小学1-6年级安全教育：预防和应对学校地震灾害自救-教案、教学设计-市级优课(024).doc

1、 综合实践活动综合实践活动 预防和应对学校地震灾害自救预防和应对学校地震灾害自救教学设计教学设计 【活动目标】【活动目标】 1、 初步了解地震的危害，学习有关地震的预防以及地震自救 自护等相关知识； 2、 培养学生收集资料的能力，并在深入探究过程中培养学生 的问题意识和合作能力； 3、 激发学生珍爱生命，关注自然，关注社会的情感，在实践 活动过程中，拓宽学生视野，体验成长和进步的快乐。 【主题产生背景】【主题产生背景】 从我们了解的信息来看，学生缺乏对地震等自然灾害的正确认识和 应对意识，是地震造成重大人员伤亡（特别是学生）的重要原因之一。 作为我们教育工作者，应该想到的和做到的就是抓住时机，

2、进行引导和 教育，并以学生为主体，扩大宣传主题随之产生。 【活动内容分析】【活动内容分析】 重点：激发学生情感和问题意识，体会合作探究的优势，体味研究成果 的现实意义，感受在专题研究过程中个人、集体的成长w w w . 1 6 3 w e n k u . c o m 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来1 6 3 w en k u . co m看看吧 1、 与进步。 2、 难点： 。 3、 关键：通过教师的引导和学生的合作交流制定逐步成熟的 活动计划，学生活动全程教师及时以参与者身份进行指导和协调。 【活动形式方【活动形式方法】法】 1、 确立主题并以小组为单位，明确分工合作。 2、

3、 查阅图书，搜集网络信息，采访亲历者目击者和权威机构， 寻求师长援助。 3、 边搜集，边整理，可以以文字、图表、音频、视频甚至表 演形式进行。 4、 汇报成果，并将成果在学校、家庭、社会予以宣传。 预防和应对学校地震灾害自救预防和应对学校地震灾害自救 一、一、主题确定主题确定 1、同学们，在今天这节课开始的时候，老师请同学们看两张照 片看了这两张照片之后你有什么感受？然而一场强烈的地震突然 间来临，一瞬间天崩地裂、地动山摇，仅仅几十秒的时间，就把昔日人 们安居乐业的家园变成如今山河破碎、面目全非，居民楼、教学楼在一 瞬间倒塌，变成了一片废墟，正在这里上课的同学们和老师们来不及逃 离 就被压在废

4、墟之下，他们哭喊着，求救着，献血染红了钢筋水泥， 消防战士、武警官兵、医生护士第一时间到达受灾现场展开营救，尽最 大努力减少人民的生命和财产损失。看了这组照片和数据，同学们有什 么感受？ 生：地震给人类带来的损失太大了！如果这些同学能多学一些地震的 自救方法或许就不会失去生命！预防地震的发生太重要了！做好地震 灾害自救非常的重要！ 师：这节课我们就一起来学习预防和应对学校地震灾害自救的相 关知识，跟老师一起读课题。 二、实践活动展示：二、实践活动展示： 1、师：据相关数据表明，自新中国成立以来，中国的地震事业发展 很快，有过成功预报海城地震的辉煌，也有未能预报唐山地震、汶川地 震带来惨重损失的

5、惨痛教训。但是，地震工作者发扬科学探索精神，在 挫折中成长，目前，我国地震监测预报水平处于世界先进行列。地震预 测事业发展的很快，可你知道智慧的中国古代人民为了避免地震带来的 损失是如何预测地震的吗？ 引导学习地动仪和了解张衡。 它有八个方位，每个方位上均有一条口含铜珠的龙，在每条龙的下 方都有一只蟾蜍与其对应。任何一方如有地震发生，该方向龙口所含铜 珠即落人蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。当时利用这架仪器 成功地测报了西部地区发生的一次地震，引起全国的重视。这比起西方 国家用仪器记录地震的历史早一千多年。 地动仪是汉代科学家张衡的传世杰作。在张衡所处的东汉时代，地 震比较频繁。他经过长

6、年研究，终于在发明了候风地动仪世界上第 一架地震仪，现存于北京科技博物馆。 民间也传承下来一些地震预防的相关方法，课前老师让大家收集下 相关的资料，下面谁来给大家汇报一下？ 1、倒放酒瓶，学生拿酒瓶上讲台边演示变讲述。 2、观察动物、观察农业谚语等 快板：家家户户都观察，发现异常快报告。震前动物有预兆，群测 群防很重要。 牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 ? 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。 蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。 地下水异常。 井水是个宝，前兆来得早。 无雨水质浑，天旱井水冒。 水位变化大，翻花冒气泡。 有的变颜色

