高中语文咏物类古诗鉴赏专项练习（共40篇）.doc

1、高中语文咏物类古诗鉴赏练习班级 考号 姓名 总分 1.阅读下面这首唐诗，完成各题。途中见杏花吴融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。 林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树，澹烟笼日暗神州。【注】此诗是吴融遭贬后离开长安途中所作。帝乡，此指都城长安。长安多杏树。（1）下列对这首诗的赏析，不准确的一项是A.首联以乐景衬哀情，写春回大地，一枝红杏伸出墙头，见到如此美景本应该欣喜激动，而诗人面对如此美景却感到忧愁。B.颔联的“可堪”即“更哪堪”，颔联的意思是即便长久欣赏这枝杏花也有遗憾，更哪堪自己行色匆匆，难以停留。C.尾联虚写，从眼前的杏花联想到往年在京城长安看

2、到的千万树红杏，如濛濛烟霞笼罩着神州，诗人借此象征唐朝末年的黑暗、动荡不安的现实。D.诗人借杏花把自己的惜春之情、流离之感，身世之悲、故国之思的情怀，一层一层地抒写出来，笔法委婉细腻。（2）诗人在这首诗中主要是借杏花来抒情，为什么要在颈联写“莺先到”“蝶未游”呢？2.阅读下面这首唐诗，完成各题。红梅苏轼怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。【注释】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。石曼卿写了一首咏红梅诗，找苏轼看：“认桃无绿叶，辨杏有青枝”。苏轼笑书：“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。”（1）对下面这首诗的赏

3、析，不恰当的一项是A.心境幽寒的红梅“怕愁贪睡”，不肯随“春”，故而未能及早开放。B.红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。C.面对百花盛开的“春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。D.诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了对红梅“绿叶与青枝”的赞美。（2）请结合全诗简要赏析作者是如何表现“红梅”的。3.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。咏梅陈亮为探梅魁策蹇驴，竹梢疏处见清。清香雅韵十分足，俗态嚣尘一点无。 寄我谁能如陆凯，爱渠自谓若林逋。夜窗却恐劳清梦，速剪寒梢浸玉壶。【注释】陆凯与范晔是好友，陆凯寄一枝梅花到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠

4、一枝春。”林逋：北宋初著名隐逸诗人，自渭“以梅为妻，以鹤为子”。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”，于“竹梢疏处”寻得心仪之梅。B.“寄我谁能如陆凯”借陆凯折梅相赠表达诗人对知音的渴望。C.诗人把自己比作“梅妻鹤子”的林逋，表达诗人对隐逸生活的向往。D.“速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法，用玉壶来突出梅花的高洁。（2）诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析。4.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。梅花张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。（1）

5、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗人好不容易寻到数枝梅花，荒林、野径、苔、竹等与梅的品性形成对比。B.因为南雪易于融化而梅花不易凋落，诗人认为梅花羞于与向阳之雪为伍。C.梅花不愿委身于东风，以自我炫耀、自荐为耻，表现了梅花的清高自守。D.梅树无论长在野桥旁，还是寒谷中，都能自由生长，突出其坚贞与执着。（2）请结合全诗分析尾联的含意。5.阅读下面这首宋诗，完成各题。咏梅陈亮 为探梅魁策蹇驴，竹梢疏处见清癯。清香雅韵十分足，俗态嚣尘一点无。 寄我谁能如陆凯，爱渠自谓若林逋。夜窗却恐劳清梦，速剪寒梢浸玉壶。【注】蹇：跛足。陆凯与范晔是好友，陆凯寄一枝梅花到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄

6、与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”。林逋：北宋初著名隐逸诗人，自谓“以梅为妻，以鹤为子”。（1）下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联写诗人为寻梅而“策蹇驴”，于“竹梢疏处”寻得心仪之梅。B.“清癯”从形态入手，“清香”从气味入手，运用视觉嗅觉相结合的手法，对梅花进行描绘。C.“速剪寒梢浸玉壶”运用了反衬手法，用玉壶来突出梅花的高洁。D.竹梢疏处，一树寒梅，傲然兀立，既显出了梅花的千般风韵万种精神，也代表了作者的气质性格。（2）诗人是如何表现自己对梅花的喜爱之情的？请结合诗句简要分析。6.阅读下面这首宋词，完成各小题。瑞鹤仙赋梅辛弃疾雁霜【1】寒透幕。正护月云轻，嫩冰犹薄。溪奁照梳掠。

