人教部编版五年级下册《语文》习作把一个人的特点写具体第二课时ppt课件.pptx

上传人（卖家）：hsp

文档编号：254095

上传时间：2020-02-07

格式：PPTX

页数：21

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2、特点鲜明的人。,学生习作，教师巡视,拿起你的笔，把它写下来。学生列好提纲，开始作文。教师巡视指导，并了解学生的习作情况。,学生习作，教师巡视,02,03,展示分享，点评修改,03,自评：你觉得自己的作文写得好不好，好在哪里，还有什么不足？,展示分享，点评修改,互评：他的习作哪些地方写得好？（值得你学习？）还有哪些不足？（你还有什么建议吗？）,展示分享，点评修改,02,评价点：特点是否鲜明；刻画人物的方法使用是否得当；描写是否具体。,展示分享，点评修改,请拿出你的习作，回顾本次习作的具体要求，先自己进行修改。,展示分享，点评修改,修改错别字。,修改不通顺的句子。,修改啰嗦的段
3、落。,引导学生先回顾本次习作的具体要求,根据习作要求同学间互评互改,发现习作中的优点和不足。小组内交流推荐优秀习作。通过欣赏佳作,增强学生的自信心,体验习作的乐趣。同时引导学生从佳作中受到启发,找出自己的不足,再次完善自己的习作。,展示分享，点评修改,02,03,欣赏佳作,04,全班推荐佳作，引导学生从佳作中受到启发。,1、大屏幕展示佳作,师生共评改。 2、引导学生课下继续修改作品。 3、让学生谈修改习作的收获体会,誊抄习作, 引导学生把兴趣保持下去。,欣赏佳作,习作讲评,1、肯定长处,培养自信。 2、生宣读作品,师生共赏,教师予以鼓励和肯定,激发写作兴趣,增强写作信心。,欣赏佳作,02,03,总结点评,05,今天，我们写了一个特点鲜明的人的某一片断。如果在这个片断上加一个恰当的开头，补充一个适合的结尾，再取一个能够反映文章中心的题目。那它就成了一篇好文章。,欣赏佳作,谢谢您的观看,

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