文言文实词推断理解技巧课件.pptx

1、文言文文言文实词实词推断理解技巧推断理解技巧高考文言专题复习高考文言专题复习1、 考试说明考试说明： 理解常见实词在文中的理解常见实词在文中的含义含义2 2、教学要求：教学要求：（1 1）通过一定量的诵读，增强语感；）通过一定量的诵读，增强语感；（2 2）掌握常用实词的常用义项和用法；）掌握常用实词的常用义项和用法；（3 3）掌握一些推断文言实词意义的方法。）掌握一些推断文言实词意义的方法。考点要求考点要求2、学会运用推断文言词义的、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义解释常见实词的意义学习目标学习目标1、运用已知的知识归纳推断、运用已知

2、的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律文言词义的一般方法和规律【能力要求能力要求】文言词汇积累的厚度文言词汇积累的厚度联系上下文理解文意联系上下文理解文意全面细致地分析文意全面细致地分析文意 【读解思路读解思路】通读全文、略读题目通读全文、略读题目串译全文、圈画难点串译全文、圈画难点“三联系三联系”释疑、推断释疑、推断代入、检查、确认答案代入、检查、确认答案 注注 “三联系三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今。：联系课内外、联系上下文、联系古与今。课前预练课前预练1 1、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A A城之不城之不拔拔者二耳。者

3、二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B齐人未齐人未附附。 附：归附。附：归附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘：巡视。乘：巡视。 D D齐人追亡逐齐人追亡逐北北。 北：指败逃者。北：指败逃者。 其后秦伐赵，拔石城。其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传荆州之民附操者，逼兵势耳。荆州之民附操者，逼兵势耳。赤壁之战赤壁之战 乘彼垝垣，以望复关。乘彼垝垣，以望复关。诗诗卫风卫风氓氓乘：登上、登临乘：登上、登临 秦有余力而制其弊，追亡逐北。秦有余力而制其弊，追亡逐北。过秦论过秦论答案：答案：C C 2 2、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词语的解释，

4、不正确的一项是 A A讽讽帝大征四方奇技讽：劝告。帝大征四方奇技讽：劝告。 B B咸私咸私哂哂其矫饰焉其矫饰焉 哂：讥笑。哂：讥笑。 C C恐为身祸，每恐为身祸，每遇遇人尽礼遇：优待。人尽礼遇：优待。 D D太宗初即位，太宗初即位，务务止奸吏止奸吏 务：致力。务：致力。 讽：讽：邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏“用委婉含蓄的话暗示或规劝用委婉含蓄的话暗示或规劝”哂：哂：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐“夫子何哂夫子何哂 由也？由也？”：笑：笑, 嘲笑。嘲笑。遇：遇：鸿门宴鸿门宴“不如因善遇之不如因善遇之”：对待，招待。：对待，招待。务：务：过秦论过秦论“内立法度，务耕织，修

5、守战之具内立法度，务耕织，修守战之具”： 从事，致力于。从事，致力于。答案：答案：C C考试说明120实词：爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、发、方、非、复 负、盖、故、顾、固、过、胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识 使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、坐教材积累

6、是前提教材积累是前提n高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。 归纳总结很重要n例：拜(授予官职)除(授职)擢(提拔)迁(晋升或调离官职，贬谪)徙(调动，流放)辟(征召)左迁(降职)谪(贬官，降职或流放)窜(放逐)掾(古代属官的通称)黜(贬退)；遣(贬谪)举(提拔，推举)下车(新官初到任)乞骸骨(告老还乡)乞身(告老还乡

7、)掌握一词多义，强调多词一义 n如：n“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思到。n如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思 推断文言实词意义的方法推断文言实词意义的方法四、结构推断法四、结构推断法七、语境推断法七、语境推断法一、字形推断法一、字形推断法二、引申推断法二、引申推断法三、字音推断法三、字音推断法五、联想推断法五、联想推断法六、语法推断法六、语法推断法检测练习检测练习例：例：“振长振长策策而驭宇内。而驭宇内。”(贾谊贾谊过秦过秦论论)析析：“策策”，从，从“竹竹”，凡形

