3-6年级综合实践活动14.简易互动媒体作品设计-教案、教学设计-市级优课(0014)（信息技术）.doc

1、 简易互动媒体作品设计-机灵的小老鼠 【课型】 基于微视频的课堂教学。 【活动目的与要求】 1知识与技能 （1）认识 Arduino 主板与光敏传感器(光线传感器），学会连接 Arduino 主板与光 敏传感器，Arduino 主板与电脑的连接。 （2）了解 S4A 软件，能使用 S4A、Arduino 主板、光敏传感器做出交互作品。 2过程与方法 （1）学生能通过微视频课程自主学习、小组合作解决问题。 （2）通过任务驱动、小组竞赛完成教学任务。 3情感态度与价值观 （1）提高学生对 S4A 编程软件的兴趣，提升对硬件搭建的动手能力，培养创新精 神。 （2）初步培养学生遇到困难时，主动寻找解决

2、途径的能力。 【教学重点与难点】 1、教学重点 能使用 S4A、Arduino 主板、光敏传感器做出交互作品。 2、教学难点 硬件设备的连接、s4a 与硬件连接后与角色的互动程序编制。 【教学方法】 在教学前先让学生通过网络收集资料，提前了解对 s4a、arduino 板的相关知识。教 学中借助微课程、让学生自主探究，互助探讨并通过小组竞赛的形式完成教学任务。 在突破重难点上，教师通过录制微视频教程，让学生反复观看，掌握知识、技能。 【课前准备】 1、 相关演示课件、程序，平台搭建（学生机、教师机驱动安装、s4a 固件的刷写、 s4a 软件安装） 。 2、 学生搜集相关资料，了解 arduin

3、o、s4a 的相关知识。 3、 教师准备课程配套的无线装置 1 套（含整理盒一个、蓝牙模块、arduino 板、扩 展板、 光线传感器、 蓝牙适配器、 电池盒等） 、 有线装置 4 套 （含整理盒、 arduino 板、扩展板、光线传感器、usb 数据线等） 。 【教学过程】 一、谈话导入。一、谈话导入。 教师课件播放-机灵的小老鼠，谈话： “同学们，今天我们学习的内容是机灵的小老 鼠？那这只小老鼠有什么机灵之处呢？屏幕中有一个盒子， 老师这里也有一个这样的盒 子，只要我打开这个盒子，小老鼠就会收到我的指令，替我将屏幕中的盒子打开，信不 信，谁想试一下。 ” 学生动手操作，感受盒子的神奇。(程

4、序课件内容：打开实物盒子，电脑屏幕中的 盒子也自动打开，同时播放一段小猫的叫声，为课程最后拓展留下伏笔。 ） 谈话： “你们也想要一个这样的盒子吗？老师每个小组发你们一个，我请小组代表 来试一下，能让小老鼠听从指挥吗？” 学生尝试后，发现无法成功，教师择机引入课程。那这个盒子究竟有什么奥秘呢？ 我们如何做出机灵的小老鼠呢？我们一起来看一段视频。 二、二、硬件、软件的连接硬件、软件的连接。 1、教师播放 Arduino 板、光线传感器、s4a 的连接微课教程。 2、学生动手操作，同时教师计时要求学生在规定时间内，连接成功，对于获得成 功的小组给予奖励，最先成功的小组获得 2 枚能量块，其他成功的

5、小组可以获得一枚。 3、学生动手操作时，教师及时发现问题，处理学生可能会出现的一些情况。 三、三、s4a 互动作品程序的编制互动作品程序的编制。 1、教师播放机灵的小老鼠程序编制的微课教程。 2、学生根据微课教程，小组合作，动手操作，调试。 3、发扬创新精神，教师鼓励学生有自己独特的编程思路和创新之处。 4、对于最先设计出机灵的小老鼠程序互动作品的小组，可获得 2 枚能量块，其他 成功的小组可以获得一枚。 5、小组代表进行现场演示、教师评讲。 四、教师小结，四、教师小结，知识拓展，知识拓展，结束新课。结束新课。 今天同学们学得都不错， 都很棒， 但是有一位朋友它不高兴了， 就是我们的老朋友， scratch 小猫，刚开始我们就只听到了它的声音，它还没露面呢，它来了。 课件演示 kinect 体感控制的小猫，让学生惊奇小猫可以跟随模仿老师的动作，教师 同时揭秘，其实这也是用到了传感器，运用各种不同的传感器在配合编程，我们就可以 创作出许多神奇的作品，这些就留给同学们后期去探索。 今天这节课，就上到这，同学们休息！