3-6年级综合实践活动15.手工制作与数字加工-教案、教学设计-市级优课(0007)（信息技术）.doc

1、- 1 - 教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 徽章设计 教师姓名 学科（版本） 信息技术（电子工业出版社） 章节 第四课 学时 1 学时 年级 五年级 二、二、教学目标教学目标 1、知识与技能 （1）理解徽章概念，初步掌握徽章设计步骤和方法。 （2）使用软件设计制作徽章。 2、过程与方法 （1）合作完成设计，掌握软件使用方法。 （2）通过图案、颜色、文字等合理设计徽章。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生合作学习的能力。 （2）提升学生的审美能力和使用计算机解决实际问题的能力。 三、三、学习者分析学习者分析 五年级孩子已经具有一定的计算机操作水平和美术基础，在美术设计上也有自

2、己 的审美观念，能够根据主题进行设计、绘画、制作。操作难度不大，主要在于孩子的 设计规划、设计理念、徽章的构成。对于贴近生活学习的班徽设计，孩子们有较高的 学习兴趣和主动性。 四、四、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 1、教学重点 （1）徽章的构思与设计。 （2）图像、颜色和文字的搭配。 （3）使用软件制作徽章。 2、教学难点 （1）徽章的构思与设计。 （2）元素搭配与徽章制作。 - 2 - 3、解决措施 在教学中，以任务驱动为主线，以学生合作、微视频为辅，以学生自主交流学习 为主，以老师点播引导为辅，突出学生的主体性。以学校校徽为例，引导学生分析校 徽元素代表的意思，未后面的

3、任务做铺垫，并将知识进行迁移，让孩子思考我设计的 班徽要有哪些元素，都有哪些意义。两两同学间进行交流和构思，并将自己设计的草 图和设计理念记录在学习项目单上，以便交流，以此为蓝本进行电脑制作。在软件的 操作中，对于叠放、设置文字，则让学习观看微视频，边看边学，大大提高了效率， 给学生充足的时间自主学习。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 激趣导入 05”223” 认识徽章 游戏猜谜 徽章含义 思考、回答 通 过 媒 体 直 观展示徽章， 引 导 学 生 分 析校徽。 布置任务 224”315” 了解班徽元 素，明确任

4、 务 班徽定义 布置任务 观察、思考 展 示 班 徽 定 义，让学生有 直观的了解。 设计班徽 316”2203” 构思设计班 徽 班徽设计 交流探讨、 绘 制 设 计 图、填写设 计理念 媒 体 展 示 班 徽参考图，引 导学生设计。 通 过 彩 笔 绘 制设计图。 展示评价 2204”2330” 分享设计 启发思维 展示设计 观察、思考 使 用 展 示 台 展 示 学 习 项 目单，同学们 可 观 看 别 人 的 设 计 图 和 设计理念，启 发思维。 制作班徽 2331”3520” 通过软件制 作呈现自己 的设计 软件制作 运用微视频 观 看 微 视 频，制作班 徽 通 过 观 看 微 视 频 掌 握 叠 放、文字设置 的操作方法， 强化操作。 展示交流 3521”3852” 分享理念 交流促进 交流分享 共同提升 观察、交流 通 过 网 络 教 学 软 件 分 享 设计，让学生 进行交流，分 享促进。 - 3 - 小结 课后练习 3853”4008” 知识小结 课后练习 知识小结 课后练习 观察、思考 展现样图，学 生思考 六、教学流程图六、教学流程图 课件 激趣导入 学生观察思考 小结 课后练习 教师讲解分析 课件 课件 学生回答 合作学习 学习项目单 实物投影 展示分享 微视频 探究学习 网络教学平台 交流分享评价 课件