小学1-6年级安全教育：预防和应对意外道路交通伤害事故-教案、教学设计-市级优课(015).doc

1、 1 北师大版品德与社会四年级下册第六单元 珍爱生命珍爱生命 遵守规则教学遵守规则教学设计设计 一、 【教材分析】一、 【教材分析】 珍爱生命 遵守规则是北师大版品德与社会四年级下册第六单元“为了安全健康地 生活”中第一主题“生活中的交通与安全”中的第 4 课。 “关注生活，关爱生命”是本单元教 学的主旋律，健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。本单元通过调查、采访、参观、讨 论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、消防安全、人身安全方面的知识，结合学 生原有的生活经验，树立安全意识，掌握安全自护的方法，认识和理解安全、健康、文明生活 的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价

2、值观，具备初步选择健康生活方式的 能力，为维护健康文明的生活环境做一个遵守规则的小公民。本课题要完成的单元目标是：形 成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则， 通过讨论、竞赛、游戏、情境等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。 二、 【学情分析】二、 【学情分析】 小学四年级的学生，除了直观形象思维以外，已经具有初步的自我保护意识和能力。在教 学设计中既要突出趣味性和人文关怀，还要注意引导他们积极思考，动静结合的方式，让他们 在活动中知道遵守交通规则的必要性和重要性，进而感知“珍爱生命 遵守规则” 。 三、 【教学目标】三、 【教学目标

3、】 1、知道一些交通规则。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 2、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。 3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。 四、 【教学重难点】四、 【教学重难点】 重点：知道一些交通规则。 难点：知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。 五、五、【教学准备】：【教学准备】： 1、学生课前用统计的知识调查收集本地违反交通规则的情况。 2、教师准备各种有关交通规则的资料。 3、多媒体课件。 六、课时安排：一课时六、课时安排：一课时 七、教学过程：七、教学过程： （一）（一）

4、揭示课题，我要遵守交通规则揭示课题，我要遵守交通规则 2 同学们，我们每天高高兴兴地上学，开开心心地回家，是多么快乐的事情啊！老师认识一 个女孩，她叫钱红艳，可四岁那年的一场车祸，使得她从此只能坐在篮球上艰难地行走在学习 的路上，她多么渴望能有一双健全的腿，可以像你们这样在阳光下尽情地嬉戏玩耍，到底发生 什么事情呢？让我们一起来看看。 1、看完视频，你心里有什么感受？ 学生交流汇报。 2、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全，不遵守交通法规， 受到伤害的不只是双腿，甚至是宝贵的生命。所以，珍爱生命要从遵守交通规则做起。 3、板书课题：珍爱生命 遵守规则 【设计思路】：创设

5、一定的情景，使学生获得走向他人心灵的通道，经验他人的经验，体 验他人的体验，提高移情能力和社会认知能力。以一个悲惨的真实故事，刺激学生的听觉、视 觉，使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感。 （二）（二）发现隐患，我知交通规则发现隐患，我知交通规则 1、交警叔叔知道我们四（交警叔叔知道我们四（1 1）班正要学习珍爱生命）班正要学习珍爱生命 遵守规则，他早就和老师联系过了，遵守规则，他早就和老师联系过了， 他有重要的话要对你们说。他有重要的话要对你们说。 （这一个个悲剧告诉我们，交通事故在不断发生，我们的生命面临巨大的威胁。据专家研 究发现:世界上所有的死亡

6、事故中，交通事故约占 37%，因此，人们把交通事故称为“世界第一 公害”。每年因交通事故而失去生命的中小学生近 2 万人，平均每天有 40 多人，也就是说， 每天都有一个班级的学生因车祸而消失了。生命是宝贵的，对每个人都只有一次，这些不遵守 规则造成的大小伤害，都是对生命的不尊重。要减少交通事故的发生。当务之急就是要学习交 通规则，遵守交通规则。你们准备好了吗？） 2 2、师：听了交警叔叔的话，让我很想知道课前家长带你们到马路上调查的交通情况，又是怎师：听了交警叔叔的话，让我很想知道课前家长带你们到马路上调查的交通情况，又是怎 样的呢？我们先来回顾一下同学们当时调查时的情景。样的呢？我们先来回