8、旁从竹的，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句中的意思是中的意思是“ ”。一、字形推断法一、字形推断法 例：例：“王乃使玉人王乃使玉人理理其璞而得宝焉其璞而得宝焉”(韩韩非子非子) 析析：“理理”，从玉，从玉(左偏旁写作王左偏旁写作王)，凡形旁从，凡形旁从“玉玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知中的知中的“理理”字的意思是字的意思是“ ”。(竹质竹质)马鞭马鞭治玉治玉 、通过分析形旁来推测词义、通过分析形旁来推测词义凡形旁从凡形旁从“钅钅(金金)、木、氵、木、氵(水水)、灬、灬(火火)、土、土”者，者，词

9、义与词义与五行五行有关；凡形旁从有关；凡形旁从“刂刂(刀刀)、弓、矛、弓、矛、戈、斤戈、斤(斧斧)、殳、殳(sh) ”者词义与者词义与兵器兵器有关；凡有关；凡“马、牛、羊、马、牛、羊、 犭、鸟、虫犭、鸟、虫”等与动物类有关；等与动物类有关；“讠讠(言言)、忄、忄(心心)与与心理心理有关，辶有关，辶(辵辵)、彳、彳(行行)”等等与与行为行为有关，有关，“禾禾”与与五谷五谷关；关； “贝贝”与与金钱金钱关；关；“皿皿”与与器具器具关；关；“宀宀”与与房舍房舍有关；有关；“阝阝”与与地名地名关；关；“求求”与与毛皮毛皮关；关； “旨旨”与与美味美味关；关；“隹隹(zhu) ”与与鸟雀鸟雀关；关；“能

10、能”与熊罴关；与熊罴关；“尸尸”与与身体身体关；关；“女女”与与妇人妇人关；关；“冖冖”与与笼罩笼罩有关；有关；“系系”与捆绑关；与捆绑关；“纟纟”与与丝织品丝织品有关；有关；“攴攴（p) ”与与敲击敲击关；关；“歹歹”与与死亡死亡关关 ；“月月”关关肉肉，“页页”关关首首，“自自”关关鼻鼻，“目目”关关眼眼。 例：例：“襟三江而襟三江而带带五湖五湖”(王勃王勃滕王阁滕王阁序序)析：析：“带带”，象形宇，上半部分象带纽，象形宇，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是这里是“以以为腰带为腰带”的意思；的意思；例：例：“是以十九年而刀是

11、以十九年而刀刃刃若新发于硎若新发于硎”(庖丁庖丁解牛解牛)析：析：“刃刃”是指事字，指刀上一点表明为是指事字，指刀上一点表明为刀刀锋锋，可知，可知“中的中的“刃刃”用其本义。用其本义。 2有些象形字、指事字、会意字也可有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。以通过分析字形来推测词义。 2具体向抽象引申具体向抽象引申。例：例：“卓既杀琼，珌卓既杀琼，珌旋旋亦悔之。亦悔之。” 析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转转”引申为引申为“快快”，由，由“快快”引申为引申为“ ”之义，之义，具体的具体的“旗帜飘转旗帜飘转”引申到抽象的引申到抽象的“时间不长时间

12、不长”。 二、引申推断法二、引申推断法时间短、不久时间短、不久围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。1.特殊向一般引申特殊向一般引申。例：例：“左右欲左右欲引引相如去。相如去。”析：析： “引引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，的程度和位置，“拉开弓拉开弓”是其本义。去掉是其本义。去掉“弓弓”，向一般引申开去，向一般引申开去，“牵拉牵拉”其它皆可以说成其它皆可以说成“引引”。 4联想引申联想引申。例：青树翠蔓，例：青树翠蔓，蒙蒙络摇缀，参差披佛。络摇缀，参差披佛。析：析：“蒙蒙”，从，从“屮屮屮

13、屮 ”冡（冡（mng）声。本义：）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为由此引申为“覆盖覆盖”“”“蒙蔽蒙蔽”等义。等义。 3因果引申因果引申。例：例：“秦氏有秦氏有好好女，自名为罗敷。女，自名为罗敷。” 乐府乐府陌上陌上桑桑析：析：“好好”，从女从子。，从女从子。“子子”表男子，女表男子，女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美当然当然“好好”，词义由此扩大引申开来，词义由此扩大引申开来三、字音推断法三、字音推断法例：例：“赢粮而赢粮而景景从从”(过秦论过秦论)析：析：“景景”

