小学1-6年级安全教育：逃生与救护知识-教案、教学设计-省级优课(002).docx

1、 教学内容教学内容 地震逃生，我有办法 教授对象教授对象 培智三年级 执教教师执教教师 教材分析教材分析 选自安全教育专题中逃生和救护知识，该专题要求 1-3 年级的学生学习 躲避自然灾害引发危险的简单方法， 初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求 助及逃生的简单技能。本节课学习发生地震逃生的办法，通过演练，学生学会简 单的逃生技能。 学情分析学情分析 本班学生共 8 人，中重度为主，智力障碍 2 人，唐氏 4 人，脑瘫 2 人。学习 本课学生已经具备简单的逃生技能，学生的具体情况如下： A 类：（秦、冯、蔡、钟）学习能力较强，课堂参与能力强，冯语言表达清 楚。 B 类： （美、邓）学习能力通

2、过模仿学习，语言表达较清楚，课堂参与积极。 C 类：（叶、彭）通过模仿学习，语言表达不清楚，课堂参与较积极。 教学目标教学目标 集体目标：表达出地震逃生办法，掌握简单的地震逃生技能 分层目标： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1. 知识与技能：A 类能够独立表达出地震逃生办法 B、C 类能够在引导下表达出地震逃生办法 2. 方法与过程：通过演示、视频解说以及逃生演练掌握简单的地震逃生技能。 3.3. 情感与价值观：加强学生地震逃生的安全意识 教学重点教学重点 地震逃生的办法 教学难点教学难点 地震逃生办法的选择 教学准备教学准备 课件、字条、图片、地震逃生视频 教教 学

3、学 过过 程程 一、一、组织课堂组织课堂 1. 互相问好 2. 分组：把学生分成 1、2 两组，每组 4 人，分别贴上 1 号，2 号；明确谁 是组长。 二、导入二、导入 1.1.地震实验地震实验：分别让两个学生坐在桌子上感受摇晃的感觉。 师：同学们，今天老师要和你们做一个实验，从 1 组挑一名学生，2 组挑一 名（坐到桌子上，摇晃桌子） 问：感觉桌子在怎么样？能够定定地坐在桌子上吗？ 当同学们，感觉到周围的东西都在晃动的时候，这时候就可能是发生了地 震。 地震是一种自然灾害，由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳 某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动。 2.2.揭示课题：揭示课题：地

4、震逃生，我有办法 三、新授三、新授 （一）（一）地震的危害地震的危害 师：地震的破坏力非常的巨大，可以造成直接的危害，请看有哪些危害？ 1. 房屋倒塌 2. 地面破裂 3. 山体滑坡 4. 海啸 师：地震的发生会导致房屋倒塌、地面破裂、山体滑坡、海啸这样直接的 危害，还会带来次生危害，比如：火灾、水灾、瘟疫等等，既然地震的威 力这么大，我们有哪些逃生的办法呢？ （二）（二）地震逃生地震逃生 视频播放，逐条讲解视频播放，逐条讲解 1. 护住头部，就近躲避 2. 不跳窗 3. 不乘坐电梯 4. 避开高楼、高空坠物和橱窗 5. 避开雨棚、天桥 6.6. 听从指挥，往空旷地方跑 7.7. 不着急回家 四、四、练习练习 1.1. 抢答逃生游戏：抢答逃生游戏：每次从两组学生各挑 1 人来玩抢凳子游戏，谁抢到凳子 谁就回答“地震逃生”游戏中的题目。 2.2. 教室逃生演练教室逃生演练 五、五、小结小结 师：同学们我们今天学习了哪些地震逃生办法？地震虽然危害很大，我们 不可以阻止发生，但是我们只要掌握正确的逃生办法，就可以保护我们自 己。 板书设计板书设计 地震逃生，我有办法