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类型新教科版三年级科学下册《1.6 比较相同时间内运动的快慢》优质课件.pptx

  • 上传人(卖家):宇zoey
  • 文档编号:254050
  • 上传时间:2020-02-06
  • 格式:PPTX
  • 页数:23
  • 大小:4.53MB
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    资源描述:

    1、1.6 比较相同时间内 运动的快慢,科学科教版 三年级下册,新课聚焦,在相同距离内可以通过测量运动时间来比较物体运动的快慢。,龟兔赛跑,新课聚焦,如果不同物体的运动时间是相同的,怎样比较它们的快慢?,猎豹是世界上在陆地上奔跑速度最快的动物,它的时速可以达到115千米,也就是说按照它最快的速度奔跑的话,跑100米大概只需要3秒左右。,可以分别测出两个物体运动的距离,运动的距离越远,说明物体运动的 越快。比如上图中的羚羊和猎豹,在相同时间内,只有羚羊跑的足够远, 才能避免被猎豹捕杀。,世界上速度最快的十种动物,知识拓展,观 看 视 频,科学探索,按照运动的快慢,将下面6种交通工具排序,科学探索,交

    2、通工具1小时内通过的距离和名次记录表,喷气式客机通过的距离最远,是第一名。自行车通过的距离最近,是最后一名。 按从快到慢的顺序排名:喷气式客机、高速列车、汽车、快艇、轮船、自行车。,结论:在相同时间内,可以根据不同物体的运动距离来比较运动的快慢。 运动的距离越短,运动的越慢;运动的距离越长,运动的越快。,科学探索,从不同地点同时沿直线出发,比较两名同学运动的快慢。,(1)两同学听口令从不同地点同时沿直线出 发,听到第2次口令停止走动。 (2)用软尺分别测量运动的距离,记录下来 运动的快慢。,实验步骤:,科学探索,实验记录:,实验分析:同时出发,运动的时间相同,运动的距离 远说明运动的快。同学甲

    3、的行走距离是2米,同学乙的 行走距离是2.2米,所以同学乙运动的较快。,实验结论:从不同地点同时沿直线出发,相同时间内,行走距离越远,速度越快。,科学探索,从不同地点不同时间沿直线出发,比较两名同学运动的快慢。,实验准备:两名同学、两名计时员、软尺、秒表,科学探索,(1)分组进行实验,每组一名同学、一名计时员兼测距员。各组分别在不同地点进行实验。,实验步骤,(2)各组同学按自己所在位置进行直线行走,计时员发令、计时10秒最终分 别记录同学10秒后行走的距离。同学依然采取脚跟接脚尖的方法来行走。,(3)测距员将实验数据记录在表格中。,(4)小组讨论如何比较两名同学运动的快慢,说出判断依据,最终得

    4、出结论。,科学探索,实验记录,实验记录,虽然两名同学从不同地点不同时间沿直线出发,但是他们运动的时间都是10秒,测量他们的行走距离我们可以发现:同学甲的行走距离是2.5米,同学乙的行走距离是3米。在相同时间内,行走距离越远说明运动得越快。,科学探索,实验分析,从不同地点不同时间沿直线出发,相同时间内行走距离越远,速度越快。,实验结论,交流研讨,怎样在相同时间内物体运动的快慢?,运动相同的时间,可以用比较运动距离长短的方法来比较运动的快慢。,方法:让所有的物体运动时间相同,比较它们到达终点运动的距离, 运动距离越远说明物体运动的越快。,科学词汇,速,度,运动的物体在某一个方向上单位时间内通过的距

    5、离,也泛指快慢的程度。,一辆小汽车在1分钟内行驶了600米,它的速度是600米/分或者10米/秒。猎豹比山羊跑的快,说明猎豹的速度快,山羊的速度慢。,拓展提高,拓展一:做“追击跑”游戏,在操场的跑道上做“追击跑”游戏。两名同学一前一后站在同一条 跑道上,听口令起跑和停止,其余同学测量并记录运动距离,比较 它们运动的快慢。,拓展提高,实验记录,拓展提高,实验结论,一是后面的同学追上了前面的同学,运动时间相同,追的同学通过的 距离长,运动快;,二是后面的同学追不上前面的同学,需要测量两名同学的运动距离来 比较运动的快慢。,我们发现利用物体运动的时间和距离,能比较它们运动的快慢,即速度的大小。 在运

    6、动距离相同的情况下,运动的时间短,速度快;运动的时间长,速度慢。 在运动相同时间的情况下,运动的距离长,速度快;运动的距离短,速度慢。,交流研讨,说说生活中常见物体的运动速度,交流研讨,生活中常见物体的速度,课堂总结,通过这节课的学习,我们知道了运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢,距离长,运动快,距离短,运动慢;实验中利用了软尺测量距离,利用秒表测量时间;应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。,板书设计,1.6 比较相同时间内运动的快慢,运动相同的时间,可以用比较运动距离的方法来比较运动的快慢。,距离远,运动快; 距离短,运动慢。,作业布置,课本: 第29页第1、3、4题,完成同步练习题,

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