小学1-6年级安全教育：预防和应对社会暴力伤害事件的发生-教案、教学设计-省级优课(001).docx

1、优秀班会课评比 寻找“心中的 110” 执教者： 组别：小学组 活动背景：活动背景： 为深入贯彻党的十八届四中全会关于“将法治教育纳入国民教育体系，从青 少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的要求，在国民教育体系中系统规划和 科学安排法治教育的目标定位、原则要求和实施路径，制定了青少年法治教育 大纲。其中指出在义务教育阶段，要使学生初步了解公民的基本权利义务、重 要法治理念和原理，初步了解个人成长和参与社会生活必须的基本法律常识。 教育部关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见中明确了 当代学生发展的三大核心素养。其中之一“自主发展”中细化提出了学生要“身 心健康”。保护未成年人身体的

2、健康、生命安全是全社会共同的责任。提高学生 辨别是非的能力，了解自护自救的方法，增强法制观念是教育工作者必须承担的 使命。 四年级学生年龄小、涉世浅，平时在父母的呵护下长大。随着年龄的增长， 一方面，他们自主生活的空间有所扩大，经常会处于成人监护之外，虽然有一定 自我保护的认知，却缺乏辨别的能力。另一方面，社会经济发展也带来一些高风 险。帮助学生积累社会经验，提升自我保护能力也迫在眉睫。 活动目标：活动目标： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1、通过专家讲解、讨论探究活动，了解自我保护的常识，初步树立法律自 护的观念。 2、通过情感表演，掌握自我保护的方法。 3、通过体

3、验感悟，感受自我保护的必要。 活动准备：活动准备： 1、 教师准备： （1） 召开班委会， 了解班级学生法制观念、 自护认知水平， 确立活动主题。 （2） 今日说法的片头 （3）专家解读 110 视频 （4） 不上陌生人的车街头测试视频 （5）关于拐卖儿童的相关调查和视频 （6）儿歌寻找心中的 110 （7）制作安全小锦囊的材料 2、学生准备： （1）记号笔一支 （2）分成四人小组 （3）收集相关的自我保护的常识 活动形式：活动形式： 猜谜、讨论、体验 授课年级：授课年级：四年级 活动过程：活动过程： 活动一：认识身边的活动一：认识身边的 110110 谈话：你们认识撒贝宁吗？他主持的中央电视

4、台的优秀法制类节目今日说 法 ，看过吗？今天啊今日说法就来到了我们身边。 1、各位同学，欢迎收看本期的今日说“法” ，我是主持人丁丁。今天的今 日说法让我们从猜谜开始。 有一种声音它最让人安心，坏人听见它吓得胆战心惊。 （警笛声）有一种人 群他最让人定心， 坏人看到他总是无处可逃。（警察） 有一个号码它最让人放心， 有事拨打它难题很快搞定。 （110） （板书：110） 2、我们在什么情况下可以拨打 110 呢？（学生回答） 3、让我们来听听专家是怎么说的。 （播放视频） 4、110 是我们国家的报警电话，在任何危难时刻我们都可以求助 110，它可 以保护我们的安全，帮我们排忧解难。但是要想解

5、除危险，确保安全，光靠身边 的 110 是远远不够的，更重要的是我们每个人的心中要有法律意识。今天的今 日说法就带领大家一起去-寻找心中的 110。 （揭示活动主题） 【设计意图：通过学生熟知的法制类节目和猜谜活动，激发学生兴趣，引出 本课主题。 通过观看 110 宣传片 ， 让学生了解常用公共服务电话 110 的作用。 】 活动二：寻找心中的活动二：寻找心中的 110110 1、首先来看一段本栏目记者在街头做的小测验。播放视频不上陌生人的 车 。 是啊，万一车里坐的真是坏人，他们会遇到什么样的危险？为什么这几个同 学都会上当？同桌之间相互讨论讨论。 学生讨论并汇报 2、出示表格，播放视频 正

6、是因为他们法律意识淡薄，心中的警惕性不高，轻易的相信了别人，他们 才会上当受骗！ 据相关媒体报道， 我国每年有 20 多万儿童失踪， 从 2012 年至今， 失踪总人数高达 100 多万，被解救出来的只有 40 多万，至今还有 60 多万儿童没 有找到回家的路。曾经他们跟你们一样，无忧无虑，快乐无比。可如今却不知身 在何方 3、看了这些，你的心情如何？（伤心、难过、愤怒） 4、骗子真是太可恶了！这还是一群和我们一样没满 18 周岁的孩子啊，他们 都还没有成年！国家为了保护像我们这样的未成年人，制定了中华人民共和国 未成年人保护法 。其中明确指出：禁止拐卖、绑架、虐待未成年人，禁止胁迫、 诱骗、

7、 利用未成年人乞讨或者组织未成年人进行有害其身心健康的表演活动。国 家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益，增强自我 保护的意识和能力，增强社会责任感。 5、我们怎样才能实现自我保护，避免悲剧的发生？同学们展开热烈的讨论 吧。 （学生交流汇报：要提高警惕、不轻易相信别人、遇到坏人不能慌张、要多 动动脑筋、想出办法来巧妙的对付坏人等等） 【设计意图：通过呈现生活中看上去很平常的事情，组织学生判断，让学生 讨论事情的背后存在着怎样的安全隐患。 从中告知我们的学生， 遇事要有警惕性， 遇到危险，我们应该沉着冷静不慌张，想办法巧妙的对付。而这些自我保护的方 法就是孩子们心中的 1