7、想含香弄粉，艳妆难学。玉肌瘦弱，更重重龙绡衬着。倚东风一笑嫣然，转盼万花羞落。寂寞。家山何在？雪后园林，水边楼阁。瑶池旧约，鳞鸿【2】更仗谁托？粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。但伤心冷落黄昏，数声画角。【注释】【1】雁霜：严霜。【2】鳞鸿：鱼雁，此处代指书信。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是A.本词不仅写了梅花的姿态，还写到了梅花的内心及命运。B.本词借物抒怀，借写梅花寄托了词作者深沉的家国情怀。C.辛弃疾词作善于用典，“瑶池”两句运用典故传情达意。D.本词风格以沉雄豪迈为主，以细腻柔媚为辅，格调鲜明。（2）下列对具体词句的分析，正确的一项是A.“溪奁”一句，写梅花生于溪边，

8、似美人以溪为镜，在寒夜中梳妆。B.“倚东风”两句，由虚转实，写梅在春风中转盼一笑，使万花失色。C.“粉蝶儿”三句，写粉蝶未察觉桃花、柳絮已开遍南枝，意味深长。D.“但伤心”两句，表面写梅花冷落伤感，其实暗含作者的悔恨之情。（3）请从梅的形象、描写手法和思想情感等三方面，比较本词与辛弃疾青年时期词作生查子重叶梅的不同之处。生查子重叶梅辛弃疾百花头上开，冰雪寒中见。霜月定相知，先识春风面。 主人情意深，不管江妃【1】怨。折我最繁枝，还许冰壶荐。【注释】【1】江妃：即梅妃，性喜梅，所居处植梅。7.阅读下面这首诗歌，完成各题。梅花（清）奇丰额 点额谁教入汉宫，冻云合处路难通。胧胧照去月疑落，瓣瓣擎来雪

9、又空。无梦不随流水去，有香只在此山中。松间竹外谁知已，地老天荒玉一丛。【注】点额：传说南朝宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在她的额头上，竞生成五朵花，擦不掉。后宫女们争相效仿，形成“梅花妆”。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.梅花妆典故将梅花比喻为美人，既点出了梅花之美，也丰富了物象的内涵。B.冻云四合，道路不通，梦想水一般流逝，都是诗人人生不得意的曲折写照。C.朦胧月光映照飘落的梅花，皎洁的白雪衬托着花瓣，诗歌善于以环境写物。D.诗歌咏物有画面的描写，也有感事抒怀，描写和抒情关照融合，含蓄蕴藉。（2）诗的最后两句有何含意？表达了诗人怎样的情感？8.阅读下面红楼梦中薛宝钗的一首词

10、，完成问题。临江仙咏絮白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任它随聚随分。韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。（1）下列对此词的理解，不正确的一项是A.前两句描写白玉堂前柳絮飘扬飞舞，均匀有度，却不得已委身于东风的情景。B.上片最后两句，连用两个反问，否定了柳絮最终随水流逝，委落尘土的结局。C.下片前两句描述了尽管柳絮随风飞舞，忽聚忽散，柳枝依然长条飘拂的情景。D.本词上片写景，描绘一幅春景图；下片言志，抒发作者与众不同的思想情感。（2）下面诗句中，“柳絮”这一意象所表达的情感与其他三项不同的是A.难绾难留难挽抚，任扬任坠任摧欺。无名氏柳絮B

11、.他家本是无情物，一向南飞又北飞。唐薛涛柳絮C.缭绕晴空似雪飞，悠扬不肯着尘泥。宋朱淑真柳絮D.惯恼东风不定家，高楼长陌奈无涯。宋韩琦柳絮9.阅读下面这首清诗，完成下列小题。秋柳王士祯 秋来何处最销魂？残照西风白下门。他日差池春燕影，只今憔悴晚烟痕。 愁生陌上黄骢曲，梦远江南乌夜村。莫听临风三弄笛，玉关哀怨总难论。【注释】白下门，指古都南京。黄骢曲，指黄骢叠，曲调名，相传唐太宗爱马死后，命人谱成此曲。乌夜村，晋代何准隐居之地，其女儿后来成为晋穆帝的皇后。（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联开篇暗示：昔日繁华兴盛的古都南京，转瞬之间，只剩下了西风残照，一片荒凉，美景不再。B.诗歌借典

