B5学习小组组织与管理表1:细胞器-教学设计方案模板.docx
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1、表1:教学设计方案模板【说明】:以下教学设计方案模板分为两种:单节课教学设计模板、单元(主题)课教学设计模板,标*的栏目为必填项,其他栏目可根据实际情况进行调整。基本信息年级高中教材版本及章节单节课教学设计课题课型(打R)新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他 课标要求在高中课程标准(2017 年版)中,本节内容是必修一第 3 章第 2 节的内容,课标要求学生“阐明细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动”,这个次位概念隶属于重要概念“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”。这一重要概念又隶属
2、于“细胞是生物体结与生命活动的基本单位”大概念。教材分析本节内容以结构模式图加文字的描述的形式呈现,知识点多,而本节内容又十分突出结构与功能相适应的观点,部分与整体相统一的观点,需要突出学生主动参与,又要强调教师的主导。本节内容安排在本章深入学习了细胞膜的功能之后,进一步学习细胞质中重要的细胞器的结构,为达成课标中细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动服务,也为后面学习细胞代谢和细胞增殖奠定了基础。教学中可通过一种更为形象生动的方式,让学生尝试内化知识,体会结构与功能相适应的生命观念。通过学习,使学生从系统的角度来认识到细胞,认识系统内的主要细胞
3、器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作,协调配合来完成细胞的生命活动的,为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。学情分析学生在学习了系统的边界细胞膜后,再接着学习本节内容。本节内容存在知识点多且细,学生记忆难度较大且内容极为抽象。学生对于结构的本身的特点可通过阅读课本内容获取,由于学生的基础知识还算良好,对于线粒体、叶绿体等细胞器的功能以及结构也能很好地理解。学生比较活泼,开展学生自主教学讨论活动很容易,且学生也非常有兴趣给同学讲解小组收集的关于细胞器的资料。本节内容学生对复杂的亚显微结构,在识图记忆方面存在一定的困难,需要进一步构建概念图或者归纳表格辅助学生记忆相关内容。教学目标生
4、命观念:举例说明几种细胞器的结构和功能。科学思维:了解分离细胞器的科学方法,了解动植物细胞的区别。科学探索:利用插图模型,形象的理解细胞器的结构。社会责任:细胞是一个基本的生命系统,其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。重难点分析重点:细胞器的结构和功能;比较不同细胞中细胞器的差异性难点:不同细胞中细胞器种类和数量的差异,以及动植物细胞中细胞器种类的差异性*信息技术应用准备能力点:学习小组组织与管理 学习小组的方式在新课教学中,能有效解决本节课重难点。通过视频学习以及任务单的引导,让学生直观清晰的了解主要细胞器的结构和功能以及不同细胞中细胞器的差异性,并由此理解细胞是一个基本的生命系统,
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