3-6年级综合实践活动15.手工制作与数字加工-教案、教学设计-市级优课(0004)（信息技术）.doc

1、智能电子电路 导入：上节课同学们制作了各种各样的灯。但是在我们生活中，真正的电子电路 可没那么简单。 并不像我们学生用的创客材料那样通过磁性塑料模块进行简单的 拼搭。 而是通过金属导线和电子元件等组成导电的回路。 创客中费劲心思点亮的 灯，在电子电路中只要一个开关就能轻松解决。 师师： 陈老师这里做好了一盏小台灯， 请一位同学上来把灯打开， 同学们一起观察。 这盏台灯是用什么方法打开的？ 生生：模块触碰到电子电路开关，使灯亮起。 师师：今天这节课我们一起来用电子电路结合创客材料，设计制作一个智能灯。 新授： 一、电路制作 边制作边学习制作方法视频 首先制作智能灯的电路需要器材：电池，导电胶带，

2、LED 灯。 实现效果：搭建一个简单的放光电路，连接开关后可以让 LED 灯发光。 注意电池的正负极,正极朝上 开关的制作方法：光面触碰才能通路 导电胶带连接的方法。 提醒，美观度，开关留在外面 二、编程搭建 师师：电路做好了，老师制作的是小台灯。是用哪个模块来触碰开关的？ 生生：轻触按钮模块。使马达旋转控轮子碰到开关亮起。 师师：程序上，我用到了哪些呢？谁看明白了来介绍一下。 生生： 当按下按钮， 端口 5 马达停止不转， 轮子落下碰到开关。 否则马达一直旋转。 轮子就抬起碰不到开关。 师师：还有哪些模块也能控制马达旋转呢？ 生生：轻触按钮、声控触发、光敏感应 师师：那么你们小组讨论下，结合

3、生活想设计制作一个什么样的灯呢？ 生生：声控（楼道感应灯） ，光线感应（节能小夜灯） ，按钮（台灯 ） 师师：需要用哪些模块来触发开关呢？ 师师：请小组根据你们的设计合作搭建模块。 完成的小组奖励贴花。 三、灯罩美观 完成的快的小组制作灯罩。 为了使灯更加美观，陈老师提供了一些纸和胶带 给你们的作品做个灯罩，并把奖励的贴花贴在灯罩上。 四、评价 边介绍边演示，你们设计的是什么灯。你是怎么编程的。在生活中的用途。 在任务纸上填写。 其他小组互评，并体验下他们的作品。 五、总结 今天我们用电子电路和 S4A 结合制作了智能灯。并且结合了生活，唯我所用。 不同的技术解决了不同的问题。技术的结合可以创造出更加有创意的设计。如果 你还有更好的创意，我们下节课一起来探究。 学情分析：本课是社团展示课，社团的学生对软件硬件都非常的熟悉，但是电子 电路是新接触的。对于五年级的学生来说也不难。关键就是搭建的合理性，美观 性。 重点难点：本课的难点是硬件的搭建调试过程。之前我自己也试了很多种可能， 比如杠杆原理。但是要达到自己想要的目的的确有点难度。需要反复的调试。比 如马达的力度，杆杠的重量平衡。本课除了要有我们信息技术方面的知识还很大 程度上要有科学的技术含量在里面。 教学目标：成功搭建电子电路回路，使灯亮起。 能够用 S4A 编程控制马达旋转开合电子电路开关。