12、故抒发了诗人爱而不得的惆怅，以及感叹荣华富贵的生活只能存在于梦中的无奈。C.诗人选取“残照”“白下门”“黄骢曲”等意象以及运用“销魂”“愁”“哀怨”“梦远”等词语，隐含着对过往的感伤之情。D.这首诗境界优美，意韵含蓄，咏物与寓意有机地结合在一起，感物兴情，有着极强的艺术感染力。（2）全诗以“秋柳”为题，却通篇不见一个“柳”字，表现出诗人深厚的艺术功底。请对此作简要赏析。10.阅读下面的诗歌，完成小题。临江仙寒柳（清）纳兰性德飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。爱他明月好，憔悴也相关。最是繁丝摇落后，转教人忆春山。湔裙梦断续应难。西风多少恨，吹不散眉弯。【注释】一般认为这是一首悼亡之作

13、。相关：关心。湔（jin）裙：溅湿了衣裙。这里用遇柳枝姑娘的典故，柳枝表示三天后将涉水湔裙来会。（1）这首词押韵的字数正确的一项是A.4 B.5 C.6 D.8（2）下列分析不正确的一项是A.杨花飞絮飘泊零落。又遭冰雪摧残，以物喻人，形象写出凄苦命运。B.“春山”往往比喻女子眉毛，这里指代女子，由咏柳引出怀念之人。C.两人无缘相会，面“梦断”之后连梦中的欢会也不可得，更添愁苦。D.“眉弯”即柳叶，这是拟人修辞，言西风有恨却无法吹去枝头柳叶。（3）鉴赏上阙划线部分的景物描写。11.阅读下面这首唐诗，完成各题。云唐杜牧东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，暮归巫峡深。渡江随鸟影，拥树隔猿吟。莫隐高唐

14、去，枯苗待作霖.【注释】高唐是台观名。霖：甘雨，相传殷高宗任命傅说为相时说：“若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作霖雨。”（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首联“那有碍”和“岂虚心”表现了云的缥缈不定、桀骜不驯，“出处”一句，则表明诗人出身高贵。B.颔联从时间和空间入手，用“深”和“阔”表现云的悠游无阻滞，动作拟人化，生动简明。C.颈联用了“鸟”和“猿”两个意象，从多层面立体的视角展示云的万千姿态和丰富的情趣。D.尾联与李白的诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”在运用的手法和表达的旨趣上有相同之处。（2）诗人写“云”有何用意？另举一例，说说“云”这一意象的在古诗词中的其他内

15、涵。12.阅读下面的唐诗，完成下列各题。笼鹰词柳宗元凄风淅沥飞严霜，苍鹰上击翻曙光。云披雾裂虹蜺断，霹雳掣电捎平冈。砉然劲翮翦荆棘，下攫狐兔腾苍茫。爪毛吻血百鸟逝，独立四顾时激昂。炎风溽暑忽然至，羽翼脱落自摧藏。草中狸鼠足为患，一夕十顾惊且伤。 但愿清商复为假，拔去万累云间翔。【注释】清商：清秋。（1）本诗前八句是从哪些角度塑造鹰的形象的？请简要分析。（2）概括后六句诗人的情感。13.阅读下面这首唐诗，完成答题。画鹰杜甫素练风霜起，苍鹰画作殊。 身思狡兔，侧目似愁胡。 绦镟光堪擿，轩楹势可呼。何当击凡鸟，毛血洒平芜。【注释】，同“耸”。似愁胡：指鹰的眼珠像人的碧眼，绦镞：指系鹰的绳子和绳端的金

16、属环。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗歌起句不写画鹰，却写白绢上腾起一股肃杀之气，达到先声夺人的效果。B.颔联中“身”和“侧目”表现了画中之鹰的神态，虽静犹动，栩栩如生。C.诗歌用素练、苍鹰、闪光的绦镞、殷红的毛血等意象表现了画作的色彩美。D.诗人的情感随欣赏画作而变化，有惊讶、赞叹、奋发，可见此画作之精妙。（2）作为一首题画诗，本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰，又写到了诗人心中所想之鹰，请结合诗句分析这种写法的妙处。14.阅读下面这首宋词，完成各小题。八声甘州雁刘克庄物微生处远，往还来、非但稻粱求。似爱长安日，怕阴山雪，善自为谋。个里幸无鸣镝，随意占沙洲。归兴何妨待，风景和柔。昔到

