2018年成人高考专升本教育理论真题及答案.doc

1、2018年成人高考专升本教育理论真题及答案教育学部分一、选择题：112小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是 【 】A.夸美纽斯 B洛克C培根 D卢梭2在当代教学理论发展中，德国教育家瓦根舍因提出的是 【 】A结构主义教学理论 B教学过程最优化理论C教学与发展理论 D范例教学理论3 青少年社会化的主要途径是 【 】A 家庭教育 B学校教育c社会教育 D自我教育4 在教育史上，有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性？ 【 】A阶级性 B历史性C社会性 D相对独立性 5 国家中长期教育改革和发

2、展规划纲要（2010-2020年）中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养 【 】 A德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的四有人才 D又红又专的社会主义建设者6 我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育”的政策出自 【 】A.1985年中共中央关于教育体制改革的决定B.1993年中国教育改革和发展纲要C2003年2003-2007年教育振兴行动计划D2010年国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）7 教师是通过自身的知识、智慧、才能以及人格教育和

3、影响学生的。这体现了教师劳动的哪一 特点？ 【 】 A. 创造性和复杂性 B连续性和广域性C主体性和示范性 D间接性和直接性8 以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是 【 】 A. 必修课程 B选修课程C活动课程 D学科课程9 王老师在语文教学中，通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于 【 】 A 形成性评价 B终结性评价C诊断性评价 D标准性评价10 中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主？ 【 】 A 直接经验 B间接经验C生活经验 D生产经验11 班主任李老师引导学生

4、依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和 励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是 【 】 A 说服教育法 B榜样示范法C环境陶冶法 D自我教育法12 德育过程的基本矛盾是 【 】 A学生道德认知的深与浅的矛盾B学生道德认知的正确与错误的矛盾C教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础的矛盾 D德育内容与德育方法的矛盾二、辨析题：1314小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13.教学过程中强调教师的主导作用势必会降低学生的主体地位。14.社会需要是确立教育目的的唯一依据。三、简答题：1517小题，每小题8分，共24分。15.教学的基本任务有哪些？16

5、.教师劳动创造性表现在哪几个方面？17.简述学科课程的特点。四、论述题：18小题，15分。18.阅读下列案例，并回答问题。 案例 刚接班，我就听说班里有四位“女将”，人称“四大金刚”。这不仅仅是因为她们个个都 是“头儿”学生会主席、班于部，还兼做语、数、外三门主科课代表，而且她们四人“亲密 无间”，组成一个小圈子，同学们对“四大金刚”意见很大。 我问同学们：“为什么不向她们提意见？” 几位同学瞪大了眼睛说：“她们手中掌握着大权，个个凶得不得了，谁提意见就没谁的 好日子过。” 为了解事实，我对她们的表现进行细心的观察，发现“四大金刚”确实有长处：对班里工 作敢管、敢抓，做事泼辣、果断、有点子；但

6、她们也有许多缺点：圈子太小，以身作则不够，听不得不同意见，有时还营私舞弊，比如语文课代表，外语默写常常不能及时完成，全靠其他3个人在早读课上“帮”她堂而皇之地过关。我意识到，对这个小群体必须加以优化。我针对“四大金刚”果断地砍了“三斧头”：第一，抓住语文课代表默写作弊的事实在班级公开批评了她们第二， 另派一名同学协助语文课代表工作第三分别找这4位同学谈话，肯定她们的成绩，说明批评她们的原因，指出搞小圈子的危害。“三斧头”在班里引起了很大震动。同学们议论纷纷，“四大金刚”的心理压力当然很大。 趁大家都在思考这一问题，我对4位同学逐一进行了家访。一进家门，她们的反应几乎都很紧张，更没想到我在家访中

7、能做这三件事： 一是在家长面前称赞她们能发挥各自的优势，在班级工作中做出了出色贡献； 二是征求她们对班级工作的意见，请她们谈谈怎样发展同学之间的友谊、怎样加强班集体建设等； 三是对她们如何做好班级工作提出了具体而恰当的严格要求。 她们紧绷的脸松弛下来，阻塞的思绪像闸门一样被打开了。她们不但积极谈建议，而且对自身建设也提出了许多改进措施。紧接着我在班级组织了“关于搞好班级人际关系”的主题班会，利用集体的力量教育她们。班会上，不少同学对她们提出了很好的意见和建议。同学们的诚恳和期待使识到自身的问题，她们都分别作了深刻的反省，最终得到了同学们的认可。从此她们的心胸变得开阔了，成了我们班名副其实的核心

