辽宁师大版五年级下册《综合实践》活动主题四：扑克牌搭高游戏-教案、教学设计-(007).doc

1、扑克牌撘高游戏 教 学 目 标： 1、 通过交流收集扑克知识，使学生认识游戏中也有学 问。通过设计扑克牌、用旧扑克搭高塔等活动，训练学生思 维，培养学生动手能力。 2、 通过设计活动，增强学生求异创新的能力。通过合 作探究扑克牌的奥秘，引导学生学会运用已有知识解决问 题。 3、 通过制作和动手实践活动，引导学生体验创作和成 功的乐趣，增强学生的自信心。 教 学 方 法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法 教 学 重 难 点：通过过程的体验，培养学生“发现问题 -形成问题-遇到问题-讨论问题-修改方 案-解决问题”的探究意识 活动准备： 学生准备：扑克牌 教师准备：多媒体课件、课堂工具袋 活

2、动过程 一、复习导入 师： 谜语导入，并展示扑克牌图片。 你对扑克牌都有哪些了解？(学生自由回答) 师： 同学们说的很好， 这节课让我们来学习扑克牌撘高游戏。 （板书：扑克牌撘高游戏） 二、新授： 师：你们有没有玩过扑克牌？都玩过什么？学生自由说 师：是呀，扑克牌和我们的生活关系密切，平时，我们也能 用扑克牌来娱乐一下，消磨时间。 师：大家有没有想过，扑克牌除了用来娱乐，还可以干什么 呢？学生自由回答 师：我们一起看一看用扑克牌还能做什么？（出示搭高塔图 片） 师：今天我就带大家一起来搭高塔，你们想玩吗？ 现在我们一起来挑战吧 （一） 试一试 （1） 教师提问：用一张扑克牌，让它站起来，不准用

3、其他 的工具。给大家一分钟的时间。 （学生动手制作） ，然 后把你们的方法记录在本上，一会儿来告诉大家。 （2） 动手尝试（请你动动脑筋，动手试一试，好吗） （3） 讨论交流： 你成功了吗？你用的是什么办法？有不一 样的办法吗？ （有两种办法： 1、 让别的东西帮忙 2、 折的办法） （4） 总结经验：想让纸牌自己站住的方法：第一种办法： 让别的东西帮忙 （举例说明， 让学生寻找发现相类似 的方法）第二种办法：折的办法，让纸牌变形（可以 用折或弯曲的办法改变纸牌的形状， 让它的身体保持 平衡，纸牌就能自己站立） 讨论交流，请学生展示分享，你用的是什么办法。折的办法， 卷的办法- 师：谢谢，同学

4、们把自己的本领分享给了大家，真了不起。 师提问： （1）你们已经学会了让纸牌站立起来的本领，今天我们就 用这个本领完成一次高难度的挑战，1 张扑克牌的高度大约 在 9 厘米，想一想 3 张扑克牌，你能搭多高，学生动手，3 分钟。 （2）用 11 张扑克牌，互相帮助站立起来，你能搭多高。现 在开始 10 分钟。 师提问：怎样使它站立的更高，而不容易倒塌呢？（出示课 件，让学生观察纸牌搭建高楼建筑的图片）给大家点提示。 看图片，这些高塔为什么经过了好几百年的历史没有倒塌呢 （3）搭建技巧胆大心细鼓励-失败在继续不怕挫折 永不放弃-首先搭第一层，扑克牌要站得牢，往上搭第二层的 时候要放一张平的纸牌，再往上搭 同学们说的很好，底座要宽一些，越往上越细，现在根据提 示，重新建筑你的高塔吧， 师：同学们搭的都非常好，现在我们用一副扑克牌来搭，以 小组为单位，看看哪组的同学在时间规定的范围内塔搭得最 高，评比哪组搭的最高，获得胜利 三、总结 教师提问：扑克牌不仅能搭出高塔，还能作出各种各样的物 品，我们来看一看，希望我们的同学还能利用扑克牌制作出 更多更好的作品。 三、 课后反思 通过这次主题，同学们不仅明白了简单的力学原理，也 培养了学生的动手实践、小组合作、积极思考解决困难的能 力，先说说自己，再评评同伴，你的收获会更多。 填写评价建议单