17、衡阳回去，今随阳避地，遍海南头。与西川流寓，彼此各淹留。未得云中消息，登望乡台了又登楼。江天阔，几行草字，字字含愁。【注释】刘克庄：南宋末爱国词人，随阳：跟着太阳运行，指候鸟依季节而迁徙。避地：迁地以避灾祸。（1）结合上阕，简要分析“雁”的特征。（2）词作以“字字含愁”作结，作者“愁”的原因有哪些？15.（二）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。早雁杜牧金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔.【注】唐武宗会昌二年（842年）八月，北方回鹘族南侵，引起边民纷纷逃亡。杜牧时任黄州（今湖北黄冈）刺史。仙

18、掌：指长安建章宫内铜铸仙人举掌托起承露盘。长门：汉宫殿名。菰米、莓苔都是雁的食物。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写诗人想象鸿雁遭射四散的情景。“虏弦开”运用借代手法，用胡骑挽弓射猎代指其发动军事骚扰活动。B.颔联承首联写孤雁飞经都城长安上空的情景。“孤影过”“数声来”，一绘影，一写声，都与上联“惊飞四散”相应，突显孤雁之失群离散，形单影只。C.颈联写诗人由征雁南飞遥想到它们的北归。大雁还在南征的途中，诗人却已想到它们的北返；正在哀怜它的惊飞离散，却已想到它们异日的无家可归。D.这首诗中的“早雁”与杜牧赤壁中的“折戟”一样，都是触发作者思绪的意象，但这首诗婉曲细腻，与赤壁豪宕俊

19、爽的风格并不相同。（2）这首诗主要运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想情感？请作简要分析。16.阅读下面这首宋词，完成下列各题。早蝉白居易六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。 忆昔在东掖，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。【注释】此诗作于元和十二年（817年），写琵琶行的次年，此时白居易任江州司马。“东掖”，宫中东侧的旁门。（1）以下对本诗的理解，不正确的一项是A.首四句写秋季未至而蝉已鸣叫，透露出诗人听到连绵的蝉鸣时内心的震动与惊悸。B.再四句写诗人的感慨，六月之初，秋风未起，竟然听到蝉鸣，思乡之情自然涌上心头。C.尾四句借助

20、今昔听蝉的不同感受的对比，表达了谪居湓城后理想破灭的无限失意之情。D.此诗用最简单的语言阐述人间至情，正体现了白居易诗歌通俗平易但绝不平庸的特点。（2）下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项是A.垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）B.露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。（骆宾王在狱咏蝉）C.本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐蝉）D.一声清溽暑，几处促流年。志士心偏苦，初闻独泫然。（雍裕之早蝉）（3）“今朝无限思”表明作者内心有着复杂的情感。请结合整首诗，简要分析这“无限思”中包含了哪些具体情感？（答出3点即可）17.阅读下面这首唐诗

21、，完成下面小题。鹊韩偓偏承雨露润毛衣，黑白分明众所知。 高处营巢亲凤阙，静时闲语上龙墀。 化为金印新祥瑞，飞向银河旧路岐。 莫怪天涯栖不稳，托身须是万年枝。【注释】本诗作于后梁乾化二年，当时诗人隐居福建南安。诗人曾任唐朝兵部侍郎。凤阙，汉代官阙名。化为金印，搜神记卷九：“常山张颖，为梁州牧。天新雨后，有乌如山鹤，飞翔入市，忽然坠地，人争取之，化为圆石。颗椎破之，得一金印，文曰：忠孝侯印。颗以上闻，藏之秘府。后议郎汝南樊衡夷上言：尧舜时旧有此官，今天降印，宜可复置。颗后官至太尉。”万年枝，此处指年代悠久的大树，喻指唐王朝。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.“偏承雨露润毛衣”表层意思是鹊

