3-6年级综合实践活动15.手工制作与数字加工-教案、教学设计-市级优课(0001)（信息技术）.doc

1、 1 美化调查图表教学设计美化调查图表教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是小学信息技术第二册（下）第 2 课美化调查图表 。这节课在本单元学习中起了承上启 下作用，主要是在第 1 课学习创建图表的基础上学习图表美化，进一步掌握了 Excel 的操作技能，为 以后学习处理 Excel 数据打下基础。 二、学生分析二、学生分析 学生通过前面的学习已经掌握了在 Excel 中输入数据，学会了调整行高与列宽，会创建简单的图 表，为学习本节课打下了基础。本节课在已有的学习基础上，进一步激发学生的学习兴趣。通过美化 图表学习任务，掌握图表和表格的装饰，培养学生发现美、欣赏美。 三三、教学目标：、教学

2、目标： 1、知识与技能 (1)、掌握运用改变图表选项和图表区格式来修饰图表。 (2)、能够熟练修饰表格。 2、过程与方法 (1)、通过小组合作学习，引导学生掌握美化图表和表格的方法与技巧，培养学生的探索与合作交流 的能力。 (2)、通过完成美化图表和欣赏作品，增强学生的审美、动手操作能力。 3、情感、态度与价值观 (1)、通过学习，增强学生的审美观，学会欣赏美、发现美。 (2)、增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感意识。 四、教学重点、难点：四、教学重点、难点： 教学重点：能够熟练地美化图表和表格进行修饰。 教学难点：从美工和内容角度，灵活运用所学知识对图表和表格进行修饰。 五、教学方法和手段：五

3、、教学方法和手段： 在新课标理念指导下，将创设情境、任务驱动、讲授演示、自主探究等教学方法相结合，提高学生的 自主创作能力和手动操作能力。 六、教学过程：六、教学过程： 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 复 温 习 故 旧 知 课 新 要求同学们把 五 3 班旅游城市人数统计 表表格创建图表 认真操作 复习上节课内容 研 引 究 出 探 课 讨 题 1、学生做的图表和另一个为经过精心修 饰的图表，让学生对比，看喜欢哪一个？ 并说出为什么？ 2、引导学生汇报总结。 3、引出本课的课题： 美化调查图表 。 选出喜欢的图表，并说出喜欢的 原因。 1、激发学生的学

4、习兴 趣。 2、明确学习目标。 一、 改变图表选项 1、师提问：改变图表选项有哪几方面内 容可以进行更改？ 2、要求学生按要求操作完成驱动任务一 （请两位学生在大屏幕操作） 要求：1、图表标题更改为“五 3 旅游城 市”2、图例删除 3、网格线删除 4、数据 1、小组以小组为单位讨论，找 出改变图表选项进行更改的几 个地方 2、学生操作 培养学生思考问题、分 析问题的能力；培养学 生主动自学并动手操 作能力 2 任 学 务 习 驱 新 动 知 任 学 务 习 驱 新 动 知 标签的添加 3、师; 教师在学生机中巡视，并对学生 遇到的问题和难点进行指导。 把同学容易 出错的地方进行讲解 二、改变

5、图表区格式 1、师提问：（一）你的统计图上有哪几 个区可以进行格式设置？（二）设置“区 域格式”从哪 6 个方面进行设置？ 2、观看学习视频，学习怎样对统计图区 域进行“填充”“填充”格式设置。 3、先以小组为单位进行图表格式改变的 尝试 4、 要求学生按要求操作完成驱动任务二： （先完成初始任务， 有时间的同学再完成 拓展任务(一)、拓展任务(二)） 初始任务初始任务： 1、图表区：添加背景图、纹理或图案 2、 绘图区：3 种以上渐变颜色填充 3、数据 系列：选择相对应的旅游城市图片填充 拓展任务拓展任务( (一一) ) 图表区、 绘图区、 数据系列进行边框颜色、 边框样式、阴影、发光和柔化

6、边缘、三维 格式等设置 拓展任务拓展任务( (二二) ) 除图表区、绘图区、数据系列外其他区域 （标题区、数据标签、坐标轴、标题、图 例等）进行格式设置 5、教师巡视、指导学生解决学生操作中 出现的问题 6、 请学生操作示范 三、修饰表格 1、师：打开 WORD 软件 示范 WOR 软件的“美化表格”的方法。把 知识迁移到 EXCEI 修饰表格 2、先以小组 为单位进行图表格式改变的尝试 3、学生操作完成驱动任务三（先完成初 始任务，有时间的同学再完成拓展任务） 初始任务：设置表格边框和表格背景 拓展任务： 完成初始任务后再设置表格字 体、字形、字号、字体体颜色 1、学生电脑尝试操作找出答案

7、学生观看视频学习 学生尝试操作 完成初始任务 尝试拓展任务 学生观看老师演示方法，利用知 识迁移，尝试对表格进行表格边 框和表格背景 小组以小组为单位讨论，合作操 作，发现、解决尝试操作出现的 问题、能力强的同学帮助能力弱 的同学，互帮互助完成操作。 学生先完成初始任务，有时间再 完成拓展任务 培养学生主动自学并 动手操作能力 教师留意学生的操作， 并指导学生，体现了教 学中的学生为主体，教 师为主导的教学原则。 学生以小组为单位互 帮互助，可以更好培养 学生团结互助的精神。 让学生通过上学期学 过的 WORD 的知识点， 迁移到 EXCEL，充分体 现学生自主学习、手动 创作能力 作 品 展

8、 1、选出部分好的作品进行展示。 2、引导学生对展出的作品进行评价。 作品交流 学生观看作品，并回答优秀作品 的优胜之处。 在展示中，让学生学会 欣赏他人作品，在比较 中找出自己的长处和 3 示 总结优秀作品的优胜之处。 认真听，和自己的作品作对比。 短处，同时在评价中渗 透美术教育，提高作品 的鉴赏能力。 课 堂 小 结 1、回顾本节课所学习的内容，有哪些收 获？ 2、并将所学的知识应用的学习生活中。 3、布置学生填写学习效果评价表的 任务。 学生回顾 学生填写 通过回顾，加深学生在 本节课所学的知识。 七、教学评价七、教学评价 学习效果评价表学习效果评价表 姓名： 小组： 序号序号 学习收获学习收获 自自 评评 （掌握程度）（掌握程度） 组组 评评 （掌握程度）（掌握程度） 师师 评评 （掌握程度）（掌握程度） 1 学会更改“图表选项”对图表进行美化 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 2 学会更改“图表区格式”对图表进行美化 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 3 学会“修饰表格” 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 好 一般 未掌握 其他收获 （备注：根据掌握程度在相应的选项上打“” ， “组评”由小组长填写， “师评”由教师课后填写。 ）