2020部编版小学语文五年级下册第三单元试卷.docx

1、 1 1 / 4 4 20202020 五年级语文下册第三单元五年级语文下册第三单元试题试题 班级班级 学号学号 姓名姓名 总分总分 . . 一、看拼音，写词语。（一、看拼音，写词语。（8 8 分）分） rn ci bi ch yun yun li chng ( ) ( ) tin d xun hung hn li sh wng ( ) ( ) 二、有趣的字谜，我们来猜一猜。（二、有趣的字谜，我们来猜一猜。（4 4 分）分） 1.哥哥一半大，莫作可字猜。（ ） 2.田里跑到田外，不能当作古字猜。（ ） 3.林字多一半，不当森字猜。（ ） 4.一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。（ ） 三、我知道下

2、列歇后语中加点字的谐音字。（三、我知道下列歇后语中加点字的谐音字。（6 6 分）分） 1.秃子打伞无法 无天（ ） 2.盲人戴眼镜假聪 明（ ） 3.黄鼠狼钻鸡笼投 机（ ） 四、按规律填词语。（四、按规律填词语。（6 6 分）分） 一尘不染两败俱伤（ ）（ ）（ ）六神无主七上八下 （ ）九霄云外（ ） 五、下列歇后语的使用有误的一项是五、下列歇后语的使用有误的一项是（ ）。（。（2 2 分）分） A.身体一向很好的王老师生病住院了， 同学们想选出三个代表去看望他， 大家问 班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼照旧（舅）。” B.一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连有苦说不出了。 C.奶奶的

3、医术可真是“隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外”啦！连外省的人都 辗转奔波来找她治病。 D.奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是咸菜烧豆腐 有言(盐)在先吗？您怎么就看不到呢？” 六、精彩回放。（六、精彩回放。（1616 分）分） 1.甲骨文是刻在上的；它出土的地方是现在的。（2 分） 2.按照顺序写出汉字字体的演变过程： 甲骨文 （ ） （ ） （ ） （ ）。（8 分） 2 2 / 4 4 3.形声字分为形旁和声旁，分别代表了字义和读音。如“星”的形旁是，声旁 是。我还可以写出几个形声字：_、_、_、_。 （6 分） 七、连线。七、连线。(5(5 分分) ) 李耳 北宋女词人

4、 李清照 明代医药学家 李时珍 中国共产党创始人之一 李世民 春秋末期思想家 李大钊 唐太宗 八、课外阅读。（八、课外阅读。（2323 分）分） 汉字与中国心汉字与中国心 1998 年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么 强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐 又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着 久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知 己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读 中

5、国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词。一个中国的孩子，甚至在牙 牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。吟“爆竹声中一岁除”；吟“清 明时节雨纷纷”；吟“明月几时有”；吟“劝君更进一杯酒”；吟“漫卷诗书喜 欲狂”；吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”古典诗词已经规 定、铸就了中国人的心理结构。 我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该 也不可能废除的。 1.根据意思写词语。（2 分） （1）半开玩笑地回答。（ ） （2）比喻心情像潮水一样起伏，难以抑制。（ ） 2.选择合适的词语填到文中横线上。（6 分） A.中秋时 B.清

6、明时 C.过年时 D.喜悦时 E.慷慨时 F.送别时 3 3 / 4 4 3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一 个） （1）汉字的特点是什么？（ ）。（3 分） A.形声义俱全，信息量远远大于拼音 B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感 C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴 D.汉字好记好学，是世界上使用最多的文字 （2）最能体现汉字特点的是（ ）。（3 分） A.汉字的形 B.汉字的义 C.中国古典诗词 D.汉语拼音 4.把下面诗句补充完整。（6 分） （1）清明时节雨纷纷，_。 （2）明月几时有？_。 （3）劝君更尽一杯酒，_。 5.为什么

7、说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？（3 分） 九、习作。（填写研究报告计划表）九、习作。（填写研究报告计划表） （3030 分）分） 学习了本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”，我们学会了如 何写研究性报告。下面请选择一个你感兴趣的问题，完成下面的研究报告。 研究报告研究报告 (一)研究目的 (二)研究方法 1. 2. 3. (三)资料整理 调查统计： 书籍、报刊： 网络： (四)汇报、交流的方式 (五)研究结论 4 4 / 4 4 附：参考答案附：参考答案 一、人才辈出 源远流长 天地玄黄 寒来暑往 二、1.奇 2.叶 3.梦 4.哭 三、1.发 2.充 3.偷鸡 四、三心二意 四面八方 五彩缤纷 八仙过海 十全十美 五、D 六、1.龟甲或兽骨 河南安阳 2.金文 小篆 隶书 楷书 3.日 生 蜘 蛛 湖 课 七、 八、1.戏答 心潮难已 2.C B A F D E 3.(1)ABC (2)C 4.(1)路上行人欲断魂 (2)把酒问青天 (3)西出阳关无故人 5.汉字,确实是人类一绝。其形声义俱全,信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动,特别适宜表 达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴。 九、 提示:填写研究报告时,可以模仿本单元“关于李姓的历史和现状的研究报告”的写法, 选择的课题不用很难,可以是你平时学习过程中遇到的问题。