22、经雨承露而羽毛润泽的姿态，暗寓自己受帝王恩泽。B.“黑白分明众所知”写鹊的羽毛有明显的黑白两种颜色暗喻自己有爱憎分明的品行。C.“凤阙”是汉代宫阙名，诗中指皇宫、朝廷。“高处营巢亲凤阙”暗喻自己曾在朝为官。D.颈联下句化用喜鹊为牛郎织女在银河上架桥的传说，表达仕途多舛、思念家人的悲苦。（2）请解释诗的尾联的意思，并分析这一联表达了怎样的情感。18.阅读下面这首诗，完成各题。咏竹南朝梁刘孝先竹生荒野外，梢云耸百寻。无人赏高节，徒自抱贞心。 耻染湘妃泪，羞入上宫琴。 谁能制长笛，当为吐龙吟。【注释】上宫琴：宫廷一流琴师弹奏的琴。吐龙吟：竹笛声音嘹亮有如龙吟。葛洪神仙传记载了仙人壶公的竹杖变化为龙的

23、故事，此处暗用此典。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.开篇两句，诗人用简洁语言描写了野竹的生长环境和高耸人云的挺拔雄姿。B.诗人在第三句中笔锋一转，揭示野竹虽然气概凌云却不被欣赏的凄凉境遇。C.五、六句中“耻”“羞”二字沉重且有分量，表现出竹子无人同情的抑郁伤感。D.尾联暗用仙人壶公的典故，妥切无痕，包蕴深广，寄托了诗人的高远情致。（2）咏竹与春日山中竹都写山野之竹，都采用了托物言志的手法，请简要分析两首诗所言之“志”有何不同。数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。（裴说春日山中竹）19.阅读下面两首唐诗，然后完成各题。酬人雨后玩竹薛涛南天春雨时，那鉴雪霜姿

24、。众类亦云茂，虚心宁自持。多留晋贤醉，早伴舜妃悲。晚岁君能赏，苍苍劲节奇。慈姥竹李白野竹攒石生，含烟映江岛。翠色落波深，虚声带寒早。龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，贞心尝自保。（1）第一首诗前两联运用了什么手法？请简要分析。（2）两首诗所表达的思想感情有哪些异同点？请简要分析。20.阅读下面这两首诗，完成各题。昌谷北园新笋四首李贺其一 箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。其四古竹老梢惹碧云， 茂陵归卧叹清贫。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。【注释】箨（tu）落：笋壳落掉。长竿：新竹。茂陵：地名。史记司马相如传记载“相如既病免，家居茂陵”。（1）下列对两首诗的理解

25、，不正确的一项是A.“君看母笋是龙材”和琵琶行中“唯见江心秋月白”皆属侧面描写。B.“鸟重一枝入酒尊”句，写鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。（2）咏物诗往往通过对物的描摹咏叹来表达人生的志趣和追求，即托物言志。下列诗句中没有使用这一手法的一项是A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（杜甫江畔独步寻花）B.居高声自远，非是藉秋风。（虞世南蝉）C.他年我若为青帝，报与桃花一处开。（黄巢题菊花）D.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖寒菊）（3

26、）“竹”是诗歌常见的意象，用来寄托诗人情志。两首诗都使用了“竹”这一意象，诗人寄托的情志有何不同？请结合诗句，具体分析。21.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。官舍竹【宋】王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】宋淳化二年（991年），王禹偁因徐铉雪诬，抗疏论道来为其辩解，结果受到小人的讥谤，被贬为商州团练副使，作此诗。（1）这首诗采用了的表现手法，通过写竹子不争春色、独守严寒的特点，表现诗人的品格。（2）说说作者在颈联“声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢”中表达了哪些情感内容。22.阅读下面这首唐诗

27、，完成各题。巽公院五咏苦竹桥柳宗元危桥属幽径，缭绕穿疏林。迸箨分苦节，轻筠抱虚心。俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。差池下烟日，嘲哳鸣山禽。谅无要津用，栖息有余阴。【注】诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗巽公院五咏，此为其一。筠：竹皮谅：料想，实在。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来，自然地引出下文写竹。B.三、四两句写笋箨中进发出苦节，筠皮环抱着虚心，极具动感、画面感以及表现力。C.五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，观落日，近闻鸟鸣，是为了突出桥的形象。D.诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来。（2）

28、请赏析诗歌最后两句。23.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。酬元九侍御赠璧竹鞭长句刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。【注释】此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，当 时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。关树：关中之树。扶疏：枝叶繁茂。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。B.颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。C.颈联通过“节”字，将“竹节

