辽宁师大版四年级下册《综合实践》活动主题五：创意插纸-教案、教学设计-(03).doc

1、创意插纸 教材分析：教材分析： 折纸是中国的一门传统手工艺术。 “创意插纸”这一主题，是在折纸的基础 上，通过师生共同研究学习插纸的一些浅显的知识，模仿插纸作品，在反复插接 和拆分重组的操作过程中，引发学生思考、想象和创作，发展学生动眼、动手、 动脑的实践能力。插纸可以利用生活中的各种废旧纸张来进行，既环保又节约， 取材方便，贴近学生生活，适合在教室或者活动室开展，便于操作实施。 学情分析：学情分析： 四年级大部分学生有一定的动手能力，对于操作性的课题兴趣浓厚。能够进 行自主探究活动，发挥自己的想象力和创造力，也可以按照老师的指导进行分组 和探究活动，并通过小组分工协作和成果集体共享,建立合作

2、精神。 教学目标：教学目标： 1、 学会折三角插。了解和掌握三角形插基本的插接方法。 2、 通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角形插的插接方法 和规律，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。 3、 通过设计与制作插纸作品这一实践活动，使学生的动手能力得以提高， 形成合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。 4、 体会猜想、实践验证、得出结论的探究方法。 教学重点：教学重点： 了解和掌握三角插得方法，能设计和制作插纸作品，提高动手实践能力。 教学难教学难点点 制作插纸作品的实践活动，归纳出三角插得方法和规律。 教法与学法教法与学法 教法：讲授法、演示法、讨论法、实验法、

3、 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 教学准备：教学准备： 本节课需要学生准备裁好的彩色纸条，双面胶等材料。 媒体运用：媒体运用： 制作三角插视频、ppt 课件 教学过程：教学过程： 一、激趣导入： 1、折纸起源于中国，其历史可追溯到公元 583 年，当时的佛教僧人从中国去 日本时，带去了许多纸，由于当时纸张非常昂贵，所以他们用时格外小心而折纸 则成了礼仪交往的一部分，折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。 今天,老师要请大家欣赏一些折纸作品。 2、看到了吗？它们是用什么材料制作的？ 折纸不仅可以启发人们的创造力和逻辑思维能力，更能促进手和大脑的协调。 一张张普通的纸经过我们的手， 展现

4、出无穷的创意。 今天， 我们就一起来学习 创 意插纸 。现代折纸技术已经发展至一个前所未有的境界。甚至可以说是超越一 般人所能想像的地步。 再看这些纸蜻蜓做的栩栩如生， 它们看起来制作的很复杂， 可其实就是由这些三角形的折纸一个一个插接成的。想拥有一只漂亮的纸蜻蜓 吗? 板书课题。 二、探究活动 1、首先我们来学习折一折这个“三角插” 。 一起来看播放视频,师生共同学习三角插的折法。 看懂了吗？谁能来现场为大家演示一下三角插的折法。 指生上前演示。 2、比一比： 会折了吗？ 现在我们来比一比，以小组为单位，规定时间内看看哪一组折出的 多，折好备用。 3、数一数，小组长清点小组三角插的数量。 大

5、家齐心协力的能量让我惊讶！ 这么多的三角插怎么能变成美丽的蜻蜓呢？ 4、动手插一插：要把它们拼插起来，它们是怎么插接的呢。请同学们看书 22 页，自学三角插的拼插方法： （1） 小组内试着用三角插插接简单的图形，可以随意插接。看谁的插法最 有创意。 （2）小组内交流插接的方法，教师巡视指导。 （3）展示、交流插接的方法， 板书：直插法、跳插法、前后任意插接 小结：学会最基本的插接方法，我们就可以随心所欲插接各种美丽的立体图 形了。 三、操作活动 1、学插纸蜻蜓 （1）活动准备： 材料与工具：裁纸刀、双面胶、彩纸卡纸；折好的三角插。 (2)参考教材 24 页，小组同学合作共同完成插纸蜻蜓。 (3)小组同学合作，共同完成插纸蜻蜓。 (4)组长分工负责，按照蜻蜓身体的各部分分别插，最后把身体各部分合理 插接，组成整体。 (5)注意蜻蜓身体各部分的颜色搭配。 (6)合理安排时间，提高小组合作效率。 (7)注意卫生,废纸整理好统一处理. 2、动手实践，教师巡视指导。 3、全班交流、展示、评选。 四、总结延伸： 在本次活动中，我们学会了怎样折三角插；怎样插纸蜻蜓；相信大家的收获 颇丰、心情更是愉悦。现在请同学们看欣赏几件漂亮的插纸作品，回去可以 查一些相关资料，下次课我们进行创意插纸的活动。