7、，有的变味道。 震前出现地光 地震前来自地下的光亮，其颜色多种多样，可见到日常生活中罕见 的混合色，如银蓝色、白紫色等，但以红色与白色为主；其形态也各异， 有带状、球状、柱状、弥漫状等。一般地光出现的范围较大，多在震前 几小时到几分钟内出现，持续几秒钟。我国海城、龙陵、唐山、松潘等 地震时及地震前后都出现了丰富多彩的发光现象。地光多伴随地震、山 崩、滑坡、塌陷或喷沙冒水、喷气等自然现象同时出现，常沿断裂带或 一个区域作有规律的迁移，且与其他宏观微观异常同步，其成因总是与 地壳运动密切相关。 天气反常 地震以前天气突然闷热等出现异常现象， 地雾 具有白、黑、黄等多种颜色，有时无色，常在震前几天至

8、几分钟内 出现，常伴随怪味，有时伴有声响或带有高温。 地鼓 地震前地面上出现鼓包。1973 年 2 月 6 日四川炉霍 7.9 级地震前约 半年，甘孜县拖坝区一草坪上出现一地鼓，形状如倒扣的铁锅，高 20 厘米左右，四周断续出现裂缝，鼓起几天后消失，反复多次，直到发生 地震。 与地鼓类似的异常还有地裂缝、地陷等。 地动 地动异常是指地震前地面出现的晃动。地震时地面剧烈振动，是众 所周知的现象。但地震尚未发生之前，有时感到地面也晃动，这种晃动 与地震时不同，摆动得十分缓慢，地震仪常记录不到，但很多人可以感 觉得到 电磁异常 电磁异常指地震前家用电器如收音机、电视机、日光灯等出现的异 常。最为常见

9、的电磁异常是收音机失灵，在北方地区日光灯在震前自明 也较为常见。收音机失灵，声音忽大忽小，时有时无，调频不准，有时 连续出现噪音； 关闭的荧光灯夜间先发红后亮起来， 睡前关闭了日光灯， 但灯仍亮着不息。一些电机设备工作不正常，如微波站异常、无线电厂 受干扰、电子闹钟失灵等。 师： 同学们， 生活中你如果发现了这些现象该怎么办呢？告诉父母， 老师等让他们分析判断，然后做出更进一步的安排。同学们我们任何个 人和单位都没有权利预报地震，只有政府部门有权预报地震。 4、 师：那么你知道地震前的预防措施有哪些吗？请把老师课 前布置你们搜集的资料汇报一下。 5、 学生汇报。 6、师：地震发生时，及时救护可

10、以避免造成更大的损失，我们学 校多次举行过地震实习演练，谁来说说发生地震时，我们该怎么办？ 生 1、2、3、4 教师讲解示范自护姿势，躲避姿势，播放地震警报声，学生进行地 震自救躲避演练。 地震第一次晃动停止后，第二次晃动前之间会有一两分钟时间，这 个时候我们应该怎么办呢？对，应该迅速有序撤离到室外安全地点。下 面请同学们看一下前些天我们学校进行地震逃生演练的照片，一起回顾 一下我们是怎么做的。 如果地震发生时， 我们在家里， 应该怎么办呢？请大家来一个视频。 7、地震发生后如何进行有效自救和互救呢？请大家把你搜集到的 资料在小组内交流一下。师巡视。谁来汇报一下你们组搜集到的资料？ 学生汇报，

11、有的展示手抄报，有的演示手臂受伤该如何包扎，手臂 骨折该如何简单处理 师强调地震发生后自救和互救都需要抓紧时间，时间就是生命。 三、三、总结收获总结收获 同学们，这节课学到这里，你有哪些收获呢？生答。师：同学们，灾害 虽然出现的机会小，但是一旦发生，生命在大自然面前就会显得非常渺 小。所以，从这一刻起要学会珍惜，珍惜自己的生命，珍爱生命中爱我 们的家人、朋友，让生命之树生生不息！集体起立，对灾难中遇难的人 们表示哀悼！ 四、活动拓展活动拓展：创新发明：地震能量收集器，地震能量转移器。 同学们的想法太有创意了，那你们就要好好学习文化知识，相信随 着科技的发展，将来的某一天或许我们的想法就会变成现实！下课。