29、”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。D.尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。（2）本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。24.阅读下面这首唐诗，完成各题。竹李贺入水文光动，抽空绿影喜。露华生笋径，苔色拂霜根。织可承香汗，裁堪钓锦鳞。 三梁曾入用，一节奉王孙。【注】李贺是唐代诗人，唐宗室郑王李亮后裔，属“王孙”，但系远支，与皇族关系已很疏远，而且一生郁郁不得志，英年早逝。三梁：古人帽中横的硬村，用竹制成。汉唐冠帽有五梁、三梁、两梁的制度。天子戴五梁进贤冠，太子诸王戴三梁进贤冠。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.诗的第一、二

30、句，俯看竹子倒映水中、水波荡漾，仰观竹影凌空而上，一片生机。B.三、四句写竹林小径所见，笋尖上挂着露珠，竹根快被青苔遮住，环境十分幽雅。C.诗的前四句写竹子潇洒的风度、劲直的气节，为后面诗人直抒其志作了充分铺垫。D.后四句转换笔法，描写竹子的功用，寄寓作者的感慨，抒发了作者的怀抱与希望。（2）有人评价这首诗以一“喜”字贯穿全诗，你同意吗？请结合内容作简要分析。25.古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。称丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。【注】销得：值得之意。梁广：画家，善画海棠。（1）下

31、列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A.首联运用拟人修辞形容春风有意，给大自然带来姹紫嫣红、勃勃生机，引得诗人携酒赋诗，欣赏春色。B.唐人誉海棠花为“花中神仙”，颔联用“丽”“妖娆”二词高度概括了海棠花的美艳气质。C.颈联中的“莫愁”为古诗词中的常见形象，李商隐在马嵬（二）中也写道“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”，二者含义基本一致。D.此诗风格“清婉明白”，既歌颂了海棠的自然美，也表现出诗人对美的事物的热爱与追求。（2）本诗是一首咏海棠的佳作，请结合全诗简要分析诗人是如何表现海棠的神韵的。26.阅读下面两首唐诗，完成各题。咏萤虞世南 的历流光小，飘飖弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。咏萤李嘉祐映水

32、光难定，凌虚体自轻。夜风吹不灭，秋露洗还明。向烛仍分焰，投书更有情。犹将流乱影，来此傍檐楹。【注释】：的历：小粒明珠的光点，形容灵巧微弱的样子。“飘飖”同“飘摇”。（1）下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.虞诗的前两句，从萤火虫的发光之态和飞翔之形两个角度写出了它纤弱的特点。B.“凌虚体自轻”的“虚”指天空，与“浩浩乎如冯虚御风”的“虚”意思相同。C.虞诗由物及人，借咏萤火虫寄寓身世之感；李诗就物写物，意在绘萤火虫之形。D.两首诗都对萤火虫的形象进行了多方面细致入微的描摹，使读者顿生怜爱之情。（2）两首诗皆咏萤，但写萤手法各异，请简要分析。27.阅读下列文字，回答下列问题。红白牡丹吴融不必繁

33、弦不必歌，静中相对更情多。殷鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飐波。看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈。重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。【注】鲁阳戈：鲁阳公挥戈退日的故事，此处是说希望能留住美好的春光。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联先写繁华的弹弦与歌舞景象，以动衬静，表明诗人宁愿在安静的环境中与牡丹相厮守，表现出诗人对牡丹的用情之真切。B.颔联首句写红牡丹，直接用“殷鲜”突出其红艳娇嫩的特点，又暗用比喻，以天空中美丽的红霞来写牡丹红得惊艳、开得绚烂的情态之美。C.颔联次句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中映月，在风的吹动下，泛着清波，来衬托白牡丹的素洁淡雅之美。D.尾联写诗人感慨就

34、算重来也会和今日与牡丹离别一样伤感，在对牡丹凋残景象的描绘中流露出诗人淡淡的哀愁。（2）这首诗颈联两句都用了典故，有何用意？请简要分析。28.阅读下面这两首唐诗，完成各题。红牡丹王维绿艳闲且静，红衣浅复深。花心愁欲断，春色岂知心。裴给事注宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。【注释】裴给事即作者裴潾。给事，官职名。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.王维诗首句写牡丹在碧绿鲜艳的枝叶簇拥下，好似一位娴静文雅的少女。B.王维诗以“绿艳”衬托“红衣”，使时浅时深的红色牡丹花更显得娇媚动人。C.裴潾诗前两句以豪贵争赏侧面表现了紫牡丹的名贵，表达了诗人的赞美