14、用本义在此解释不通，借助读音用本义在此解释不通，借助读音推断其通推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。，名词作状语，豁然开朗。 影影总结：当根据本字的义项无法讲通时，可以总结：当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。胆逆推。 例：今若遣此妇，终老不复例：今若遣此妇，终老不复取取！” 析：析：“取取”，会意字，从手，从耳，象，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申左耳，作为记功的凭据。引申“拿拿取取”“”“夺取夺取”等义，在此都讲不通，以等义，

15、在此都讲不通，以“娶娶”代之，则通，可推断为代之，则通，可推断为“取取”通通“ ”。 娶娶四、结构推断法四、结构推断法 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。就可以推知未知词语的词性、词义。 例忠不必用兮，贤不必例忠不必用兮，贤不必以以例灭六国者，六国也，非秦也；例灭六国者，六国也

16、，非秦也；族族秦者，秦也，非天下秦者，秦也，非天下也也“亡国破家相随属，而亡国破家相随属，而圣君治国圣君治国累世不见累世不见也。也。”(屈原列传屈原列传)“故劳苦倦故劳苦倦极极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。未尝不呼父母也。”（屈原列传屈原列传） 上下句以上下句以“而而”相连，表并列关系，据相连，表并列关系，据“亡国破家亡国破家”这个并列结构的短语可推知这个并列结构的短语可推知“圣君治国圣君治国”亦当为并列关系，译为亦当为并列关系，译为“圣明圣明之君，治平之国之君，治平之国”。若译成。若译成“圣明的君主治圣明的君主治理国家理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然

17、，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。不相对应。例如：例如：“曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝”中的中的“敝敝”，根，根据它与据它与“疲疲”相邻的特点，可以推断出它的意相邻的特点，可以推断出它的意思也是思也是“ ”。再如：。再如：“今主上幼今主上幼冲冲，贼，贼臣虎据，雄才奋用之秋也臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中，其中“冲冲”按常按常见义比较费解，如果由它的邻居见义比较费解，如果由它的邻居“幼幼”字来帮字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是助的话，则迎刃而解，可以推断是“ ”的意思。的意思。 疲劳疲劳年幼年幼 文言文中，有的合成词是由两个同义或反文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素

18、合成的，它们可以分成两种情义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。陪衬作用；同义复词是同义复用。 孤立地看似乎都讲得通，但由于孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面这句话同下面“贤俊者自可赏爱贤俊者自可赏爱”构成构成整句。因此，你只需了解整句。因此，你只需了解“贤贤”“”“俊俊”是在古文中是是在古文中是“有才能有才能”之义，就很容之义，就很容易能选出易能选出 项这一正确的答案。项这一正确的答案。 D9

19、1年年18题题“顽鲁顽鲁者亦当矜怜，贤俊者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱者自可赏爱”中的中的“顽鲁顽鲁”义：义： A、愚笨而鲁莽、愚笨而鲁莽 B、固执而粗鲁、固执而粗鲁 C、顽皮而愚蠢、顽皮而愚蠢 D、愚昧而愚蠢、愚昧而愚蠢五、联想推断法五、联想推断法 我们可以联想课文有关语句或者我们我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义含义 高考文言文阅读所考查的实词，其意高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。义和用法在课本中一般都能找到落脚点

20、。因此，我们要善于根据课内学过的知识举因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实词词义问题。一反三以解决试题中的实词词义问题。 依据依据过秦论过秦论中中“追亡逐北，伏尸百万，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹流血漂橹”的的“亡亡”当当“逃亡的人逃亡的人”、“北北”当当“败逃的人败逃的人”讲，可以推断答案也是正确讲，可以推断答案也是正确的。的。 （20012001年全国高考题）年全国高考题）“城之不城之不拔拔者二耳者二耳”，题目所给的义项是：拔题目所给的义项是：拔被攻取。被攻取。依据依据廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传中的中的“其后秦伐其后秦伐赵，拔十城赵，拔十城”的的“拔拔”当当“攻取攻

21、取”讲，再讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐齐人追亡逐北北”，题目所给的义项是：，题目所给的义项是：北北指败逃者。指败逃者。不以外夷不以外夷见见忽忽腥臊并御，芳不得腥臊并御，芳不得薄薄兮兮至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也每每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产 下列句中的加点词在哪些课文语句或成下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？语中有相同的意义？提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。“登崇登崇”与与“拔去拔去”“”“占占”与与“名名”“”“

