2021年广东省中考化学专题复习:实验探究题课件.pptx
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1、2021年广东省中考化学专题复习能力点突破能力点突破考向考向1反应后物质成分的猜想反应后物质成分的猜想例例1兴趣小组的同学在课外阅读时发现:金属钠的氧化物过氧化钠(Na2O2)是一种化学性质活泼的淡黄色固体,在常温下能跟许多物质发生化学反应放出氧气。例如:2Na2O22CO2= 2Na2CO3O2,2Na2O22H2O= 4NaOHO2等,于是同学们将一小块过氧化钠投入一定质量的MgCl2溶液中,充分反应后过滤,得到无色滤液和白色固体,并对滤液的成分进行了探究。能力点能力点1实验猜想实验猜想【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【猜想与假设】猜想一:NaCl猜想二:_猜想三:NaCl、MgCl2
2、猜想四:NaCl、MgCl2、NaOH小芳同学提出猜想四不合理,理由是_(用化学方程式表示)。 NaCl、NaOHMgCl22NaOH = 2NaClMg(OH)2方法指导方法指导1. 反应后溶液中溶质成分的猜想反应后溶液中溶质成分的猜想:AB CD(沉淀或气体或水)反应后溶液的成分一定有生成物,可能有反应物中的一种,则有:恰好完全反应 溶液中的溶质:CA过量 溶液中的溶质:C、AB过量 溶液中的溶质:C、B一定错误的猜想是:离子在溶液中不能共存 A、B在同一猜想中。2. 反应后固体或气体成分的猜想反应后固体或气体成分的猜想:根据质量守恒定律判断:即化学反应前后元素种类不变。如反应物中没有碳元
3、素,则生成物中不可能有二氧化碳。根据物质的颜色判断。如得到的是黑色固体,则一定没有红色的铜。考向考向2混合物成分的猜想混合物成分的猜想例例2习近平主席提出:习近平主席提出:“绿水青山就是金山银山绿水青山就是金山银山”,现阶段我国全民上下全力以赴,现阶段我国全民上下全力以赴打好打好“绿水绿水”保卫战,对排污不治污的企业实行保卫战,对排污不治污的企业实行“零容忍零容忍”。环保小组采集了某小型乡。环保小组采集了某小型乡镇造纸厂排放的废水,该废水中可能含有镇造纸厂排放的废水,该废水中可能含有NaOH、Na2SO4、Na2CO3中的两种或三中的两种或三种,他们对废水的成分展开了探究。种,他们对废水的成分
4、展开了探究。【提出猜想】猜想【提出猜想】猜想1:NaOH、Na2SO4猜想猜想2:NaOH、Na2CO3猜想猜想3:Na2SO4、Na2CO3猜想猜想4:_NaOH、Na2SO4、Na2CO3方法指导方法指导混合物的成分是A、B、C中的两种或三种,则猜想为:A、B; A、C; B、C; A、B、C注注:若猜想中存在可以反应的物质,则猜想不合理例例3化学兴趣小组同学在帮助老师整理实验室时,发现半瓶久置的氢氧化钙粉末,他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行探究。【提出问题】这瓶氢氧化钙是否已经变质?【猜想与假设】该氢氧化钙粉末的成分为:氢氧化钙氢氧化钙和碳酸钙_碳酸钙能力点能力点2实验操作、现象与结
5、论实验操作、现象与结论【设计方案】同学们取少量样品于小烧杯中,加入适量水,充分搅拌后静置,过滤得到滤液和滤渣,然后进行了以下探究,请你一起参与:实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论取少量滤渣于试管中,滴加足量稀盐酸_氢氧化钙已经变质,猜想_成立取少量滤液于试管中,_产生白色沉淀有气泡产生滴加碳酸钠溶液方法指导方法指导第一步第一步:确定所要检验的物质,根据物质的性质选择合适的试剂第二步第二步:设计实验方案,根据实验现象得出实验结论。掌握实验操作(试剂选择)、实验现象、实验结论三者之间的对应关系:例例 4(2019贺州改编)某化学小组对K2CO3溶液与Ca(OH)2溶液反应后所得滤液中
