2021届全国高考地理备考复习意见建议课件.pptx
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- 2021 全国 高考 地理 备考 复习 意见建议 课件
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1、 茉莉喜高温,抗寒性差,茉莉喜高温,抗寒性差,2525以上才能孕育花蕾,以上才能孕育花蕾,3232- -3737是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。是花蕾成熟开放的最适温度。喜光。根系发达。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。生长旺季要求水分充足,但土壤过湿不利于其根系发育。开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时间开花季节,于天黑之前采成熟花蕾,花蕾开放吐香时间从从2020时左右至次日时左右至次日1010时左右,是将茶叶染上花香、制作时左右,是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。茉莉花茶的最佳时间。精准扶贫主题-关注国家战略广告效应-扶贫行动总书记指示.2013
2、年7月22日,习近平来到进行城乡一体化试点的鄂州市长港镇峒山村。他说,实现城乡一体化,建设美丽乡村,是要给乡亲们造福,不要把钱花在不必要的事情上,比如说涂脂抹粉,房子外面刷层白灰,一白遮百丑。不能大拆大建,特别是古村落要保护好。习近平说,即使将来城镇化达到70%以上,还有四五亿人在农村。农村绝不能成为荒芜的农村、 留守的农村、记忆中的故园。城镇化要发展, 农业现代化和新农村建设也要发展,同步发展才能相得益彰,要推进城乡一体化发展新型城镇化、美丽乡村、产业升级主题新时代育人总方针:立德树人高考功能本质:“立德树人、服务选拔、导向教学”。 回答了为什么考?启示:1.教学体现立德树人总目标 2.研究
3、高考真题,明确高考选拔性(难度) 3.教、学紧跟“指挥棒”(知识、能力、素养、核心价值观)3.研究高考方向 高考高考内容本质:“四层”“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”。回答了高考“考什么”的问题。启示:必备知识(基础知识、通用知识、学科基本素养),教学必须落实学科基础知识(默写、抽背、落实教材的活动和习题)关键能力、学科素养:必须加强综合思维和广泛拓展(知识面)必备知识关键能力学科素养核心价值基础知识基本能力基本素养知识结构能力要求人格素养基础性运用知识思想方法多维观察综合思维解决问题综合性联系实际实践能力观察现实运用知识解决问题应用性独立思考批判思维创新思维思想创新创新性关键能力综
4、合性应用性创新性认识教学本质 教的本质:(1)教什么? 紧盯“指挥棒”:高考对教学的导向性学科素养命题立意什么样的知识有利于核心素养的发展?学科的思想方法:人-地关系协调思想、生态思想、整体思想和区位分析法、综合分析法能反映地理事物本质、原理和规律的知识:如:季风的成因、太阳直射点移动规律、自然带分布规律知识的关系与结构:前后知识的顺序关系;上下知识的层次关系;左右知识的并列关系知识的作用与价值:地球公转和自转的地理意义;背斜谷向斜山的生产价值;食物链背后蕴含的价值观(2)怎么教(学)?动机激发 (组织教学)自主求知 (讲授知识)自我表现 (巩固知识)实践创新 (运用知识)相互交流 (检查知识
5、) 一般情况下,海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关,但在不同的季节、海域,影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布,据此完成79题。7. 夏季图示海域浮游植物密度自西向东A. 递减 B. 先减后增 C. 先增后减 D. 递增8. 导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是A. 水体营养盐 B. 太阳辐射 C. 水体含沙量 D. 洋流流向9.与夏季相比,冬季图示海域浮游植物A.总数量减少,密度高值区向陆地方向移动 B.总数量增多,密度高值区向外海方向移动C.总数量减少,密度高值区向外海方向移动 D.总数量增多,密度高值区向陆地方
6、向移动(1)根据支流的分布特征,分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。(8分)参考答案:(1)分布特点:该流域降水北多南少。原因:地处大陆内部,气候干旱。但北部山地为(西风)迎风坡,山体高大,能拦截水汽。(2)分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。(8分)参考答案:支流发源于高山地区,水质好;纬度高,加之受高山融雪影响,水温低;干流流速较缓,水草丛生; 河流下游冷水鱼可逆流而上(可构成统一种群)。(3)说明白斑狗鱼产量低的原因。(6分)参考答案:生长繁殖的环境要求特殊,适宜生长繁殖的水域少;水中生物量低,饵料少;水温低,生长缓慢。(1)根据支流的分布特征,分析图示额尔齐斯河