22、录录”与与“庸庸” 相相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。对应，均为动词，意思相同、相近或相对。“登崇登崇”可联想可联想“推崇推崇”，为选拔、推崇之意，为选拔、推崇之意 ，与与“拔去拔去”( (除去除去) )意义相对；意义相对；“名名”可联想可联想“不名一钱不名一钱”，与，与“占占”同义，同义，“占有占有”的意的意思；思；“庸庸”可联想可联想“毋庸置疑毋庸置疑”，与，与“录录”同同义，义，“任用任用”的意思。的意思。 “拔去凶邪，登崇俊良；占小善者拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，率以录，名名一艺者无不一艺者无不庸庸。”( (韩愈韩愈进学解进学解) )1616题题“或或妄妄嗔怒嗔怒”中的

23、中的“妄妄”与成语与成语“ ”中的中的“妄妄”义同，为义同，为“ ”之意之意 9595年试题年试题1212题题 “在官清在官清恪恪，未尝闻私，未尝闻私”中的中的“恪恪”同成语同成语“ ”中的中的“恪恪”，是，是“ ”之意。之意。恪守不渝恪守不渝谨慎而恭敬谨慎而恭敬“吾亦望汝吾亦望汝副副其心其心”中的中的“副副”与成语与成语“ ”中的中的“副副”，为，为“ ”之意。之意。名副其实名副其实符合符合轻举妄动轻举妄动胡乱胡乱六、语法推断法六、语法推断法 根据汉语语法知识，主语、宾根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语大多是由

24、形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。推知它的词性，进而推知它的意义。 20002000年全国题第年全国题第1111题。题。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A.A.威自京都省之威自京都省之 省：探望。省：探望。 B.B.不审于何得此绢不审于何得此绢 审：知道。审：知道。C.C.自放驴，取樵炊爨自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。樵：打柴。 D.D.后因他信，具以白质后因他信，具以白质 信：使者。信：使者。答案：答

25、案：C C在句中作什么在句中作什么成分？成分？“樵樵”作作“取取”的宾语，的宾语，应为名词，指柴草。应为名词，指柴草。带朱缨宝饰之帽，带朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环“帽帽”与与“环环”相对，相对，“带带”与与“腰腰”相相对，对，“带带”为动词，为动词，“腰腰”也为动词，也为动词，“ ”之意。之意。据殽函之据殽函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地“据据”与与“拥拥”相对，相对，“固固”与与“地地”相相对，对，“地地”是地方之意，名词，那么是地方之意，名词，那么“固固”也是名词，据此推断也是名词，据此推断“固固”为为 之意。之意。险固的地方险固的地方腰佩腰佩“明明”是主语，是主语，“察察”是谓语

26、，若将是谓语，若将“明明”解为解为“明亮明亮”则搭配不当，应理解为则搭配不当，应理解为“ ”才正确。才正确。将军身披将军身披坚坚执执锐锐从句子成分看，从句子成分看，“坚坚”“”“锐锐”分别充当分别充当“披披”和和“执执”的宾语，动宾如何搭配的宾语，动宾如何搭配? ? “坚坚”解解“ ”，“锐锐”解解“ ”才能搭配。才能搭配。明明足以察秋毫之末而不见舆薪。足以察秋毫之末而不见舆薪。信誉信誉相信相信句句“犹犹”是副词，作状语，是副词，作状语，“信信”处在谓语处在谓语的位置上，是动词，为的位置上，是动词，为“ ”之意。之意。信信知生男恶，反是生女好知生男恶，反是生女好( (兵车行兵车行) )今以蒋氏

27、观之，犹今以蒋氏观之，犹信信( (捕蛇者说捕蛇者说) )信信义著于四海义著于四海 ( (赤壁之战赤壁之战) )今行而无今行而无信信( (荆轲刺秦王荆轲刺秦王) ) 句句“信信”处在谓语动词处在谓语动词“知知”之前，之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为断它为“ ”之意。之意。确实确实句句“著著”为谓语动词，为谓语动词，“信义信义”处在主语处在主语的位置上，为名词，故的位置上，为名词，故“信信”为为“ ”之之意。意。（20002000年全国高考题）年全国高考题）“自放驴，自放驴，取取樵樵炊爨炊爨”，题目中给的词义是：，题目中给的词义是：樵樵打

28、柴。是否正确？打柴。是否正确？“樵樵”字前有动词字前有动词“取取”，后有动，后有动词词“炊爨炊爨”，上下联系起来，不，上下联系起来，不难推断出它处于宾语的位置，是难推断出它处于宾语的位置，是名词，应该是名词，应该是“ ”的意思，的意思，“打柴打柴”是动词，明显不当。是动词，明显不当。七、语境推断法七、语境推断法 语境可分为句子内部语境和外语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。大语境，即上下文的语言环境

