初中地理《印度》优质课说课PPT课件.pptx

1、印度说课一、教学目标教学目标1、运用图文资料，分析人口特点及人口众多的影响，帮学生树立正确的人口观。 2、读图说出印度的地理位置、地形、气候特征，分析其对农业生产的影响，提高学生的区域认知能力。3、读图找出印度水稻和小麦分布位置，归纳其与地形、降水之间的关系，知道要因地制宜发展农业。学会用图文资料分析问题。I N D IA一、教学目标I N D IA教学重点：1、运用图文资料，分析人口特点及人口众多的影响。2、对照地图和课文，说出印度地理位置、地形、气候特征，分析其影响。教学难点： 西南季风对印度农业带来的影响月情境导入探究二：蝗虫对我国的影响学以致用探究一：印度为什么是新冠疫情王炸？二、教学

2、思路为什么专家说印度是新冠病毒的王炸！世界人口排名前五国家13.9亿13.5亿中国印度历年人口比较探究一1.据资料说出印度人口数量、增长、密度等特点。2.阅读教材P32活动1、2题和多媒体展示的图片小组讨论：印度过多的人口会带来来哪些影响？哪些是优势，哪些是劣势？3.教师简述措施，对学生进行人地协调观的渗透。优势：劳动力丰富、且廉价劣势：环境恶化、资源不足、社会经济发展压力大哪些国家需要加强预防、监测？沙漠蝗能否影响我国？影响小原因是什么？可能受蝗虫影响的原因是？探究二探究二目前哪些国家需要加强预防、监测？印度位置（半球、纬度、海陆）我国可能受沙漠蝗影响的原因？蝗虫能否影响我国？影响小原因？印

3、度地形西南季风气候探究问题课标问题北回归线 洋 海 湾 大陆南北高中部低喜马拉雅山脉恒河平原德干高原探究二热带季风气候全年高温，一年分明显的旱、雨两季 2016年8月，印度恒河水位突破历史记录，百年一遇洪灾致150多人死亡。 2016年5月，40年来最严重旱灾，受灾人数3亿多人，相当于印度1/4的人口，严重的旱灾导致有农民走上自杀的绝路。探究二探究二风源地风向性质降水时间段ABAB找不同！这两幅图有什么不同呢？10-探究二风源地风向性质降水盛行风时间A陆地东北风干燥少10-次年5月B海洋西南风潮湿多6-9找不同！课后思考:从相关地图上找一找，我国哪些省需要加强监控、预防？小麦的生长习性：喜温凉，较耐旱 水稻的生长习性：喜热喜湿咖喱炒饭薄饼“恰巴提”学以致用学以致用我想吃薄饼！A、B两地去哪吃呢？对比地形、降水图说说你的理由！根据不同地区自然环境特点，作物习性因地制宜发展农业 谢谢！ 欢迎指导！