7、顾一下同学们当时调查时的情景。 3 3、现在谁来向大家汇报你的调查情况呢？（生汇报） 师小结：这些事实告诉我们：珍爱生命，遵守规则多么重要，知道规则是遵守的前提，那这些事实告诉我们：珍爱生命，遵守规则多么重要，知道规则是遵守的前提，那 么我们一起学习我们学生必须知道的规则。么我们一起学习我们学生必须知道的规则。 【设计思路】：【设计思路】：课堂是孩子们展示的舞台，让他们在这个舞台上充当主角，交流自己的发 现， 能极大地激发学生的学习热情， 使他们积极主动地投入到教学活动中来。 让他们进行统计， 可以让他们从统计的违规数据中发现问题，并且能够利用收集的材料解决遇到的违规现象。 （三）辨明是非，我

8、学交通规则（三）辨明是非，我学交通规则 3 1、师：说到交通规则，你们知道哪些呢？谁来说一说？（生汇报） 2、师：那么这些交通规则你都遵守了吗？认为你遵守的请举手。（生汇报） 3、师：为了维护交通秩序，保障交通的安全和畅通，我国还颁布了中华人民共和国道路交 通安全法 ，现在请大家自由地读读这些规定，然后在小组内交流你的学习收获。 多媒体出示： 中华人民共和国道路交通管理条例（节选） 第六十三条行人必须遵守下列规定： （一）行人须在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 （二）行人横过车行道，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的 规定；通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车

9、辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的， 须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地 道。 第六十五条乘车人必须遵守下列规定： （一）乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下 后上。 （二）不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。 （三）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。 4、师:看到同学们刚才学得这么认真，老师很高兴，相信同学们一定了解了不少交通知识，老 师想让同学们当小交警，等一下会评出最优秀的小交警。请同学们翻开课本 69 页，认真观察 这四幅图，小组内说说他们这样做对吗？

10、5、师:(首先出示图 1)指名学生回答。师:点击图，下方出现字幕（(12 岁以下儿童不能在马路 上骑车)。） 6、师:(出示图 2)指名学生回答。(不能翻越栏杆，会有生命危险!) 师:当我们要横穿马路时，应从人行横道，过街天桥或地下通道通过。可是，像我们农村有许 多马路没有人行横道，应该怎么过呢?（生汇报） 7.师:出示条例第七十五条:行人横过机动车道，应当从行人过街设施通过；没有行人过街设施 的，应当从人行横道通过；没有人行横道的，应当观察来往车辆的情况，确认安全后直行通过， 不得在车辆临近时突然加速横穿或者中途倒退、折返。 8、师:这也就是我们通常说的“一看二慢三通过”。 4 9、师:(出

11、示图 3)指名学生回答。(这位同学不应该在马路上玩滑板车)。 10、师:点击图，字幕(马路不是游戏场。)师补充并出示: 第七十四条行人不得有下列行为: (一)在道路上使用滑板、早冰鞋等滑行工具； (二)在车行道内坐卧、停留、嬉闹； (三)追车、抛物击车等妨碍道路交通安全的行为。 11、师:(出示图 4)指名学生回答。(乘车不准携带易燃易爆危险品。) 我们不仅仅对自己的生命负责，还要对所有人的生命负责。 12、为了公平起见，我们请听课老师评出优秀小交警。哪位老师能帮忙评一下呢？ 师小结：最优秀的小交警已经评出来了，我们要学习他，学好规则，守好规则，保护自己，师小结：最优秀的小交警已经评出来了，我