29、。 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A A城之不拔者二耳。城之不拔者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。 B B齐人未附。齐人未附。 附：归附。附：归附。 C C使老弱女子乘城。使老弱女子乘城。 乘：巡视。乘：巡视。 D D齐人追亡逐北。齐人追亡逐北。 北：指败逃者。北：指败逃者。 “城城”作主语，作主语，是是“攻取攻取”还还是是“被攻取被攻取”？需要需要“老弱女子老弱女子”“巡视巡视”城楼吗？城楼吗？答案：答案：C C句中的句中的“应应”和和“对对”连用，都处于谓连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为语动词的位置上，动作对象为“诸侯诸侯”，而而“对

30、对”为为“回答回答”之意，故之意，故“应应”为为“ ”。 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节而舞节而舞( (屈原屈原) )出则接遇宾客，出则接遇宾客，应应对诸侯对诸侯的的“应应”搭配对象为节拍之搭配对象为节拍之“节节”，“应节拍应节拍”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，可释为可释为“ ”。联系上下文内容，李衡临终告诉儿联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有子，自己生前曾购置有“千头木千头木奴奴”，只有，只有“ ”一义合适，其一义合适，其余三个义项均不合文意。余三个义项均不合文意。 如：如：9393年六省一市高考试题年六省一市高考试题1313题要题要求选择文末求选

31、择文末“子子访访得之得之”的的“访访”字的意思：字的意思： A A、咨询、咨询 B B探望探望 C C、寻求、寻求 D D、访问、访问齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东与东宫相准。帝每面称之曰：宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当此黠儿也，当有所成有所成。”A.A.武成帝常常当面称述他说：武成帝常常当面称述他说：“这是一个这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。狡猾的孩子，必将有所成就。”B.B.武成帝常常当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个这是一个聪明的孩子，必将有所成就。聪明的孩子

32、，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义，故选为褒义，故选B B。 陈万年字幼公，沛郡相人也陈万年字幼公，沛郡相人也善善事事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。尤事乐侯史高。“事事”在文中的意思是：在文中的意思是：分析：分析：“事事”有有“奉奉”“”“为为服服务务”之意，从下文之意，从下文“赂遗外戚许、赂遗外戚许、史，倾家自尽史，倾家自尽”看来，当有贬的感看来，当有贬的感情色彩，从搭配看，可推断为情色彩，从搭配看，可推断为“ ”之义。之义。分析：从上文看，分析：从上文看，“哀愈毁礼哀愈毁礼”是说母

33、亲是说母亲去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼去世，由于悲哀过度丧事超过了一般的礼节。节。“每至每至”是是“每到每到的时候的时候”；再从字形看，再从字形看，“踊踊”从从“足足”，是，是“跳跃跳跃”的意思，与的意思，与“哭哭”并列，是说痛哭及极度并列，是说痛哭及极度悲哀的情状，因而可推断为悲哀的情状，因而可推断为“ ”。 母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，母丧去官，哀逾毁礼，每至哭踊，顿顿绝方苏绝方苏。“顿绝方苏顿绝方苏”是是“”呢，还是呢，还是“”? ?课堂检测练习课堂检测练习则天将则天将不利王室不利王室（篡位篡位），越王贞于汝南），越王贞于汝南举兵，不克。士庶举兵，不克。士庶坐坐死者六百余人，没

34、官死者六百余人，没官人五千余，司刑使相次而至，逼促行刑。人五千余，司刑使相次而至，逼促行刑。时狄仁杰时狄仁杰检校御史检校御史，哀其，哀其诖误诖误，止司刑使，止司刑使，停斩决，飞奏表曰：停斩决，飞奏表曰：“臣欲臣欲闻奏闻奏，似为逆，似为逆人论理；知而不言，恐乖陛下人论理；知而不言，恐乖陛下存存恤之意。恤之意。奏成复毁，意不能定。此辈非其本心，愿奏成复毁，意不能定。此辈非其本心，愿哀其诖误。哀其诖误。”表奏，持表奏，持敕敕配流丰州。诸囚配流丰州。诸囚次次于宁州，宁州耆老郊迎之曰：于宁州，宁州耆老郊迎之曰：“我狄使我狄使君活汝也！君活汝也！”相携哭于碑侧，斋三日而后相携哭于碑侧，斋三日而后行。诸囚至

