日，人无再少年。,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。,二、延伸阅读,鲁迅先生珍惜时间 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。,鲁迅到了晚年，对时间抓得更紧。( )斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他( )是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作，甚至逝世前几天也坚持工作，一直战斗到离开人世的那一天，从没浪费过

9、时间。鲁迅( )爱惜自己的时间，( )珍惜别人的时间，他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。”,1.用“”画出短文中的两句名言。 2.在括号里填上合适的关联词语。,(1)节约时间，就等于延长一个人的生命。,(2)时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。,示例：不管 仍 不仅 也,3.对画横线的句子理解最准确的是( ) A.鲁迅不承认自己是天才。 B.鲁迅不喝咖啡，别人喝咖啡时他在工作。 C.鲁迅抓住一切可以抓住的时间，紧张地工作。 4.这篇短文给你最大的启示是什么？ _,C,示例：要想获得成

10、功，必须珍惜时间，合理利用时间。,三、百字练笔,你的一天是怎样度过的呢？学了匆匆一课，相信你对时间有了更深刻的认识。那你觉得，如何度过每一天才不会让自己感觉虚度呢？请发表一下你的观点。,示例：有人说时间是人的生命，把握好自己的时间就等于把握住自己的生命。人就只有这么一次生命，好好地珍惜才不会虚度。记得老师说过：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”那时我还不怎么懂，现在我明白了。时间好比生命。我们都知道人会老会死，在我们死之前把所有的时间用得有意义，或许就是生命的价值吧！珍惜时间吧，不要等到它要走的时候才追悔莫及。,提示：点击  进入习题。,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,4,

11、5,一、把加点字的音节补充完整。,q_    _    _io,噙着泪    默书簿  华侨,_     m_,相叙   模糊,n,b,q,x,二、用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。,1.以前我上这一课时总是懒扬扬提不起劲。        (  ) 2.我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一身一世留在身边。                  

12、                 (  ) 3.我希望他远离祖国后还可以好好自休，不要忘记母语。 (  ),洋洋,生,修,三、把下列词语补充完整，并选词填空。,全( )( )注 ( )思( )想 ( )有趣味       热泪( )眶 1.望着这片熟悉的土地，他激动得(   )。 2.“上课时不要(    )，要(    )地听讲才行呀！”妈妈语重心长地对我说。,神,贯,胡,乱,饶,盈,热泪盈眶,胡思乱想,全神贯注,

13、四、连线。,丰富的    同学 惊人的              中国语文 异样的              进步 亲爱的              沉寂,五、按要求写句子。,1.爸爸说：“我正为这件事操心。”(改为转述句) _ _ 2.有谁知道我心里的痛！(改为陈述句) _ _,爸爸说，他正为这件事操心。,没人知道我心里的痛。,一、“我”的变化,1.根据文章内容，在

14、句中的括号里填上恰当的词语。 (1)以前“我”上国语课时总是(  )提不起劲。 (2)今天，“我”忽然(  )上了国语课。 (3)听说要离开祖国，不能学习中国语文，“我”心里十分 (  )。,懒洋洋,喜欢,难过,(4)默书取得了惊人的进步，张先生表扬了“我”，但想到以后不能学习中国语文了“我”心里很(  )。 (5)张先生和同学们送“我”书，他们的热情使“我”(    )。 2.“我”之所以有这样的变化是因为 _,痛,热泪盈眶,“我”深深地热爱着自己的祖国,二、体会写法,1.作者为了写出对国语课的情感和态度的变化，具体写了哪些事例？在

15、括号里打“”。 (1)“我”一口气读完张先生送给“我”的图书怎样学好语文。( ) (2)“我”温习今天教过的课文，反复写新学的生字。( ) (3)“我”默书得到了一百分。( ) (4)“我”半夜三更起来读书。( ),2.填空，并选择。 (1)“唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了”这句话是“我”的_，表达了“我”对_。,内心独白,语文课的喜爱之情,(2)“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学”这句话让我们深深感受到了( ) A.“我”不忍心离开老师和同学，不舍得离开祖国，抒发了“我”对祖国的热爱之情。 B.老师和同学送“我”礼物，“我”很高兴。,A,提示：点击  进入习题。

16、,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,4,一、下面加点字的读音正确吗？对的打“”，错的在括号里改正过来。,卷(jun)尺( )   储(c)存( ) 哪(n)吒( )       琐(su)碎( ),ch,su,二、写出下面句子中加点词语的反义词。,1.童年的大院里，住的都是一些引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。                          (  ) 2.阳光便能够从中午最热烈的

17、时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态。       (  ) 3.我得佩服母亲用词的准确和生动。              (  ),贫穷,微弱,蔑视,三、选词填空。,1.阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋(  )许多。 2.这样的用法，需要一点儿智慧和(  )的心。,温馨,温暖,四、按要求完成句子练习。,1.但是，谁家又离得开老阳儿呢？(改为陈述句) _ 2.溶解了阳光的水变暖。(改为比喻句) _ 3.其实，这样的

18、法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。(用修改符号修改病句),但是，没有人家离得开老阳儿。,示例：溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。,其实，这样的法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。,一、两种用法,1.文章写了“阳光的两种用法”，试用简洁的语言进行概括。 第一种：_ 第二种：_ 2.填空。 冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里_。母亲晒好被子后，被子里_。,示例：冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。,夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。,冰凉如铁,暖呼呼的,二、一种情感,1.读句子，判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。 (1)“阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻

19、进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。”这句话运用比喻和对比的手法，写出了被子带给“我”的温暖，而这温暖其实就是母亲带给“我”的。                              ( ) (2)“孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。”这句话写出了孩子们洗澡时的快乐，这快乐是那口大水缸带来的，更是毕大妈带给孩子们的。( ) (3)母亲和毕大妈都是普通的妇女，但在那艰苦的日子里，她们却用自己的智慧和温暖的心，带给孩子们爱与快乐。      ( ),2.母亲对我说：“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了！” 下列对这句话中“煮”字的赏析有误的一项是( ) A.“煮”是指把食物或其他东西放在有水的锅里烧。在句中用“煮” 字说明老阳儿真的可以把水烧开。 B.这句话将老阳儿把水晒热说成是“把老阳儿煮在水里面了”，“煮”字用词生动，联想自然贴切。 C.一个“煮”字，让太阳成为了居家过日子必备的一种物件，同时也体现出了毕大妈的智慧和温暖的心。,A,