辽宁师大版三年级下册《综合实践》活动主题一：百变的纸杯-教案、教学设计-(04).docx

1、一、 教学目标1. 学会让纸杯变身的制作方法，设计和制作纸杯饰品。2. 通过小组合作探究，归纳出用纸杯制作饰品的方法，培养探究与创新能力，提升动手能力。3. 体验创作和成功的乐趣，增强自信心，树立节约资源、保护环境的意识。二、 教学重难点1. 重点：探究归纳制作纸杯饰品的方法，创作自己喜欢的作品。2. 难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。三、 教学准备教学具准备：多媒体课件、颜色不同的一次性纸杯若干个、彩笔、手工纸、剪刀、胶棒或双面胶、收集到的各种装饰材料等。四、教学过程：课前谈话（一）创设情境、问题导入。师：上课。同学们看，老师手中拿的是什么？生：纸杯。师：确切地说，这是一个用过的废纸杯。你会

2、怎么处理它？生：我觉得可以回收利用。师：你很有环保意识。那么今天，就让我们一起研究废纸杯的回收利用，一起玩转百变纸杯。（课题）（设计意图：通过艺术性纸杯作品的欣赏与交流，创设问题情境，明确研究的任务，激发学生学习探究的欲望。）（二）学习与探究。（15分钟）1、学生从不同的角度观察纸杯，想象所能创意的造型。（设计意图：让学生主动对知识技能进行构建，发展学生想象的能力。）师：为了节约资源，艺术家们就把一次性纸杯进行了巧妙加工，我们一起来欣赏一下吧。（作品欣赏）师：欣赏完这些作品，你的感受是什么？生：这些作品太漂亮了/艺术家们太有才了师：其实，你也可以做到。请同学们观察老师手中的纸杯，这个角度看，像

3、什么？生：垃圾桶师：所以我们就可以把它做成一个小小的垃圾桶。这个角度呢？生：帽子（女生穿的裙子）；太阳；喇叭。师：同学们能够从不同角度进行观察，描述得也非常形象。所以啊，我们可以根据纸杯不同的形状，创作出不同的作品。2、欣赏一些学生的纸杯创意作品，发现纸杯作品的样式。（设计意图：通过欣赏不同形式的作品，激发学生的创作欲望。让学生发现纸杯的样式有平面的、立体的、组合。）师：今天，老师还带来一些小伙伴的纸杯作品，想不想看？生：想。师：（纸杯作品展示）这是一些纸杯做的花儿，这是一只可爱的小熊猫。比较这两个作品，有什么不同？生：一个是动物，一个是植物。师：哦，你看到了作品的内容。那谁来用手摸摸看，还有

4、什么不同？生：一个摸起来平平的；一个圆圆的。师：你的手感真精确。这种摸起来平平的，就是平面作品；而摸起来圆圆或方方的，叫做立体作品。继续观察，这两个作品，在数量上有什么不同？生：这个只有一个，那个有好多个。师：眼光真是锐利！这种由多个作品组成的叫做组合作品。这些是纸杯作品的三种样式（板贴板书：平面 立体 组合）当然，作品中还可以添加其他的装饰材料，这样能够让作品更丰富、更漂亮。师：看到小伙伴的作品这么漂亮，老师也等不及想试试。想不想看看我做了什么？生：想。师：那就来看看吧，但要仔细观察，老师在制作的时候，都用到了哪些制作方法？（视频播放，3分钟）3、观看老师制作纸杯娃娃的视频，探究归纳制作纸杯

5、饰品的方法。（设计意图：教师的制作录像感染引导学生大胆尝试纸杯创作，培养学生创造性思维。明确制作方法和过程。）师：老师刚才制作了一个纸杯娃娃，你发现了哪些制作方法？如果没有看得很清楚，我们就来回看一下。生：装饰、粘贴、剪切、绘画、折叠师：说得非常全面。4.组内构思讨论确定小组主题，确定方案。师：现在，老师想知道，你们打算用手中的纸杯做些什么呢？好，现在小组讨论，合作完成小组活动方案。（3分钟）请各小组汇报活动方案。（设计意图：综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去议一议，主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）第_小组创意纸杯活动方案活动主题 活动

6、内容我们打算用纸杯做（ ），例如_等。创作方法剪切、折叠、粘贴、装饰、绘画 工具及材料 师：同学们都各有创意。万事俱备，只欠东风，是不是迫不及待想动手试试？生：是师：还是先来听听老师的温馨提示吧。谁来读一下（一生读）。老师还给大家准备了一个大奖最佳作品奖（奖杯展示）。咱们拭目以待，谁能捧走这个奖杯，对自己有没有信心？我们的制作时间有限，马上开始吧。（三）实践与体验。（10分钟）学生以小组为单位设计制作自己的作品（设计意图：依据小组的构思，选择纸杯并进行创作。提高学生的实践与动手能力，形成合作的意识。）（四）展示交流，评价作品。（5分钟）1、成果汇报展示。师：现在开始我们的“创意纸杯大比拼”，首

7、先请各小组上前展示他们的作品。组1：我们小组做得是动物乐园，我们希望能够像动物一样幸福快乐【你们的作品非常热闹】组2：我们做得是美丽花园，因为春天来了【确实像春天般美丽】组3：我们的作品叫欢乐节日，希望我们能在节日里过得开开心心的【真是又喜庆又欢乐】组4：我们做得是百变表情，代表了人喜怒哀乐的心情。【他们的作品又生动又逼真】2、师生进行相应的补充、评价。依据奖项评出获奖作品。师：欣赏完他们的精彩展示，咱们举手表决一下，把奖杯颁给谁。同意给第一小组的举手？第二小组？第三小组？第四小组？师：好，大家一致决定，这次“最佳作品奖”的得主是第（ ）小组（颁奖），掌声祝贺！3、学生回顾、反思活动过程，总结交流活动收获和体会。（设计意图：通过评价交流，以体验成功的快乐和动手实践的成功感。）师：同学们，今天我们让纸杯变身，收获了新生。那你的收获又有哪些呢？生：我知道了可以变废为宝；纸杯制作的样式、方法；要节约能源、保护环境师：相信这些收获也能让我们自己变身，变得更加热爱生活、爱护环境。（五）拓展延伸（5分钟）师：其实生活中除了一次性纸杯，还有很多变废为宝的好方法，例如。（观看其他的废旧物创作的作品）。希望在以后的生活中，你能发现更多更好的办法。知道6月5日是什么日子吗？生：世界环境日。师：为了让我们的地球也能华丽变身，让我们从现在开始节约资源、保护环境！下课！