6、的溶质成分产生兴趣,请你一起参与他们的探究。(1)提出问题:滤液中溶质的成分是什么?(2)猜想与假设猜想一:KOH猜想二:KOH和Ca(OH)2猜想三:_能力点能力点3交流讨论、拓展与思考交流讨论、拓展与思考KOH和K2CO3实验实验实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论实验一实验一取适量滤液于试管中取适量滤液于试管中,通入足量通入足量二氧化碳二氧化碳无明显现象无明显现象猜想猜想_错误错误实验二实验二取适量滤液于试管中取适量滤液于试管中,滴入几滴滴入几滴稀盐酸稀盐酸_猜想一正确猜想一正确二无明显现象(3)实验探究(4)交流讨论同学们将实验结果与老师交流,老师认为实验二的结论不一定正确
7、,理由是_。经过讨论,同学们又进行了第三次实验:另取适量滤液于试管中,滴入_溶液(填化学式),观察到有白色沉淀生成,由此得出猜想三正确,写出产生沉淀的化学方程式_。(5)拓展与思考实验结束后欲使滤液中的溶质只含KOH,则可以加入适量的_溶液(填化学式)。滴入的稀盐酸的量不足BaCl2K2CO3BaCl2= BaCO32KClCa(OH)2或Ba(OH)2方法指导方法指导1. 交流讨论交流讨论对试题情境中所呈现的猜想与假设、实验操作、实验现象以及结论等讨论交流,对探究学习活动进行反思,讨论交流的问题可以从以下两个方面进行分析:(1)科学可行实验原理是否正确、可行;实验操作步骤是否简单、科学;实验
8、现象是否明显,易于观察、记录;实验结果是否与实验目的一致。(2)“绿色化学”原料是否无毒无害;原料利用率以及生成物的产率是否较高;实验过程中是否对环境造成污染;实验过程是否安全。 实验设计尽量避免选用有毒药品和具有一定危险性的操作,若必须选用,应在设计方案中给出明确提示和预防措施,避免危险发生。 2. 拓展与思考拓展与思考主要设问角度有:(1)实验探究过程中的知识拓展或补充;(2)探究结果的应用。 对该试题中涉及的初中化学知识进行延伸,要求学生熟悉、掌握教材知识的同时,具有知识衔接、迁移能力以及题给资料的应用能力。 如实验药品的替代物质,废液的处理方法,物质性质的应用或注意事项等。 题型分类训
9、练题型分类训练1. (2015省卷)如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。现要探究某下水道的可燃性气体成分:1类型类型混合物成分的探究混合物成分的探究【猜想】()含可燃性气体CO;()含可燃性气体CH4;()含可燃性气体CO和CH4。【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水,打开瓶盖用绳子吊入下水道中,用铁钩将矿泉水瓶倒转,使_,将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。水全部流出步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论(1)导出瓶中气体,通过装有导出瓶中气体,通过装有_的洗气瓶的洗气瓶 目的是除去目的是除去CO2等酸性气体等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶再通过装有浓硫酸
10、的洗气瓶 目的是除去目的是除去_ 氢氧化钠溶液(或NaOH溶液)水蒸气【进行实验】步骤步骤实验操作实验操作实验现象实验现象结论结论(3)将步骤将步骤(2)的气体导出点的气体导出点燃:用吸附少量无水燃:用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁,再把小烧小烧杯内壁,再把小烧杯斜罩于火焰上方;杯斜罩于火焰上方;用内壁粘有澄清石灰水用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方的小烧杯罩于火焰上方无水硫酸铜无水硫酸铜_;烧杯内壁变浑浊烧杯内壁变浑浊证明有证明有H2O生成;生成;证明有证明有_生成生成变蓝CO2【作出判断】根据上述实验现象,甲同学认为猜想正确;而乙同学认为甲的判断不严谨
11、。因为猜想_也有相同的现象。如需进一步确认还应检验_的存在,其方法是_。【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥,打开下水道井盖后应首先进行的操作是_。CO将气体通过灼热的氧化铜鼓风排气【实验分析】(1)能证明废气中有水蒸气存在的现象是_。(2)F处的大号注射器,可以引导气体流向,其另一个主要作用是_。A中的固体由白色变成蓝色收集尾气(或储气)2. (2019金华)某兴趣小组在实验室相对封闭的装置内燃烧某种含碳、氢、氧元素的垃圾,对产生的废气成分(不考虑气态有机物)按如图所示的装置进行检验。【实验研究】拉动注射器,让废气依次通过装置。【反思评价】(3)小金认为,仅根据E中澄清石灰水变浑浊,无法确定
12、一氧化碳的存在,其理由是_。(4)小金根据D中的粉末由黑色变为红色,得出废气中存在一氧化碳。小丽认为该结论不够严密,若废气中存在氢气也会出现该现象。要使上述结论更加严密,还应添加的一个实验装置及位置是_。 CO2不一定来自CO和CuO的反应,可能是原来废气中的CO2在B装置中没有被除尽 在在DE之间连接盛有无水硫酸铜的之间连接盛有无水硫酸铜的U型管型管(或在或在DE之间之间连接连接A装置装置)3. (2019云南)某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分,开展了如下的探究活动,请你一同参与完成:【查阅资料】获得如下信息:1
13、. 氯化钙溶液呈中性,与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。2. NaHCO3溶液呈碱性,与澄清石灰水反应生成白色沉淀。【猜想与假设】针对无色溶液X中的溶质成分:猜想一:含有Na2CO3猜想二:含有NaHCO3猜想三:含有_猜想四:是其中两种成分的混合溶液NaOH【实验方案设计】序号序号实验步骤实验步骤预设实验现象预设实验现象预设实验结论预设实验结论取样于烧杯中,取样于烧杯中, 滴入过量滴入过量的氯化钙溶液,过滤的氯化钙溶液,过滤产生白色沉淀产生白色沉淀猜想一猜想一_取取的滤液于试管中的滤液于试管中,滴滴入适量的氢氧化钙溶液入适量的氢氧化钙溶液_猜想二不正确猜想二不正确取的滤液于试管中,滴取的滤液于试
14、管中,滴入入_溶液溶液溶液变红色溶液变红色猜想三正确猜想三正确正确无明显现象无色酚酞【综合结论】通过以上实验,得出无色溶液X是_。【实验反思与拓展】类比资料信息,NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53 9的两种化合物,请写出反应的化学方程式_。4. 某固体粉末中可能含有氯化钡、氢氧化钠、硫酸钠、碳酸钠、氯化铜中的一种或几种,某化学兴趣小组的同学对该固体粉末的成分进行了探究:【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【初步探究】碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液NaHCO3NaOH= Na2CO3 H2O【交流与讨论】大家交流讨论后一致认为通过上述实验可知原固体粉末中一定不含有_,一定含有氯化钡、碳酸钠,但不能
15、确定是否有氢氧化钠,原因是_。【提出问题】固体粉末中有氢氧化钠吗?【作出猜想】猜想一:有氢氧化钠猜想二:没有氢氧化钠氯化铜、硫酸钠碳酸钠溶液也会使无色酚酞溶液变红【探究与结论】实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验目的及结论实验目的及结论取无色溶液于试管中取无色溶液于试管中,加入足加入足量氯化钡溶液量氯化钡溶液产生白色沉淀产生白色沉淀 猜想一正确猜想一正确取上述步骤取上述步骤所得的上层溶液所得的上层溶液于试管中于试管中,滴加无色酚酞溶液滴加无色酚酞溶液_溶液变红写出步骤中发生反应的化学方程式_。【交流与反思】上述步骤中的无色酚酞溶液还可以换成_,也可证明猜想一正确。BaCl2Na2CO3= Ba
16、CO32NaCl硫酸铜溶液5. (2019安顺)实验室有一包白色粉末,可能含有Na2SO4、Ba(NO3)2、K2CO3、KOH、CuSO4、Mg(NO3)2和KCl中的一种或几种,为了确定其成分,某化学兴趣小组进行了如下实验探究。【查阅资料】CaCl2溶液显中性;K2CO3和“纯碱”的化学性质极其相似;MgCO3微溶于水,不考虑为沉淀。【实验步骤】步骤:取一定量样品于烧杯中,加足量水充分溶解,有白色沉淀产生,溶液呈无色。初步结论:原粉末中一定不含_。步骤:将步骤中的混合物过滤,进行下一步实验探究。CuSO4【实验探究一】小明同学对步骤中过滤所得滤液设计了如下的实验探究方案:实验步骤实验步骤实
17、验现象实验现象实验结论实验结论取一定量滤液于试管中,加入足取一定量滤液于试管中,加入足量量CaCl2溶液,充分振荡后,再溶液,充分振荡后,再滴加酚酞溶液滴加酚酞溶液溶液呈红色溶液呈红色由此确定原粉末中含有由此确定原粉末中含有_KOH请说明加入足量CaCl2溶液的理由_。【猜想假设】小红同学对步骤中过滤所得固体成分提出了如下猜想:Mg(OH)2BaSO4BaCO3Mg(OH)2、BaSO4BaSO4、BaCO3Mg(OH)2、BaCO3 Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3 K2CO3溶液显碱性,也能使酚酞溶液变红,需排除其干扰实验步骤实验步骤实验现象实验现象实验结论实验结论(1)取一定量过滤
18、所得固体取一定量过滤所得固体于试管中,加入足量稀于试管中,加入足量稀HCl,充分振荡充分振荡有气泡产生有气泡产生,沉淀完全溶解沉淀完全溶解上述猜想上述猜想_可能成立可能成立(2)向向(1)试管中,继续滴加试管中,继续滴加足量的足量的NaOH溶液溶液有白色沉淀产生有白色沉淀产生上述猜想上述猜想_一定成立一定成立【实验探究二】小红同学对猜想设计了如下的实验探究方案:请写出(2)中产生白色沉淀的化学方程式:_。【归纳总结】通过上述实验验证,原粉末中仍不能确定的成分是_。2NaOHMgCl2= 2NaClMg(OH)2KCl(或氯化钾)1. (2019黄石)某化学学习小组在学习常见的盐的性质后,完成了
19、如下实验。该学习小组对废液杯上层清液的溶质的成分进行了探究。请完成以下探究过程:【提出问题】上层清液中含有什么溶质?【作出猜想】溶质仅为_(填化学式)溶质为KCl和BaCl2溶质为KCl和_(填化学式)溶质为KCl和K2CO3溶质为KCl、K2SO4和K2CO32类型类型反应后物质成分的探究反应后物质成分的探究(含变质含变质)KClK2SO4【设计方案】实验操作实验操作现象现象结论结论取少量废液杯中上取少量废液杯中上层清液层清液,分装于甲、分装于甲、乙两支试管中乙两支试管中先向甲试管中滴加盐先向甲试管中滴加盐酸至过量酸至过量无明显现象无明显现象猜想猜想、均不正确均不正确再向乙试管中滴加再向乙试
20、管中滴加_溶液溶液(填化学式填化学式)_猜想猜想正确正确H2SO4有白色沉淀产生【交流反思】学习小组经过讨论认为:实验过程中无须使用AgNO3溶液,其理由是_(用文字表述)。废液的上层清液中一定含有KCl,无需证明KCl的存在2. (2019陕西)一种自加热食品包装中加热包的成分有:生石灰、活性炭、铝粉、铁粉、碳酸钠、氯化钙、硫酸镁,使用时需向加热包加水。课堂上老师分别取适量加热包中的固体样品进行如图1实验:(1)实验A中,将样品加入水里,触摸烧杯外壁发烫,其原因是_(用化学方程式表示)。图1CaOH2O= Ca(OH)2(2)实验B中,将一定量稀盐酸加入锥形瓶中,剧烈反应,生成大量气体。学习
