辽宁师大版六年级下册《综合实践》活动主题六：花卉与生活-教案、教学设计-县级优课(01).doc

1、 课题课题 走进插花世界走进插花世界 学科 综合实践 姓名 教材教材 分析分析 本节课的教学内容是辽师大版综合实践教材 6 年级下册走进插花世界 。本课的教学内容由三部分组成： （1）体 验学习和合作学习。 （2）采用情境创设、小组讨论、课件演示、亲身学习、师生互动等。 （3）学生学习方式主要突出体验学习，课前参与搜集整理资料的实践活动。 学情学情 分析分析 六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的 方法，提高学生的问题意识，通过不断地尝试、体验，让孩子发现总结问题，从而积累经验。在不断实践中培养孩子 发现问题、解决问题的能力。在实际教

2、学中，大部分孩子都能够积极地探索问题、发现问题，有很强的求知欲。课堂 上有了想了解的问题，然而课下对于问题的解决、资料搜集，等方面，积极度明显下降。这节课针对这种情况，我们 采取网络课堂教学的方式，在课堂上利用网络搜索问题，激发了学生对问题探究的积极性。 教学教学 目标目标 知道鲜切花材的有关知识，了解插花造型的基本类型和常见插花作品设计的方法。 学会运用查阅资料、上网等方法收集资料进行信息加工，设计、制作插花造型作品。 提高学生的审美情趣，养成合作、竞争、环境保护等意识。 教学教学 重点重点 插花的六种基本造型。 教学教学 难点难点 学会运用查阅资料、上网等方法收集资料进行信息加 工，设计、

3、制作插花造型作品。 教学教学 准备准备 课件、视频、互联网、图片、 教 学 环教 学 环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资教学媒体（资 源）源） 设计意图设计意图 创设情景 新课学习 实践操作 评价 教师引题谈话： 以“发现需求”为契机，切 入课题，激发学生积极的学 习欲望。 “走进插花世界”插花 作品的设计与制作 学生信息交流： 组织交流上堂课布置的课外 收集资料的作业，对收集来 的信息进行初步的加工处 理。 展示和观察： 各种插花的造型图展示插花 造型实物 请学生仔细观察欣赏，留意 各种花材的花形、长短的变 化。 设疑和交流： A.在上述作品中，花材可 以分为哪些类型

4、？又可以分 为几个层次？ 想一想：陪衬的绿叶算不算 花材？ B.上述各个作品的造型有哪 些特点？ （先让学生各抒己见，然后 归纳出本教学的重、难点 “插花的六种基本造型 插花作品的设计： A教师以“任务驱动”提 出设计要求：请学生以小组 为单位，讨论并设计一个作 品送给老师或长辈作为礼 物。 B.学生在小组内讨论所选花 材的名称、想要赠送的对 象、赠言或作品命名。 插花作品的制作： A.请学生以小组为单位设计 制作插花作品（制作时不忘 环保、安全。 ） 制作流程：选择花器（废弃 物的利用）花材的处理 设计制作写上赠言和命 名。 B.学生操作：要求相互合 作、取长补短，教师巡视指 导并及时收集学

5、生的反馈。 组织学生在本小组内自评 与互评：每组评出一个最好 的作品。 学生交流课前收集到的 信息 观察插花作品，总结作 品的特点 交流自己的发现 思考交流 设计插花作品 A、以小组为单位设计 作品 B、讨论自己的创意及 作品命名的寓意 动手实践 自评与互评 ppt 0:201:20 移动终端 1:20 10:20 ppt10:210:30 激发学生学习 探究额兴趣 锻炼学生收集 资料、整理资 料的能力，更 好的达到资源 共享，让学生 体验到分享的 快乐 直观准确 生动形象 教师点评：请入选作品的 学生介绍作品的设计构思、 寓意和命名。在点评过程 中，教师结合作品简要地对 学生进行集体主义思想教 育。 介绍作品构思、寓意及 命名 板 书 设板 书 设 计计 走进插花世界走进插花世界 立意立意 选材选材 造型造型