辽宁师大版四年级下册《综合实践》活动主题八：关于校园用纸情况的调查-教案、教学设计-(02).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：253168

上传时间：2020-02-05

格式：DOC

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资源描述：: 1、关于校园用纸情况的调查教学设计综合实践四年级下册教学目标：教学目标： 1.在教师的指导下，开展组内调查，初步体验调查与统计活动。 2.在教师的指导下，推算出全校师生一年的用纸情况，并发现问题，并提出建设性的意见。 3.了解纸张的生产过程，初步了解节约纸张与环境保护的关系。教学准备教学准备：查阅各种与纸张有关的知识，了解纸张的生产过程、生活中纸张的浪费情况、树木减少与环境的关系、我国的植被情况等。教学过程：教学过程：一、了解纸的历史 1.师：同学们，你们看我手中拿的是什么？（纸）那这是什么纸呢？做什么用？（学生汇报，找一种学生叫不上名字的纸） 2.认识不同种类的纸张，说一说它们
2、的用途。 3.按用途分类。（五类） 3.师：纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，但是你了解纸的发展历史吗？ 4.第一小组汇报。（包括搜集方法）（从发现最早的纸说起）二、纸的生产过程。 1.师：通过第一小组的介绍，我们对纸的发展历史有了一个较为全面的了解，但是它到底是怎样生产出来的呢？ 2.第二小组介绍。古代和现代的生产过程对比。 3.问：在刚才的介绍中，大家有哪些想法？（汇报）三、纸张与环保 1.师：看来纸张的生产过程还是很复杂的，而我们现在每天的学习都离不开纸，我们一天又用多少张纸呢？全班又用多少张? 2.带领学生完成
3、纸张数量的统计表。（计算器）到全校的用纸量。 3.师：不算不知道，我们全校学生的用纸数量有这么庞大，不过我想问一下：生产纸张的原料是什么？（树木） 4.师：老师看到了同学们的表情是吃惊，但是我觉得应该是震惊，因为并不是所有的树木都可以用来生产纸张。不信就让第三组的同学们来说一说。 5.造纸与森林的联系，哪些树木可用于造纸 6. 那么我们的这些用纸量相当于多少棵大树呢？（书 42 页算一算） 7.师：这么多的树都砍伐用于生产纸张，你们有什么要说的吗？（学生汇报对环境的危害） 8.集体阅读 42 页小资料。 9.总结：浪费纸张的危害五、从我做起，节约用纸。 1.师：浪费纸张的危害我巨大的
4、，可是有的学生依然没有意识到这种危害，不经意间将纸张浪费、丢弃掉了。让我们以前来看一看第四组的调查。 2.第四组图片展示。说一说校园中的浪费现象。 3.师：看来、听了第四组同学的介绍，大家一定会想到自己在节约用纸方面的不足。那么，我们今后要怎样做呢？（学生汇报）六、总结 1、教师点评学生的调查对学生的好的和不好的方面都要一一指正，让学生知道怎样完成有效的调查活动。还要对做的好的小组和个人予以表扬，鼓励学生在榜样的带动下积极参与下次的研究活动。师总结：大家能够说出这么多节约用纸的好办法，我们身边的老师、同学早就有人开始这样做了，你们看（图片展示书本和书签、贺卡），我们这样做是因为我们知道：节约不仅是美德，更是责任。我们只有一个地球，让我们从自己身边做起，从节约每一张纸做起，珍惜和保护我们的生态环境。作业：节约用纸好建议。板书设计：关于校园用纸情况的调查纸的种类纸的生产从我做起，节约用纸。纸与环保

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