8、10。】 活动三：应用心中的活动三：应用心中的 110110 1、说得好不如做得好，如果有一个自称是你爸爸的同事来接你放学，你该 如何应对呢？让我们一起走进今日说法小剧场 不上你的当 1 、不上你的当 2 活动要求：一个人演爸爸的同事，一个人来跟他演对手戏。在演的过程中其 他同学可以帮忙出主意，说清楚具体应该怎么办。 （演完后学生评价，教师结合 板书小结） 2、 你们真聪明， 想出了巧妙的法子揭穿了坏人的面目， 保护了自身的安全。 那如果遇到下面这些情况，又该怎么办呢？（辨析） （1） 放学路上， 小刚突然被一陌生男子拽住， 用刀顶着后背， 他用力挣扎， 与歹徒搏斗。 （面对坏人要保护自己）

9、（2）小华每次经过网吧门口，老板都会喊：小孩，快进来玩！小华常常经 不住诱惑，玩到很晚才回家。 （面对诱惑要坚决抵制） （3）一个陌生人每天总在学校附近等候小明 ，威胁他，问他要钱。他吓得 不敢吭声，每天带钱给他。 （面对敲诈要求助他人） 3、思考：我们寻找到的心中的 110 到底是什么？（学生结合板书汇报） 4、刚才这些都是我们心中的 110。找到它们真不容易，运用好它们更不容 易！ 【设计意图：在师生、生生模拟生活情境活动中，引发学生边看边思考，调 动学生的主动性、积极性，让学生在活动中体验，在活动中感悟，明白了遇到危 险，懂得自护、自救。进一步认识“心中的 110”，并能运用好。】 活动

10、四：宣传心中的活动四：宣传心中的 110110 1、我提议：让我们把这些自我保护的方法传递给更多的人，让他们在危难 时刻都能拨打心中的 110，好吗？ 2、拿出你的安全小锦囊，把你的温馨提示写下来。制作安全小锦囊，播放 儿歌不上你的当 。 3、汇报交流，形成儿歌寻找心中的 110 ：你们的提示，让更多人学会 了保护自己。让我们一起自豪地把温馨提示读出来。 4、希望今日说法的各位小记者们利用课余时间到学校、到街道、到社 区去宣讲，让全社会共同行动起来，保护未成年人的安全。 【设计意图：制作锦囊，旨在让自己能牢记“心中的 110”，也是为了让更 多的学生心中装有“110”，共同营造一个安全气囊。】

11、 活动五：教师总结活动五：教师总结 教师总结： 各位同学， 我们要增强法制观念， 学会使用 110， 心中警钟长鸣！ 法就在我们身边，让我们努力成为一个知法、懂法、守法、用法的合格小公民。 本期的今日说法就到这里，祝你平安，再见！ 【设计意图：课后的延伸，其实是一个辐射活动，力图通过这样一个实践活 动，呼吁身边的伙伴，让大家牢牢记住，生活中遇到危险，要及时拨打“心中的 110”，通过努力，营造一个平安、快乐的校园。】 活动延伸活动延伸 把制作的安全小锦囊送给其他班的同学。 板书板书 寻找 心中的 110 有警觉 面对坏人 不轻信 保护自己 要沉着 面对诱惑 不慌张 坚决抵制 多动脑 面对敲诈

12、巧对付 求助他人 法制小剧场不上你的当 片段一： 陌：XXX，你好。我是你爸爸的同事，他有个紧急会议要开，让我来接你放学。 生：叔叔您好，我没见过您，可以麻烦您给我爸爸打个电话吗？我要确认一下！ 陌：这小子，还不信我？我真是你爸爸的同事！ 生：你要是真同事，就打个电话证明一下呗。 陌：小家伙警惕性还真高，行行行，我打，我打。（掏出手机打电话）你自己问 问你爸爸。 生：（接过电话躲到一边跟爸爸通话）叔叔，不好意思，原来你真是我爸爸的同 事！我们走吧。（手牵手一起走了） 片段二： 陌：嗨，XXX，你好。 生：叔叔您好！ 陌：还记得我吗？我是你爸爸的同事。他有个紧急会议要开，让我来接你放学。 生：我没见过您，可以麻烦您给我爸爸打个电话吗？我要确认一下！ 陌：这小子，还不信我？我真是你爸爸的同事！你看，我还给你带了最好吃的巧 克力呢。 生：我不喜欢吃巧克力！你要是真同事，就打个电话证明一下呗。 陌：（露出坏人模样 死拽着学生拉上车）小东西，不跟你废话了，给我上车！ 生：（眼珠子一转）哎呦喂，我肚子好疼。（倒在地上打滚） 行人围观：怎么了怎么了？ 生：救命啊！救命啊！他是坏人！ 行人一拥而上，把坏人摁倒在地！ 陌：没想到现在的小学生这么聪明，连我都栽在他们手上了！