新人教部编版七年级语文上册3 雨的四季 导学案（有答案）-[精选系列].doc

1、=【 ;精品教 育资源文库 】 = 3 雨的四季 精彩开篇词 有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才懂得它的歌词，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。这就是雨，它似歌、如诗、像画，滋润着万物，也浸润着心灵。 学习目标 1.研读文章，体会作者用笔之细腻，感受画面之美。 2.品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。 3.体会文章对四季雨的不同性格的描绘，领悟作者热爱自然、热爱生命的情感，并明确生命的意义与价值。 教学过程 一、新课导入 雨是大自然神奇的杰作，雨是沟通天地的美丽使者。现在，就让我们一起走进潇洒俊逸、风情万种的雨的世界吧！ 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.给下列加点的字注音。 花

2、苞 (bo) 彩 棱 镜 (lng) 静 谧 (m) 高 邈 (mio) 莅 临 (l) 吝啬 (ln s) 淅 (x)淅 沥 (l)沥 咄 咄逼人 (du) 池 畦 (q) 2.借助课下注释或工具书解释下列词语。 静谧： 安静。 高邈： 高而远。 莅临： 书面用语，来到、来临 (多指贵宾 )。 吝啬： 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。 粗犷： 粗豪，豪放。 淅淅沥沥： 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 咄咄逼 人： 形容气势汹汹、盛气凌人的样子。 迫不及待： 急迫得不能再等待，形容十分急切。 3.作者简介 刘湛秋， 1935 生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大

3、学生誉为“抒情诗之王”。代表作有雨的四季随便为自己找个座位中国的土地等。 三、自学指导 (二 ) 合作与探究 (一 )整体感知 学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容。 1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 【交流点拨】 通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。 2.请划分文章的结构并概括各部分的段落大意。 【交流点拨】 第一部分 (第 1 自然段 )：总写“我”对雨的喜欢。 第二部分 (第 2 5 自然段 )：具体描写各个季节雨的特点。 第三部分 (第 6 7 自然段 )：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情。 3.这四幅雨景图你

4、最喜欢哪一幅？说说你喜欢的理由。 【交流点拨】 春雨图：轻柔而娇媚。一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来。=【 ;精品教 育资源文库 】 = 我们将五官都调动起来，能看到树木“睁开特别明亮的眼睛”，听到小草生长的沙沙声，嗅到空气中芳甜的气味。置身其中，我们会情不自禁地感叹：太美了！而这一切都是这一场 春雨的功劳啊！把春雨写得亲切可爱，表达了作者对雨的喜爱之情。 夏雨图：热烈而粗犷。夏雨倾盆，丰满大地，展示诱惑，整段文字充盈着火热奔放的豪情。 秋雨图：端庄而沉静。在这里，作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”的伤感。在这里，秋雨只是轻轻地

5、倾诉和沉思，它纯净了人的灵魂，让淡淡的情思萦绕心头。 冬雨图：自然而平静。冬雨透明，幻化为雪花精灵，给人间带来蜜情，送上一年中的最后一份礼物。 (二 )深层探究 作者抓住雨在四季中不同的特征，运用比喻、拟人的修辞手法，把四季 的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人？这样写有什么好处？ 【交流点拨】 作者把春雨比作一个娇媚的少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子的母亲。这样写很生动形象，增添了文章的趣味，体现了作者对自然、生命的热爱之情。 (三 )语言品析 勾画出你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。 【交流点拨】 (1)“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了比喻和拟人的修辞手法，写

6、出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 (2)“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”一句运 用了比喻的修辞手法，把小草比作复苏的蚯蚓，生动形象地向我们展示出雨后小草的生机。 (3)“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动”一句运用了排比的修辞手法，强烈地表达了作者对雨的热爱。 (4)“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”一句运用了拟人、比喻的修辞手法，把整棵树以及她的每一个部分拟人化、形象化，使

7、之整体富有人的形态；“明亮的眼睛”“手臂也顿时柔软”“那萌发的叶 子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。 (四 )技法赏析 作者能把雨的四季写得打动人心的原因有哪些？ 【交流点拨】 (1)调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉 (小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声 )、视觉 (树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动 )、嗅觉 (空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇 )等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。 (2)巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了四 季雨的不

8、同妙趣。 (3)按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条理很清晰。 (4)融情入景巧抒情。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季节的雨，都融入了作者的浓情厚意。 (五 )课堂小结 有人说每个人不一定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着。但我要说，没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的热爱，是无法进入那诗意的境界的。所以，当我们走进大自然、拥抱大自然时，只要用心观察自然，你就会发现这个世界真的很美！ 四、板书设计 =【 ;精品教 育资源文库 】 = 春雨：轻柔娇媚 四季的雨 (美 ) 夏雨：热烈粗犷 对 雨的爱恋 秋雨：端庄沉静 对人生的追求 冬雨：自然平静 五、拓展

9、延伸 请你抓住某个景物的特征写一段文字， 200 字左右。 【交流】 一棵千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发的落寞；它裸露的根，没有雨露的滋润，愈发的干枯。是否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡？又有谁能来拯救它将逝去的生命？或许，作为建筑的材料它已经不再合适，徒留叹息在一片篝火之后。 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -