辽宁师大版五年级下册《综合实践》主题活动一：美丽的扎染-教案、教学设计-市级优课(002).doc

1、 1 美丽的扎染教学设计美丽的扎染教学设计 教学目标：教学目标： 知识与技能：了解民间扎染工艺的特点和掌握一般的扎染制作方法。 培养学生的审美能力和动手制作能力。 过程与思考：在欣赏民间扎染作品的过程中，通过互动学校的方式进 行练习，引导学生从发现认识思考动手制作体验乐趣，感受 传统扎染魅力。 情感与价值观：通过学习与实践，激发对民间扎染的热爱，认识到扎 染艺术是民间文化传统的重要组成部分，增强继承、保护传统手工业 及工艺文化的使命感和责任感。 教学重点教学重点：扎染图案制作的方法和步骤。 教学难点：教学难点： 在制作过着中的自主表现能力和自我创新能力的体验与发 挥。 教学准备：教学准备： 教

2、 具：多媒体课件、展示品、示范用的布料、彩色水、透明胶。 学 具：白布、透明胶、彩色水、擦布。 教学过程：教学过程： 2 一、观察与认识 1、情景导入，欣赏感受。 教师展示自己制作的扎染作品，这些东西美吗？ （实物衣服和图片以及视频） (学生回答：真好看，美丽的花纹绚烂的色彩。而且花纹很自然，颜 色互相融合在一起。) 师：说的真好。那你们知道这种民间工艺叫什么？你想了解它吗 师：今天我想请大家效仿民间艺人的手法，制作扎染作品，品读扎染 的魅力。让我们一起走进美丽的扎染世界。 2、观看视频，了解扎染的发展历史和创作体裁特点。 二、方法指导，拓展思维 （一）初步感知，自主探究。 欣赏过这些扎染的作

3、品， 你有什么感受？你能猜想出扎染作品的制作 过程吗？如果让你自己做，你想怎么做？（学生说出自己的想法） （扎染作品真的好漂亮，我特别的喜欢扎染的作品。学生自己回答， 答案不唯一） 3 师介绍：扎染是我国传统的民间印染工艺，是一种很古老的纺织染色 工艺。在贵州、云南等少数民族地区常见。我们现在看到的这些作品 色彩朴实、自然，具有浓厚的乡土气息和民族韵味，它们就是用这种 民间的印花技艺制作的（出示扎染饰品或者视频） 二、观察分析，深入领会 1、孩子们探究扎染的方法，并学会自己的总结，用了什么方法， 怎样做的，出现什么样的问题，怎样改进。 2、在每组的桌面上，老师给大家准备了一个礼品袋，里面有扎染

4、 的基本方法和扎染的作品。 （请同学们欣赏各小组之间可以互相交流 欣赏。） 三、初次试做，探究实践。 试做染纸手帕 1、出示幻灯，请学生大声朗读要求。 （1）、根据桌上是材料，工具，找出扎染的制作方法。 （2）、2 人一组，尝试扎染。 （3）、组内交流，扎染的制作方法，并将其简要的写在纸上。 小组长 小组成员 扎染方法 存在的问题 2、以小组为单位，开始研究。 3、教师巡视指导。 4 4、引导学生先尝试制作，再总结方法。 5、制作好的小组，展示作品。 6、全部完成后以小组为单位，开始总结制作方法，填写问题生成单。 （1）、请同学简要的写。 （2）、教师巡视，指导。 （3）、找同学说一说。 （4

5、）、问大家喜欢哪一组关于扎染制作的总结。 方法:折纸 捆皮筋 扎染 挤干 展开 7、和同学们一起观察作品。 “大家总结的都很好，方法很很简单，但要是做起来就不容易了，现 在就来看看大家的作品，说说你喜欢哪副，为什么？” “这些作品中哪些作品比较成功？哪些需要改进？它的问题在哪？” 8、说说遗憾的地方，总结经验。 “刚才，老师在巡视的时候，听到有的同学说，在制作的过程中有失 败的时候， 你在制作的时候， 有遗憾的地方吗？” （请学生到前边来， 指着自己的作品说。） 9、小结： “大部分同学已经完成了你们的作品，没完成的同学也先停下来，下 课后，再来交流展示你们的作品。” 10 学生评价。 五、总结。 5 “今天，我们初次的尝试了扎染，扎染离我们并不遥远，瞧，扎染的 服装，扎染的鞋子-等，他们都广受人们的喜爱，瞧，这些都 是手工艺人们制作的扎染，扎染已经被列为国家非物质文化遗产，我 国的白族是扎染之乡。今天，由于时间的关系，我们只了解了扎染一 些非常粗浅的一些知识，你们对于扎染有什么深层次的思考，关于扎 染你们还想进行哪些研究？” 1、请同学说一说。 2、“那么，我们就带着这样的思考，到课下继续学习吧。”