7、流域降水分布特点及成因。(8分)(2)分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。(8分)(3)说明白斑狗鱼产量低的原因。(6分)知识梳理 搭建结构影响降水的因素气压带风带洋流地形人类活动下垫面大气环流 破坏季风 改善理顺每一个作用过程同类整合 思维建模分析生物生存自然条件类问题的思维模型生存空间:地域、湖面、海域食物:牧草、饵料、食物链、水源:河水、湖水、冰雪融水、地下水注意解读材料某些动物喜好的特殊生存条件(如耐盐、耐寒)4.研究考生情况分层教学,分层训练,提高针对性,提高备考效度阶段时间模式内容目标一轮复习以章、节为单元进行课本基础知识的一轮梳理二轮复习按专题进行综合复习训练三
8、轮复习查漏补缺,自我反思2515162022184020第1讲 地球知识经纬网第2讲 地图基础知识及等值线第3讲 地球宇宙环境第4讲 地球运动基础知识第5讲 地球自转的地理意义第6讲 地球公转的地理意义(1)(黄赤交角、正午太阳高度角相关部分)第7讲 地球公转的地理意义(2)(昼夜长短、对称规律及太阳周日视运动部分)第8讲 地球公转的地理意义(3)(光照图及总练习,含直射点、晨昏线与纬线切点等判断)第9讲 地球的圈层结构第10讲 大气的主要成分及垂直分层、大气的受热过程第11讲 大气的运动、 气压带和风带第12讲 常见天气系统第13讲 气候类型判断、全球气候变化第14讲 营造地表形态的力量第1
9、5讲 山地的形成、河流地貌的发育第16讲 自然地理环境的整体性和差异性一轮复习讲义目录(准备好相应的学案、课件、小练习、补偿练习)第17讲 人口的变化第18讲 城市与城市化第19讲 农业地域的形成与发展第20讲 工业地域的形成与发展第21讲 交通运输布局及其影响第22讲 人类与地理环境的协调发展第23讲 区域环境与区域发展1.地理环境对区域发展的影响 2.地理信息技术及其应用第24讲 区域生态环境建设1.荒漠化的防止 2.森林的开发与保护第25讲 区域自然资源综合开发利用1.能源资源的开发 2.流域的综合治理第26讲 区域经济发展1.区域农业发展 2.区域工业化与城市化第27讲 区际联系与区域
10、协调发展1资源跨区域调配 2.产业转移操作程序:基础复习课(自然地理知识适当拓展)主线(构建单元知识结构)基础(知识的记忆)主干(突出重、难点)训练(知识的掌握和运用)反馈(夯实基础不留死角)天气天气气候气候要素要素气温气温气压气压降水降水成因及时空分布成因及时空分布锋面系统锋面系统成因成因类型、分布及判断类型、分布及判断变化变化气压系统气压系统成因及影响成因及影响大气环境知识的记忆记忆清单 读图绘图训练知识的记忆突出主干,讲清理解和掌握知识的关键点、联系点; 以小专题串联高、初中知识,以拓宽学生分析问题的思路,从事物的联系中掌握知识。 小专题:清洁能源1类型:太阳能、风能、地热2. 分布:4
11、开发利用:3优缺点5意义教学建议: 立足课标与考纲,全面扎实地掌握基础知识,不留死角; 关注学生参与,明确复习要求,提高复习的有效性; 控制训练的数量与深难度,重视反馈。 教学素材准备,复习顺序合理,科学用时;专题复习课操作程序确定专题(知识与能力的整合)强化主干(基本原理与规律)提升能力(大跨度联系与迁移)训练反馈(多角度地训练)专题1 季节更替与事像变化专题2 空间分布与区域差异专题3 区位因素与布局评价专题4 资源分布与地区调配专题5 区域特征与开发整治专题6 环境问题与持续发展专题7 焦点地区与热点问题专题8 图像判读与图表分析专题的确定专题的确定专题一 地理计算 专题二 等值线图 专
12、题三 锋面气旋与天气 专题四 气候与自然带 专题五 河流及其开发与整治 专题六 地质作用与地貌 专题七 海洋及其开发与保护 专题八 工农业生产活动 专题九人口与城市 专题十资源与环境 专题十一 中国区域 专题十二世界区域教学建议: 专题的确定以涵盖主干知识、整合重组知识为原则,构建完整的知识体系; 总结规律,掌握基本原理,重视知识的纵横联系与迁移; 训练要逐步达到高考要求,重视知识运用能力的训练。 注重联系实际,以案例分析来提高学生分析、解决地理问题的能力;评讲课 操作程序:试题选编测试、评卷、统计评讲试题分析考点回顾学生讨论点拔归纳巩固训练 选编试题的原则: 针对高考要求和题型选题; 针对热
13、点、焦点问题选题; 用好近年高考试题和各地经典模拟试题。 评讲的原则: 1分类归纳评讲(按知识点、解题方法、失误类型等归纳); 2讲清审题方法、解题思路、答题规范、错误原因; 3变式补充,类比归纳,构建思维模板。 4.发挥学生的主体作用。 纠错与拓展: 1建立错题集(失误原因、正确的思路和答案、方法与规律归纳); 2针对重点与学生的错误进行拓展训练。教学建议: 试题要根据学生学习水平状况来选择,要以中档题为主; 发挥学生主体作用,加强分层训练与个别指导; 强化文字表达和答题技巧的训练; 关注社会热点问题,注重理论联系实际; 调整学生心态。(2017.2017.全国3 3)36.36.阅读图文材
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