35、丰州，复立碑纪德。行。诸囚至丰州，复立碑纪德。n武则天准备称帝，纂夺李氏皇位，越王李贞在汝南起兵，没有成功。士人和百姓因受牵连而被判死罪的有六百多人，五千多人做了官奴，监督行刑的官吏相继来到，催促处决死囚。当时狄仁杰对那些受牵连的人颇为同情，便让监斩官暂停行刑，使飞骑奏报武则天说：“我想禀奏圣上，似乎是替反贼说情；知道了不说吧，又怕违背了您怜悯百姓之心。写成奏本又毁掉，主意总拿不定。这些受连累的人原本不是想要造反，请您同情他们不得已而受到牵连。”这番话禀奏则天后，死囚们获特赦免去死罪，被流放到丰州。囚犯们被押解到宁州时，宁州的一些德高望重的老人到郊外迎接他们，说：“是我们狄使君救活了你们的命吧

36、?”于是囚犯们相互搀抉着在狄仁杰任宁州刺吏时百姓为歌颂他的功德而立的石碑旁哭成一片，斋戒三天，这才离开宁州。囚犯们到丁丰州，又立石碑纪念狄仁杰放命的恩德。当初，张光辅以宰相身份讨伐越王，平定越王势力之后，那些将士仗着威势，征敛没有限度，狄仁杰一概不听从。张光辅恼怒地说：“你们州官要怠慢元帅吗?为什么不来上交征用物资呢?狄仁杰，汝南发生叛乱，难道仅只越王李贞一个人吗?”狄仁杰说：“现在一个越王死了，而千万个越王又活了。”张光辅质问这话的含义，狄仁杰说道：“你亲自率领二十多万军队，所到之处抢劫掠夺，远近居民流离失所。他们遗受如此深重的创伤之后，死亡惨烈。这不是一个越王死了而千万个越王又活了吗?况且

37、，那些遭到胁边跟随越王的人，他们势必不愿坚守，这就是朝廷先宣布了胁从不问的法令来处理这些人的原因。自从朝廷军队突然攻来之后，那些放弃城池归顺朝廷的人不可胜数，顺着绳子从城墙上滑下，城池四周踏出一条条的小路，你为什么纵容那些贪求战功的人，去追杀这些准备归顺投降的人呢?只恐怕冤声沸腾直冲九霄云天!将请来尚方断马剑斩杀你。为此他被张光辅诬陷，被降为复州到史。不久又被招回任魏州剃史，在任时颇有恩泽声威，百姓为他建了生祠。 判断下列句中加点字的解释是否正确判断下列句中加点字的解释是否正确A、哀其、哀其诖误诖误 犯错误犯错误B、臣欲、臣欲闻奏闻奏 听到报告听到报告(的情况的情况)C、恐乖陛下、恐乖陛下存存

38、恤之意恤之意 关心、同情关心、同情D、持、持敕敕配流丰州配流丰州 告戒晓谕告戒晓谕E、士庶、士庶坐坐死者六百余人死者六百余人 定罪定罪F、诸囚、诸囚次次于宁州于宁州 来到来到 时大雪，积地丈余。洛阳令时大雪，积地丈余。洛阳令身出身出案案行，见人家皆除雪出，有行，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行路，乞食者。至袁安门，无有行路，谓谓安已死。令人除雪，入户见安安已死。令人除雪，入户见安僵卧。问僵卧。问: :“何以不出何以不出? ?”安曰安曰: :“大大雪，人雪，人比比饿，不宜饿，不宜干干人人”令以为令以为贤，举为孝廉。贤，举为孝廉。( (后汉书后汉书袁安袁安传传) ) 答案：答案：李贺，字长吉，七岁能辞章李贺，字长吉，七岁能辞章每日每日旦出，骑弱马，旦出，骑弱马，从从小奚奴，背古锦囊，小奚奴，背古锦囊，遇所得，即书投囊中。未始先立题然遇所得，即书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合后为诗，如他人牵合程课程课者。及暮归，者。及暮归，足成之。足成之。母使婢母使婢探探囊中，见所囊中，见所书书多，即怒曰：多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已是儿要呕出心乃已耳！耳！”一一一一新唐书新唐书李贺传李贺传