人教部编版五年级下册《语文》第十三课 人物描写一组 第二课时ppt课件.pptx

1、人物描写一组,语文人教版五年级下,第二课时,目录,激情谈话导入新课,第一章,01,同学们，上节课我们学习了摔跤这篇课文，认识了作者笔下那栩栩如生的小嘎子和胖墩儿，这节课，我们走进课文他像一棵挺脱的树，看看我们又能认识什么样的人物。,初读课文学习生字,第二章,本文选自骆驼祥子作者老舍,骆驼祥子是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单靠个人奋斗是不行的。,1. 请同学们用喜欢的方式读课文， 注意读准字音，读通句子。 2.

2、 课文讲了一个什么人？这个人有 什么特点？ 3. 想一想，作者是通过怎样的描写 来写祥子的长相的。,/ 思 / 考 /,时 光,铸成 格局 两腮 颧骨 疤痕 剃头,/ 字 / 词 /,zh,si,b,t,qun,再读课文深入学习,第三章,请同学们再读课文，边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的骆驼祥子？ 小组合作学习，交流汇报结果。,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。,从前两句话，我们能感受到什么？,祥子的成熟与结实,为什么会写

3、“脸上身上都带出天真淘气的样子”，你从这句话读懂了祥子是个怎样的人。,正直、对生活充满热情的人,看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，在穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。,他为什么要“杀进他的腰”？还有什么类似的动作？能看出他身上有哪些特点？,为了显出他铁扇面似的胸与直挺的背。他又穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，能看出他是一个体面，利索、坚韧的理想青年。,他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，园眼，肉鼻子

4、，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头边儿租;脸上永远红扑扑的，特别亮的是题骨与右耳之间块不小的疤一小时候在树下睡觉， 被驴啃了一口。,他的模样突出吗？课文是怎么描写的，请同学找出来读一读。,“头不是很大，圆眼，肉鼻子”,他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬掉就好。是的，到城里以后，他还能头朝下， 倒着立半天这样立着，他觉得，他就很像棵树，上下没有一个地方不挺脱的。,他是怎么看待他的模样的？,他不甚注意他的模样，他把脸仿佛算在了四肢之内，只要硬棒就好。,你从这些描写中读懂了什么？,他希望自己浑身上下

5、都是硬棒的，能够显出自己的威武与体面，真像是一棵挺脱的树，能从中看出祥子是一个要强、勤劳、正直、吃苦耐劳、坚韧的理想青年。,拓展探究指导写字,第四章,怎样才能成功的进行肖像描写？,1、画龙点睛法： 通过描写人物的眼睛来揭示人物的性格特征和内心活动的一种肖像描写方法。,怎样才能成功的进行肖像描写？,2、千人千面法： 运用神态法写人物的肖像，应该注重其面部表情的刻画，力争做到细致、逼真、传神。同时还要注意人物在不同场合表情神态的变化，要写出动态，显出活力，给人以感染。,怎样才能成功的进行肖像描写？,3、穿衣戴帽法： 只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，沉着老实的人喜欢着深色的衣服；文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物衣着与众不同的地方，往往能写出新意。,/ 生 / 字 /,剃工,剃光头,部首“刂”,基本释义 用特制的刀子刮去（头发、胡须等）：刀。,/ 生 / 字 /,脸腮,腮帮,部首“月”,基本释义 也叫腮帮子。 两颊的下半部。,/ 生 / 字 /,疤痕,疮疤,部首“疒”,基本释义 1.疮口或伤口长好后留下的痕迹：伤。 2.器物上像疤一样的痕迹。,谢谢观看,