8、力量。 问题案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了哪些德育原则？试结合案例加以分析。 心理学部分五、选择题：1930小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四 个选项中，只有一项是符合题目要求的。19.心理学研究有多个目标。其中，“对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明” 这一目标属于 【 】 A.陈述 B解释C预测 D控制20. 把明度相同的灰色方块放在白色背景上，会感到比放在黑色背景上的要暗些。这种感觉现象是 【 】 A. 适应 B对比C后像 D联觉21. 由刺激物的新颖性、运动变化等特点引起的注意属于 【 】 A. 不随意注意 B随意注意C随意后注意 D随意前注意22. 下列选

9、项中常常被称作工作记忆的是 【 】 A. 瞬时记忆 B短时记忆C长时记忆 D永久记忆23. 在头脑中把事物的整体分解为各个部分、方面或个别特征的思维过程是 【 】 A. 分析 B抽象C比较 D概括24. 耶克斯一多德森定律描述的是 【 】 A. 能力与知识技能之间的关系 B智力与学习效果之间的关系C激奋水平与学习效率之间的关系 D学习时间与遗忘之间的关系25. 个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于 【 】 A. 安全需要 B归属与爱的需要C尊重需要 D自我实现的需要26. 按照斯滕伯格的智力理论，对智力活动进行计划和调控的成分是 【 】 A. 元成分 B操作成分C知识习得成分 D内容成

10、分27. 下列选项中属于投射式人格测验的是 【 】 A. 明尼苏达多相测验 B卡特尔人格因素测验C爱德华兴趣测验 D主题统觉测验28. 个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态称为【 】 A.情绪 B动机C归因 D态度29. 当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生 【 】 A. 社会惰化 B群体极化C社会促进 D群体思维30. 把引起焦虑或恐怖的刺激由弱到强地暴露给来访者，使其逐渐适应，增加耐受力，从而消除 恐惧或焦虑反应。这种行为矫正的方法是 【 】 A. 厌恶疗法 B系统脱敏C满灌疗法 D代币疗法六、辨析题：3132小题，每小题6分，共12分

11、。首先判断正确或错误，然后说明理由。31.流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。32.动作技能形成过程中，随着练习次数增加，技能水平匀速提高。七、简答题：3335小题，每小题8分，共24分。33.压力事件的应对方式有哪些？34.简述班都拉的强化分类及其含义。35.简述培养助人行为的方法。八、论述题：36小题，15分。36.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。参考答案及解析教育学部分1、 选择题1.【答案】C 【考情点拨】本题考查独立形态教育学的产生。【应试指导】英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖，提出归纳法，为教育学的发展奠定了方法论的基础，首次把教育学作为一门独立的学

12、科提了出来。2【答案】D 【考情点拨】本题考查当代教育学理论的发展。 【应试指导】第二次世界大战以来，教育理论有了新的发展。德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学 理论”，苏联赞科夫的“教学与发展理论”，美国教育 家布鲁纳的“结构主义学说”，苏联教育家巴班斯基 的“教学过程最优化理论”，都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。故应选D。3【答案】B【考情点拨】本题考查青少年社会化的主要途径。 【应试指导】教育，特别是学校教育，是根据一定的社会要求，按照一定的目的，选择适当的教育内容，利用集中的时间，有计划、有系统地对青少年和儿童进行各方面的教育，给人的影响比较全面、系统和深刻。故应选B。4【答案

13、】D 【考情点拨】本题考查教育的相对独立性。 【应试指导】教育具有相对独立性，尽管受社会生产方式的制约，但教育作为培养人的社会活动，又 具有自己的相对独立性。主要表现在：(1)教育具 有自身的承继关系；(2)教育受其他社会意识形态 的影响；(3)教育与社会政治经济发展不平衡。5【答案】A 【考情点拨】本题考查教育的目的。 【应试指导】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故选A。6【答案】A 【考情点拨】本题考查新中国的学制

