小学1-6年级安全教育：预防和应对意外道路交通伤害事故-教案、教学设计-市级优课(007).doc

1、交通安全活动设计 教学分析 1 1、内容分析、内容分析：本课为小学五年级安全教育 “交通安全” ，本单元 由三个活动组成，一是探寻交通事故的原因，二是交通安全训练 营，三是体验安全出行，本课设计为活动二。 。本课通过引导学生 观察本地的交通现状，调查、分析研究交通事故的事例及原因， 让学生初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学 生自觉遵守交通法规的现代交通意识，教育学生珍爱生命，安全 出行。 2 2、学情分析：、学情分析： 生理和心理特点生理和心理特点：五年级学生处于身体发育的高峰时期，已从具 体形象思维向逻辑思维过渡，老师和家长都要更多地关注孩子各 方面的情况，加强正面引导。 交

2、通行为特点交通行为特点：学生缺乏对交通法规和交通安全知识的学习和了 解，公路和街道就常常变成了学生们的操场甚至是游戏玩耍的场 所。再加上孩子们生性好动，少数学生的交通行为较盲目，道路 交通违法行为时有发生，如：过马路时随意抢道、成群结队，步 行上马路，搭乘公车不守秩序等现象发生，为道路交通事故的发 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 生埋下了隐患。 活动目标 知识目标知识目标：知道一些基本的交通标识，理解简单的交警手势和交 通语言，学习基本的交通法规。 能力目标能力目标：能够主动关注身边的交通现象，辨析交通行为的正确 与否，养成安全出行的习惯；初步掌握收集信息和运用信息的能

3、 力。 情感目标情感目标：初步形成自觉遵守交通法规的规则意识，珍爱生命， 热爱生活。 重点与难点 重点重点知道一些基本的交通标识、交警手势、交通语言，学习基 本的交通规则，提高交通安全意识。 难点难点 能够主动关注身边的交通现象， 辨析交通行为的正确与否， 自觉遵守交通法规。 活动设计 一、创设情境，导入新课。一、创设情境，导入新课。 1、 “交警” （社区包片交警）和“学生” （师扮）共演情景小 品： 课件出示场景：学校附近的一个十字路口，车来车往，红灯 亮起，一位交警正在指挥交通。 小学生快要迟到了，不听交警指挥，闯了红灯。 （一辆车冲了过来，刺耳的刹车声和惊叫声，画面定格。 ） 活动设计

4、 师：面对这触目惊心的一幕，你想说什么？ 2、提示课题：高高兴兴上学去，平平安安回家来，今天我们 一起学习：交通安全交通安全 二、多种形式，开展体验性学习二、多种形式，开展体验性学习 活动一：活动一：角色扮演，体会交通规则的重要。角色扮演，体会交通规则的重要。 1、配画外音：请一些同学分别扮演“公交车” 、 “小汽车” 、 “自行车”还有“行人” ，快速到达“终点” ！ （学生无序穿行，秩序很乱，发生拥护和碰撞。 ） 2、师采访“撞车”的同学：为什么会撞车？（生：到处是人， 我不知道该怎么走了。 ） 小结：让人和车辆有序地行走，可不容易，一定要有交通规 则才能保障出行的安全。 活动二、现场调查

5、，认识交通标志。活动二、现场调查，认识交通标志。 1、出示“红绿灯”图片： （师讲“红绿灯”的来历） 试想，如果马路上没有红绿灯，没有交警的指挥，将是一团 糟糕。 2、做现场调查：道路上有许多的交通语言，比如我们每天 出行的路上，都有哪些交通标识，你知道它们表达的意义吗？ 出示课前学生拍摄的学校周边道路上的带有交通标识的现 场照片，让学生说一说。 （分别出示：（分别出示：1 1 人行横道人行横道 2 2 禁止停车禁止停车 3 3 不同的车道不同的车道 4 4 禁止掉头禁止掉头 5 5 靠靠 右行驶。 ）右行驶。 ） 活动三、警生互动，了解交规。活动三、警生互动，了解交规。 请交警（师扮演，有条

6、件的可以请真正的交警）上台，完成 3 个小环节： 1 出示 15 种最常见的交通标志，和同学们一起交流、讲解、 互动。 2 教同学们几个简单的指挥手势：停止、通行、左转、右转。 3 讲解车灯的含义，引导学生掌握特殊的交通语言。 活动四、拼图游戏，巩固认识。活动四、拼图游戏，巩固认识。 1、 事先准备好将一些交通标志做成的拼图， 分给学习小组， 小组同学合作完成拼图。 2、学生上台讲一讲这些交通标志的意义。引导学生进一步 熟悉这些交通标志。 3、将拼好的交通标志带回家，向家长讲解标志的意义。 活动设计 活动五、学做小交警，辨析反思。活动五、学做小交警，辨析反思。 1、辨析：辨析：课件展示几种常见

7、的交通行为，引导学生做一个 实习小交警辨析、讨论、交流。 图片 1：乘坐公交车 图片 2：街道行走 图片 3：乘车私家车 图片 4：乡村道路行走 图片 5：通过斑马线 师结：我们一定要利用这些知识来保护自己。 2、反思反思：在日常生活中，你还发现了哪些不文明的交通行 为呢？和同桌讨论一下，再举手交流。 小结： 我们都要反思自己的不文明交通行为， 自觉遵守交通 法规，坚决和不文明行为说不！ 三、总结课堂，升华情感三、总结课堂，升华情感 1、展示交警部门给全国的少年儿童推出的“交通安全八句 话” ：各行其道守规则，过马路走斑马线，汽车周围不逗留，马路 不是游戏场，走路不要玩手机，反光衣物要穿好，安

8、全带、生命 带，知危险、会避险。 让我们都来做 “小小宣传员” ， 向身边的伙伴们传播这八句重 要的安全信息。 2、 （背景音乐祝你平安 ）总结语：遵守交通法规，从我 做起，从身边做起！让我们一起珍爱生命，安全出行吧！ 四、课后实践活四、课后实践活动动 1、出一期交通安全宣传手抄报，进行交流。 2、设计制作交通标志。 流程图 附：板书设计附：板书设计 ： 板书设计围绕板书设计围绕 “交通安全”这一活动主题，引导学生懂得“交通规则”“交通安全”这一活动主题，引导学生懂得“交通规则” 的重要、学习认识了“交通标志” 、形成“遵守规则”的自觉意识，将“规则” 、的重要、学习认识了“交通标志” 、形成“遵守规则”的自觉意识，将“规则” 、 “标志” 、 “遵守”三个关键词勾画成红绿灯的形状，把“红绿灯”作为本课的“标志” 、 “遵守”三个关键词勾画成红绿灯的形状，把“红绿灯”作为本课的 形象代言， 使交通安全的理念深深地铭刻在学生的心中， 在生活中真正做到 “珍形象代言， 使交通安全的理念深深地铭刻在学生的心中， 在生活中真正做到 “珍 爱生命、安全出行” 。爱生命、安全出行” 。