35、之情。D.裴潾诗写的是自家宅中的白牡丹，实际是以“玉盘”般冰清玉洁的白牡丹喻己。（2）两首诗后两句分别怎样表现诗人的情感倾向？请简要分析。29.阅读下面的两首咏物诗，完成文后的问题。咏牡丹宋王溥枣花至小能成实，桑叶虽柔解吐丝。堪笑牡丹如斗大，不成一事又空枝。苔清袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，亦学牡丹开。（1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A.王诗写枣花和桑叶，先抑后扬：先写其“小”与“柔”的特点，再褒扬其实用价值。B.王诗先写了枣花和桑叶，然后以“堪笑”把所咏之物牡丹引出，表露出作者的感情。C.袁诗前两句是说苔花在没有日光的夜晚也努力展现自己，突出了它不畏艰难的精神。D.“青春

36、”指春天，“青春恰自来”是说正值春天到来，苔花抓住时机开始萌发生长。（2）这两首咏物诗除了托物言志外，各自主要运用了哪种表现手法？请简要分析。30.阅读下面两首唐诗，回答下列各题。惜牡丹花白居易惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。思黯南墅赏牡丹刘禹锡偶然相遇人间世，合在增城阿姥家。有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花。【注】思黯南墅，牛僧孺的别墅。增城，古代神话中的地名，传说昆仑山上有增城九重，西王母所居。（1）下列关于这两首诗的赏析，理解不正确的一项是A.两首诗同写牡丹，但一“惜”一“赞”，情感态度同中有异，异中有同。B.白居易的“夜惜衰红把火看”与古人的“秉烛夜游”有

37、着相同的意趣。C.刘禹锡的“天教晚发赛诸花”为牡丹虽艳冠群芳却较晚开放而鸣不平。D.两首诗都写庭院里的牡丹，但白诗从细小处落笔，刘诗则强调整体感观。（2）两首诗都以虚写称妙，试从“虚”的角度对两首诗进行分析。31.阅读下面这首宋诗，完成下列各题。古松石延年直气森森耻屈盘，铁衣生涩紫鳞干。影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。苍藓静缘离石上，丝萝高附入云端。 报言帝座抡材者，便作明堂一柱看。【注释】抡材，选择木材。明堂，古代帝王宣明政教的地方。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是。A.首联写古松高耸挺拔，以盘屈不展为耻，树皮似铁般坚硬，饱经沧桑。B.颔联视听结合，颇有气势，“龙蛇动”“风雨寒”写出

38、了古松的不凡风骨和气概。C.颈联“苍藓”“丝萝”比喻势利小人，他们趋炎附势登上高位后，目空一切。D.这首七言律诗运用了托物言志的手法，作者表面上写古松，实际上另有寓意。（2）本诗尾联有何含意？请简要分析。32.阅读下面这首唐诗，完成下列各题。紫骝马秦韬玉 渥洼奇骨本难求，况是豪家重紫骝。 臕大宜悬银压胯，力浑欺却玉衔头。 生狞弄影风随起，躞蹀冲尘汗满沟。若遇丈夫皆调御，任从骑取觅封侯。【注释】紫骝：骏马名。渥洼：神马。臕：同“膘”。生狞：凶猛。躞蹀：小步跑。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联使用递进句式，通过写骏马世间难见，更何况富贵人家看重紫骝马来表现紫骝马的珍奇。B.颈联用比

39、喻手法描写紫骝马发怒狂奔的快速，用夸张手法表现紫骝马小步跑而扬起的风尘。C.尾联两句是假设关系，一个“若”字体现出诗人梦想求得朝廷赏识的强烈愿望。D.诗歌托物言志，借物喻人，借紫骝马不被重用来表现诗人现实生活的不平遭遇。（2）诗歌颔联的含意是什么？在塑造紫骝马的形象时运用了哪些描写手法？33.阅读下面两首唐诗，完成各题。房兵曹胡马杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。【注】兵曹，亦作兵曹参军，古代军队中管兵事等的官员。病马杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。尘中老尽力，岁晚病伤心。毛骨岂殊众，驯良犹至今。物微意不浅，感动一沉吟。（1）下列对