21、小组同学对气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。. 对气体成分进行探究【做出假设】假设一:只有H2假设二:只有CO2假设三:H2和CO2【实验验证】小明同学设计如图2实验对气体成分进行探究。图2当气体通过甲时,澄清石灰水变浑浊,证明假设_不成立。丁中出现_的现象时,证明假设三成立。乙的作用是_。.对锥形瓶内的溶液进行探究实验后,小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中,向其中滴加NaOH溶液,开始一段时间无沉淀生成,其原因是锥形瓶内的溶液中存在_。【总结反思】通过以上探究,小林同学做了如下的反思归纳:a. 加热包应密封防潮保存b. 向用过的加热包内的固体中,加入过量稀盐酸后过滤,可以回收活性炭c. 能与
22、水混合放出热量的物质均可用作加热包中的发热材料你认为其中不正确的是_(填字母)。一黑色固体变为红色,试管中有水珠出现吸收CO2盐酸(或HCl或氯化氢)c3. (2016省卷)小明在课外阅读中得知:氢氧化铜受热会分解成氧化铜Cu(OH)2 CuOX,于是用CuSO4溶液与KOH溶液反应制取氢氧化铜,并对氢氧化铜进行加热。(1)生成物X的化学式为_。(2)制取氢氧化铜的化学反应方程式为_。(3)小明在加热氢氧化铜时,发现蓝色固体先变成黑色;继续高温灼烧黑色固体变成红色,同时有气体产生。为弄清这种红色固体的成分,进行了如下的探究:【查阅资料】Cu和Cu2O均为红色固体,且Cu2OH2SO4= CuC
23、uSO4H2O。【提出猜想】红色固体是:.Cu;.Cu2O;._。H2OCuSO42KOH= Cu(OH)2K2SO4Cu和Cu2O的混合物操作操作现象现象结论结论取灼烧后的红色固体取灼烧后的红色固体1.44 g于试管中,加入足量稀硫酸,于试管中,加入足量稀硫酸,加热并充分振荡,静置加热并充分振荡,静置溶液由无色变蓝色溶液由无色变蓝色,固体减少固体减少 1.44 g红色固体一定有:红色固体一定有:_过滤、洗涤、干燥过滤、洗涤、干燥得红色固体得红色固体Cu2O【进行实验】【结论分析】据上述实验现象,小明认为猜想正确。但有同学认为小明的判断不严谨,因为猜想_也有相同现象。氧化铜高温灼烧由黑色变成红
24、色的化学反应方程式为_。如要确定1.44 g红色固体成分,还需要补充的操作是_,再通过_得出结论。对操作所得红色固体称量计算4. (2019广元改编)小娟同学发现,上个月做化学实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质,小娟和同学们进行了如下探究活动。【提出问题】该瓶氢氧化钠溶液是否变质及变质的程度?【查阅资料】氯化钡溶液呈中性。【猜想】该溶液没有变质;该溶液全部变质;该溶液部分变质。【进行实验】小娟和同学们按如下方案进行了实验。【问题讨论】(1)操作的目的是_。(2)写出产生白色沉淀的化学反应方程式_。由此现象可得出:猜想_(填序号)错误。(3)结合操作和,若“现象X”是溶液不变色
25、,则猜想_(填序号)正确;若“现象X”是_,则猜想正确。【拓展应用】(1)小娟和同学们通过以上实验探究得出,实验室保存氢氧化钠溶液的方法是_。(2)如果氢氧化钠溶液中混有少量碳酸钠杂质,常加入适量_填“BaCl2”或“Ba(OH)2”溶液除去。将固体和液体分离Na2CO3BaCl2= BaCO32NaCl溶液变红密封保存Ba(OH)25. (2019滨州滨州)钙元素是一种重要的金属元素,它可组成氢化钙、氢氧化钙等多种物质。(1)氢化钙(CaH2)固体是登山运动员常用的能源提供剂。某实验探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙在常温下能与水反应生成氢氧化钙和氢气,请你写出该反应的化学方程式_。(2
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