14、改革。 【应试指导】十一届三中全会以来，我国教育事业得到很大的发展。1985年，我国正式颁布中共中央关于教育体制改革的决定，明确了教育体制改 革的目的，提出实行九年义务教育。7【答案】C 【考情点拨】本题考查教师劳动的特点。 【应试指导】教师劳动的主体性体现在，教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生，将自身具备的素质转化为学生的素质，教师所使用的教育、教材也必须为教师自己所掌握，然后向学生传授。故应选C。8【答案】C【考情点拨】本题考查课程的类型。 【应试指导】活动课程指的是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，是通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。杜威是活动课程的代表人物，活动课程

15、的思想可追溯到法国教育家卢梭的“自然教育思想”。9【答案】A 【考情点拨】本题考查教学评价中的形成性评价 【应试指导】形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价，其目的在于了解教学效果，了解学生学习的情况及所在的问题，从而对教学工作进行调整，使所有学生都达到教学目标。根据题干中描述的情况，其属于教学过程中的评价，即形成性评价。 10【答案】B【考情点拨】本题考查教学过程基本规律中的间接经验。【应试指导】教师指导学生认识世界的过程也就是教学过程，而在教学过程中，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验就是学生认识客观世界的基本途径，故应选B。11【答案】D【考情点拨】本题考查自我教育法的概

16、念。【应试指导】自我教育法，又称自我修养法，是指学生在老师的引导下，通过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种方法，包括学习、座右铭、立志和自我批评等。根据题干所述，此处为自我教育法。12.【答案】C 【考情点拨】本题考查德育过程的基本矛盾。 【应试指导】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有的品德基础的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。2、 辨析题13 错误。 教师在教学活动中起主导作用。学生是教学活动的主体。 贯彻教师主导与学生主体相统一的教学规律，必 须注意两个问题。在教学中，既不能只重视教师 的作用，认为学生只要

17、服从教师，就能学到知识，养成良好的品德，又不能只强调学生的作用，使学生陷入盲目探索状态，学不到系统的知识，要把二者有机地结合起来。14.错误。 马克思在资本论等著作中阐述了人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。教育目的的确立也受社会生产力制约，生产方式是生产力和生产关系的统一体，社会生产方式是确定教育目的的主要依据。教育为社会服务，是通过培养人来实现的，所以人自身发展的需要也是确立教育目的的重要依据。三、简答题15.（1）传授与学习科学基础知识与基本技能。（2分）（2）发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神与实践能力。发展学生的体力，提高学生的体力，提高学生的身心健康水平

18、。（2分）（3）培养学生的审美情趣和能力（2分）（4）发展积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。（2分）16.教师劳动的创造性从总体上来讲，主要表现在教师创造性运用教育教学规律。（2分）具体表现在三个方面：（1）因材施教。（2分）（2）教学上的不断更新。（2分）（3）教师的“教育机智”。（2分）17. （1）依据知识的门类分科设置，将人类活动经验加以抽象、概括、分类整理。（2分）（2） 相对独立、自成体系。（2分）（3）通常按特定知识领域内在的逻辑体系加以组织。（2分）(4)逻辑性、系统性、简约性是其最大的特点。（2分）四、论述题18.案例中的“我”在班级工作中主要贯彻了以下

19、原则： (1)从学生实际出发的原则。“我”通过了解事实，对“四大金刚”的表现进行细致的观察，发现她们的优点和缺点。（3分）(2)集体教育与个别教育相结合的原则。“我”分别找四位谈话，肯定成绩，说明批评原因，并开 ，主题班会，利用集体的力量教育她们。（3分）(3)歪面肴与纪律约束相结合的原则。“我”抓住作弊事实，公开批评，以纪律约束她们的行 为，在家长面前表扬她们在工作中做出的出色贡献。(3分)(4)依靠积极因素克服消极因素的原则。“我”肯定她们的优势及为班级做出的贡献，并为她们以后的班级工作及自身发展提出建议，引导她们自省，消除自身问题。（3分）(5)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

20、（3分）【评分说明】考生若有其他合理答案，符合题意，可酌情给分。 心理学部分5、 选择题19.【答案】B【考点拨】本题考查解释心理现象相关内容。【应指导】心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制人的心理活动和行为。其中解释心理现象是对已知的心理现象进行分析，找出因果关系。故应选B。20.【答案】B【考情点拨】本题考查感觉现象中的对比现象。 【应试指导】对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。题干中描述的现象便属于此。故应选B。21【答案】A 【考情点拨】本题考查不随意注意的概念。 【应试指导】不随意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自