12、们要学习他，学好规则，守好规则，保护自己， 保护他人的生命。保护他人的生命。 小结：看来，交通规则无处不在，为了我们的生命安全，我们每一个同学都要了解交通规 则、知道交通规则。 （板（板书：知规则）书：知规则） 13、除了刚才这几幅图以外，你还发现了哪些不遵守交通规则的现象？请你给同学们提个醒。 小结： 没有遵守交通规则的人越多， 出现交通事故的概率越大。 那一幕幕惨剧中的许多人， 不也常常存有同样的侥幸心理吗？当他们醒悟过来的时候，已是回天无力了。失去的永远失去 了！留下的只是悔恨与泪水。因此，我们不光要知道交通规则，还要自觉遵守交通规则（板书：（板书： 守规则） ，守规则） ，这样才能做到

13、珍爱自己的生命。 【设计思路】：通过看图，让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生分析原因，这也是学【设计思路】：通过看图，让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生分析原因，这也是学 生体验学习的过程。特意安排集中学习部分交通规生体验学习的过程。特意安排集中学习部分交通规则，让学生知道身边的一些交通规则，并与则，让学生知道身边的一些交通规则，并与 实际生活联系，让学生切身体会遵守交通规则的重要性。实际生活联系，让学生切身体会遵守交通规则的重要性。 （四）（四）游戏闯关，我懂交通规则游戏闯关，我懂交通规则 1、 师:看来同学们做小交警当得还真不错， 大家用自己亲身经历告诉我们， 交通规则多么重要

14、， 只有自觉遵守交通规则，才能让大家在路上平平安安。下面我们来玩交通安全知识“闯三关” 。交通安全知识“闯三关” 。 1、第一关： “小小图标我知道” （交通标志） 2、第二关： “我们做小司机” 3、第三关： “火眼金精” 判对错（判断题） 5 师小结：看来，同学们掌握得真好，老师就放心了，因为这些标志、规则都是为了保护我师小结：看来，同学们掌握得真好，老师就放心了，因为这些标志、规则都是为了保护我 们的生命。们的生命。 【设计思【设计思路】：路】：在师生互动、生生互动和学生齐动的游戏中复习交通标志和所学到的交通法在师生互动、生生互动和学生齐动的游戏中复习交通标志和所学到的交通法 规，学生也

15、能从闯关游戏中体验成功的乐趣。规，学生也能从闯关游戏中体验成功的乐趣。 （五）（五）制定约定，我守交通规则制定约定，我守交通规则 1、师:同学们，这节课我们了解了这么多的交通规则，为了个人的生命安全和全家的幸福，让 我们一起来做个约定，约定我们每一个人健康成长，珍爱生命，遵守规则。我们手中都有一片 叶子，让我们一起把我们的约定写在这片叶子上吧。（教师画树干，学生书写约定，读出自己 的约定并且粘贴到黑板上。） 2、下面请听交警叔叔对我们的希望: 四（1）班的孩子们，我相信这节课中你们调查、学规则、知识闯关等游戏后，已经牢牢 记住了很多规则，我仿佛看到了我们的生命之树长得枝繁叶茂，希望你们时时处处都别忘了告 诉自己，告诉你身边的人：生命是宝贵的，生命对我们每个人只有一次，让我们遵守规则，珍 爱生命，把平安留给自己，把欢乐带给他人。 3、师小结：同学们，也请记住，你把约定贴上去的话，那是你与老师的约定，也是你与父母 的约定，珍爱生命，孩子们要说到做到，处处做个守规则的人，让我们牢牢记住：遵守交通规 则就是珍爱生命！愿每个人在人生的道路上永远平平安安。 （六）课后作业：（六）课后作业： 1、设计一条注意交通安全的标语。 2、给亲友写一封信。 （告诉亲友交通安全很重要） （七）板书设计：（七）板书设计： 珍爱生命 遵守规则 知规则 守规则 一生平安