40、这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.两诗均写马，仅从诗题便可知两马截然不同：一是战马，一是病马。B.第一首诗前四句正面实写马的风骨，后四句虚写，侧重表现马的品格。C.第二首诗以第二人称开篇，表达了诗人和病马共渡患难的深厚感情。D.两首诗的语言风格大为不同，第一首矫健豪纵，第二首诗沉郁顿挫。（2）两首诗分别写于杜甫青年和晚年，均采用托物言志、以物喻人的手法，简要分析这两首诗是如何利用这种手法塑造诗人形象的。34.阅读下面这首诗歌完成下列各题。声声慢咏桂花吴文英蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝。人起昭阳，禁寒粉粟生肌。浓香最无著处，渐冷香、风露成霏。绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞。三十六宫愁重，

41、问谁持金锸，和月都移。掣锁西厢，清尊素手重携。秋来鬓华多少，任乌纱、醉压花低。正摇落，叹淹留、客又未归。【注】昭阳：皇宫名，这里泛指皇宫。三十六宫：言宫宇之外，这里借指月中广寒宫。锸：锹，插地起土的农具。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是A.词的上阙咏桂花，托物言志，借桂花的美丽浓香表现了自己高洁脱俗的高尚节操。B.词的下阙“三十六宫”三句是虚写，由眼前的桂花联想到月中广寒宫和愁怨的嫦娥。C.词人借嫦娥之愁写自己之愁，借自然之秋写人生之秋，无限的人生悲慨尽在其中。D.词人触景生情，由桂花凋零之景生出了淹留在外，不能回家与亲人团聚的无限悲叹。（2）词的上阙运用哪些手法来描写桂花树的？请结合

42、词句答简要分析。35.阅读下面两首诗，完成下面小题。菊花【唐】元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花【明】唐寅故园三径吐幽丛，一夜玄霜坠碧空。多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。【注】篱落，即篱笆。（1）下列对诗歌的分析不恰当的一项是A.两诗均以“菊花”为题，表面描写菊花，深层有所寄托。B.两诗都用了陶渊明与菊花的典故，表达了对菊花的独特感情。C.第一首“遍绕”“日斜”把诗人赏菊入迷，忘记时间的情景真切地表现出来，渲染了爱菊的气氛。D.唐寅的菊花诗，善用比喻。语言清新，篱笆后面的菊花好像一夜霜降后从天坠落，尽情绽放。（2）两首诗都以菊花为题，请结合诗句简要分析两首

43、诗的不同。36.阅读下面这首宋诗，完成下题。荷花董嗣杲天机雪锦织鲛绡，艳朵亭亭倚画桥。无垢自全君子洁，有姿谁想六郎娇。翠房分菂莲须褪，玉藕抽丝暑叶摇。花里不妨呼净友，采香须棹月明桡。【注释】鲛绡，传说中鲛人所织的绡。六郎，诗中指唐张昌宗以姿貌被宠幸。菂（d），指莲子。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写诗人靠在雕饰华丽的桥栏杆上欣赏着水中荷花，不禁浮想联翩。B.诗中对荷花的描写运用了比喻衬托、比拟等多种修辞手法，生动形象。C.颔联、颈联对仗工整，其中，特别是“玉”对“翠”，是巧妙的颜色对。D.这是一首咏物诗，形象鲜明，具有情中有物，物中有情，情物交融的特点。（2）诗中荷花是一个什么样的形象？请简要分析。37.阅读下面这首词，完成答题水龙吟白莲宋张炎仙人掌上芙蓉，涓涓犹湿金盘露。轻妆照水，纤裳玉立，飘飘似舞。几度销凝，满湖烟月，一汀鸥鹭。记小舟夜悄，波明香远，浑不见、花开处。应是浣纱人妒。褪红衣、被谁轻误？闲情淡雅，冶姿清润，凭娇待语。隔浦相逢，偶然倾盖，似传心素。怕湘皋佩解，绿云十里，卷西风去。【注】仙人掌：陕西华山之中峰曰莲花峰，其东峰曰仙人掌。倾盖：指途中相遇，停车交谈，双方车盖往一起倾斜。湘皋佩解：郑交甫遇见江水女神得赠玉佩。（1）上阙中“波明香远，