21、主地对一定事物所发生的注意。新算突出的刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。故应选A。22.【答案】B【考情点拨】本题考查工作记忆的概念。【应斌指导】短时记忆又被称为工作记忆，是人脑中的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。23【答案】【考情点拨】本题考查思维过程中的分析。【应试指导】思维的过程包括分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析是指在人脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。24.【答案】C【考情点拨】本题考查耶克斯一多德森定律相关知识。 【应试指导】耶克斯一多德森定律表明操作与激奋水平之间的曲线

22、关系，随着操作的难度和情绪的燕低而发生变化。故应选C。25.【答案】 D 【考情点拨】本题考查马斯洛的需要层次理论。 【应试指导】马斯洛把人的需要分为五个层次，其中自我实现的需要属于最高层次的需要，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。26.【答案】A 【考情点拨】本题考查斯滕伯格的智力认知理论。 【应试指导】斯滕伯格于1985年提出了智力三元结榄理论。他指出，元成分用于控制行为表现和知磺的获得过程，负责行为的计划、策略与监控，例如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等。故应选A。27【答案】D 【考情点拨】本题考查

23、人格测验相关内容。 【应试指导】人格测验分为自陈式和投射式，明尼苏迭多相人格测验、卡特尔人格因素测验、爱德华兴趣测验属于自陈式人格测验。根据排除法，故应选D。28【答案】D 【考情点拨】本题考查社会态度的概念。 【应试指导】社会态度是个体基于过去经验对其周 围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状 态，它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。29【答案】C 【考情点拨】本题考查社会促进的概念。 【应试指导】社会促进是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。故应选C。30【答案】B 【考情点拨】本题考查系统脱敏法的概念。 【应试指导】系统脱敏法是将放松训练

24、和经典条件反射原理结合运用的一种行为治疗方法。它将交互抑制按等级排列，从弱到强，渐次实施，直到最终消除患者的不良反应。6、 辨析题31. 错误。流体智力是美国心理学家卡特尔提出的智力的一种形态。它是一种以生理为基础的认知能力，流体智力的发展与年龄有密切关系，属于人类的基本能力，在个体差异上，受教育、文化的影响较少。32错误。技能需要通过练习形成。练习的效率受以下因素制约：(1)明确练习的目的和要求，增强学习动机。(2)帮助学生掌握正确的练习方法和知识。(3)循序渐进，由易到难，先简后繁。(4)正确掌握练习速度，保证练习质量。(5)适当安排练习次数和时间。(6)练习方式要多样化。(7)让学生每次

25、都知道练习结果，及时改进。7、 简答题33.(1)根据应对方式的针对性，应对方式分为对抗、淡化、自控、求助、自责、逃避、计划和自评。(3分)(2)根据应对方式的目的，应对方式分为两种：一是改变应激源或个体与应激的关系，二是改变自我而不是改变应激源。（2分）(3)根据应对方式的表现形式，有积极的认知应对、积极的行为应对和回避应对三种。（3分）34.行为的结果因素就是通常所说的强化，（2分）班都拉在其强化理论中把强化分为以下三种类型：(1)直接强化。观察者因表现出观察行为而受到强化。（2分）(2)替代性强化。观察者因看到榜样的行为被强化而受到的强化。（2分）(3)自我强化。人能观察自己的行为，并根

26、据自己的标准进行判断，由此强化或惩罚自己（2分）35(1)提高助人报酬。摩根和帕克认为，帮助别人时要付出的代价和可能得到的报酬之间的关系，是人们在决定是否做出助人行为时所主要考虑的，随着助人报酬的提高，助人行为的发生率提高。(4分)(2)将社会规范内化。个人将利他的社会规范内化为个人的规范形成道德义务感、社会责任 感、信念和价值观，从而推动个人做出助人的行为。（4分）八、论述题 36(1)以感性材料作为概念掌握的基础。（3分） (2)合理利用过去的知识经验。（3分） (3)充分利用“变式”。（3分） (4)正确运用语言表达方法。（3分）(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。（3分） 【评分说明】没有展开论述者，酌情扣15分。