辽宁师大版五年级下册《综合实践》活动主题四：扑克牌搭高游戏-教案、教学设计-市级优课(003).docx

1、扑克牌搭高游戏教学目标：1 围绕扑克牌立在桌面上的方法提出问题，初步具有问题意识。 2 探究扑克牌搭高的方法、影响搭高的因素，养成发现问题后想办法解决问题的好习惯。3 通过实验操作，初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度，养成合作的习惯教学重点：探究多张扑克牌搭高的方法教学过程： 一、激发兴趣，引入新课：你们都比较爱玩游戏，今天这节课我们一起玩个游戏好不好？玩什么呢？（出示一副扑克，抽出一张）你们平时你们都怎么玩？（学生自由发言）看来大家用扑克牌玩的游戏还真多，今天咱们不玩这些，我们要用扑克牌挑战一个新游戏，叫扑克牌搭高游戏。（板书课题）二、分层挑战，探究方法 1. 这个游戏可不简单哦，它是个

2、探究性的游戏，老师给大家准备了活动记录表，（Ppt出示活动记录表） 大家要把自己的精彩表现和成果记录下来。表现好的会有奖励哦因为扑克牌很轻所以挑战过程中一定要保持安静，这是成功的关键哦接下来我们就要迎接挑战了，你准备好了吗？2. 挑战1张扑克牌搭高 第一个挑战，你能让一张扑克牌不借助任何外力立在桌面上吗？（学生回答）到底能不能，我们来挑战一下。组长把材料发给大家，每人一份。成功了马上做好，看哪个组最快！谁来给大家展示一下，摆在前边来，你怎么想到这样做的？（随机板书）还有其他方法吗？这些方法都成功了，那么哪种方法更高呢？老师代表大家量一量。（板书高度8.5厘米）（选不同情况在讲桌上摆放） 现在咱

3、们给自己点奖励。成功让一张扑克牌立在桌面上的在自己的记录单挑战一中给贴一个笑脸，用竖的方法立的贴2个，给自己贴笑脸吧！贴完马上坐好。3挑战3张扑克牌搭高 1张我们成功了，最高是8.5厘米，咱们增加点难度，让3张扑克牌在桌面上立起来。预测一下可能搭多高。（板书同学们预测的高度）还有其他高度吗？搭好之后要测量一下高度。好了每人拿出3张扑克牌迎接挑战。 （教师拍照巡视） 4. 交流 哪些同学成功了？谁愿意来和大家分享一下你的经验？你搭了多高？还有比他更高的吗？（教师板书高度）谁还有要补充的吗？（结合照片）这是谁的，你来说一说你的方法好不好？有同学没成功，你有什么要提醒大家注意的吗？ 现在大家在记录表

4、挑战二中成功搭好3张的给自己贴一个笑脸，达到这个高度的贴2张。 5. 挑战11张我们挑战3张总结出了好的方法，这回咱们来一个更有难度的挑战。用11张！ 这个挑战可有难度，大家要不断的尝试、探究。为了方便大家研究，记录探究过程，老师给大家准备了记录表。 温馨提示：孩子们不要光玩哦，要在玩中思考、还要总结经验方法。 在搭建之前老师建议先想一想要怎么搭，然后再动手。你可以自己完成也可以和小伙伴合作完成，搭好了示意老师。现在挑战 6. 交流大家把扑克牌收好，然后坐好，我们来分享一下作品。不要遗憾作品已经被拆掉了，老师用相机记录下来了。大家看，这是谁的？你搭了多高是怎么做到的，介绍一下！还有比他更高的吗

5、？谁还来补充。你还有什么要提醒大家的吗？（板书：高度）（老师对学生的分享给予激励性评价）看来搭高还需要技巧，大家看屏幕，观察这些建筑你从中得到了什么灵感了吗？（学生发言）如果再给你一次机会你有信心做的更好吗？我们再次挑战11张。上次没能成功的同学首先完成搭建11张的任务，刚才成功的同学尝试自己新的高度。现在开始！搭好了示意老师展示、评价：比上一次挑战有进步的给自己贴一张笑脸。今天我们搭的最高的是谁的作品？（展示照片）你真厉害！大家给他点掌声。三、课堂小结：大家看屏幕，老师用相机记录下了你们的活动。（展示学生记录单图片、学生活动过程图片）多专注啊，这个同学进行了这么多次的尝试终于成功了，所以你们才一次比一次有进步！ 谁来和大家分享一下你的研究过程。把你的记录单拿来。你挑战几次成功的，你有什么收获？谁还愿意来？四、拓展延伸： 你可别小看扑克牌搭高这个游戏，这种新玩法有一个人玩的特别棒！他玩扑克牌玩出了高大上。老师给大家介绍一个人这个人叫布莱恩伯格。他是美国人，是美国哈弗大学设计专业的研究生。我们来看看他用扑克牌搭高的作品， ppt展示 这节课快结束了，但这个活动才刚开始。感兴趣的同学平时可以积攒一些废旧的扑克牌，利用课余时间继续研究、不断尝试，还可以和家长一起共同完成，然后把你的作品拍下来发给老师。老师相信经过你的不断研究、努力，也能像布莱恩一样搭出更高更美的图形。