小学1-6年级安全教育：预防和应对学校地震灾害自救-教案、教学设计-市级优课(006).doc

1、预防和应对学校地震灾害自救 教学设计 一、活动目标一、活动目标 1了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自 护方法。 2通过模拟演练掌握紧急逃生与自救互救的方法和技 巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3通过活动，提高学生安全意识，培养学生热爱生活、 珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 二、活动准备二、活动准备 课件、视屏 三、活动过程三、活动过程 （一）激情导入 1. 教师播放汶川大地震的视频，以低沉伤痛的语调 讲述：同学们，2008 年 5 月 12 日，是一个让我们永远伤痛 的日子，举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当 满目疮痍从眼前漂过，我们的心不由得缩紧了。特别

2、是那些 和你们一样年龄的孩子们，生命的花朵还没有完全绽放就在 这无情的地震中凋零了。（看完这个视屏后你有什么感受？ 想 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 说些什么？） 2学生交流感受。 3小结:地震给人类带来的伤害 （二）确定中心 师：确实，地震给人类带来了很大的灾难。看过视 频以后，关于地震，你想了解哪些问题? 1学生分小组提出问题：（教师课件出示提出的问 题） 地震是怎样形成的？地震前兆？预测？自救？ 2确定本节课主要研究解决的问题。 师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来 研究这些问题。（出示课件） （三）了解震因 1. 结合看到的视频资料和生活中的了解，来

3、谈一谈 地震发生时会发生什么现象？（大地、建筑物在剧烈地晃 动） 2. 那么是什么力量使这么高大的建筑物晃动甚至 倒塌呢？ 3. 总结：是来自地球内部的力量，我们已经知道地壳 是有一层一层的岩石组成的，地球内部是不断运动着的。 4. 研究地震成因 师：这样，我们可以根据之前所学的方法，来推测 一下：地震的成因？（学生猜测） 5. 大家说得都有一定的道理，观看视频地震是怎 样形成的 6. 教师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地 下的岩层在压力的作用下会发生变形，当受到的力大到岩层 不能承受时，就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产 生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是地震。 (四)

4、预测地震 1. 地震的破坏力确实巨大，地震的发生也不可避 免，我们怎样来对地震进行预测，减少灾难的发生呢？通过 课前的探究，你们知道地震来临前有哪些反常现象？（自由 说） 2. 正如同学们所说，地震前地下水、动物、天气都 会出现异常现象。（课件展示） 3归纳小结，预测地震小常识。 4除了观察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行 预测。人们对地震的研究很早就开始了。 公元 132 年东汉时期的科学家张衡发明了世界上第一 台预报地震的仪器候风地动仪，比欧洲整整早了 1700 多年。现在，人们预测地震的仪器越来越先进，日本发明制 造的测震仪能在地震发生 1 分钟前测出，但是 1 分钟是何等 的短暂！

5、关于地震的预测人类还在不断探索中，这项研究任 务就落在了我们同学们身上。 (五)地震的预防与自救 1师：既然地震的发生不可避免，当地震发生时我 们该怎样做呢?（学生讨论、汇报） 2. 老师补充：面对地震老师有“七不要”提醒大家。 3. 学校避震方法与自救 在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部， 注意避开高大建筑物或危险物。 在教室内或正在上课，应迅速躲到教室的四个角 落，或迅速就地蹲下，用书包、书本等保护头部。 4.讲解地震中的自我保护方式：身体尽量缩小，卧倒或 蹲下，一手捂鼻，一手抓住一个固定物品。头尽量靠向胸前， 闭口，双手交叉保护头部。 5.地震后如何自救？ （小组交流讨论，老师

6、小结） 地震时，如已被砸伤或埋在倒塌物下面，应先观察四周 环境，寻找通道，千方百计想办法出去。无力脱险时，不要 大喊大叫，尽量减少气力的消耗，坚持时间越长，得救的可 能越大。要静听外面的动静，如听到有人走过的声音，可敲 击铁管或墙壁使声音传出去，以便救援。同时要在狭小的空 间里，寻找食物维持生命。 （六）实际演练 假设地震发生，从教师发出“地震了”的警报，给学生 一定的时间来躲避，看看学生的反应，然后根据具体情况进 行评价、纠正错误行为。 （七）课堂总结 1. 通过本节课的学习，你有了哪些收获？ 2. 教师总结： 这节课我们大致了解了地震发生的原因及造成的危害， 地震来了我们不要怕， 要保持冷静的头脑， 采取相应的措施， 从容面对灾难的到来,灾难无情、人有情，要相信我们也一 定能够战胜灾害。 （八）地震防护知识竞赛 同学学会了避震、防震，下面我们要举行地震防护 知识竞赛，看看同学们能否将这些知识运用于实际生活中。 （九）布置作业 以小组为单位，以“防震减灾”为主题完成一期手抄报。 （要求：纸张规格为 8 开，四人小组合作完成）