3-6年级综合实践活动14.简易互动媒体作品设计-教案、教学设计-市级优课(0011)（信息技术）.docx

1、绚丽文字和动听音乐教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课对前面知识要求不高，属于单独的一课，尤其是文字的动画效果和风车的动画效果制 作方法相同，难度不高。但在修饰文字上效果不会明显，操作内容较多，和文档的操作方法不 同，这步要强调不要求太多。 二、学情分析二、学情分析 在此课之前要先领学生复习元件的知识， 吃透概念， 并要复习 “旋转的风车” 、“多彩风车” 制作方法。设计文字时要多布置分层次任务，让不同能力的学生有不同的任务。不能一刀切。 三、教学目标三、教学目标 1、制作“大风车”文字动画。 2、能给动画添加一首音乐。 3、能帮助同学。 四、教学重难点四、教学重难点 1、制作“大风车”文

2、字动画。 2、添加音乐时设置名称。 五、教学准备五、教学准备 微课、课件、大风车歌曲、板书卡纸 六、教学过程六、教学过程 （一）导入（2 分） 播放“大风车”歌曲，听过这首歌吗？这也是老师小时候最喜欢看的一个节目大风车的主 题曲， 这首歌承载了老师许多的童年回忆。今天让动感的标题和这首动听的音乐装饰多彩的风 车吧。 （二）学习目标（PPT2） （1 分） 1、制作“大风车”文字动画。 2、能给动画添加一首音乐。 3、能帮助同学。 观看思考学习目标，师粘贴课题。 师提问：对学习目标有什么疑问吗？ （三）复习自学（5 分） 1、播放“绚丽文字和动听音乐.mp4”文件，观看文字、倾听音乐。 2、思考

3、回忆，你认为视频中“大风车”文字动画是如何制作的？独立思考 20S 再与同桌 讨论讨论。 3、汇报 2 组：同桌一起汇报，一生说完后问：同桌还有没有补充？ 如果生说不出来， 师启发文字的转动和风车头的转动是否相同？旋转的风车是如何制作的 的呢？有没有相似之外呢？ 4、那我们来看看文件，检测下同学们的想法正不正确呢。 师打开“绚丽文字和动听音乐.fla”文件。谁能帮我想想怎样检验呢？到讲台上操作，说 出结论。 ） 同学们有没有不同意见，他的结论对不对？ 5、那思考想一想“大风车”文字的动画怎样做呢？（10S） ，共同观看“绚丽文字”视频。 你对视频内容有什么疑问吗？解答疑问。 6、播放 PPT，

4、生观看自学目标。 打开“绚丽文字和动听音乐（原版） ”制作大风车文字动画，可以下载“绚丽文字”视频 自学练习。 （10 分） 7、生练习师指导。先完成的同学完成后检查本组同学，发现问题，统一指导。 （四）师生解疑（5 分） 展示 2 名“小老师”作品，2 人到讲台前，同学向小老师提问，小老师选生提问，并演示 解答。 没问题小老师检测抽号展示作品，点评，没做完的说说下一步要做什么。 那就用实践来检测你们的能力吧！ （五）合作学习（7 分） 齐读合作学习目标。 1、同桌合作完成“大风车”文字动画。 2、完成的同桌共同观看“动听音乐”视频，合作学习添加音乐。 师巡视指导。音乐添加成功的同学上交作业后教师检查合格去帮助同学。 （六）师生解疑（5 分） 展示几生作品。有问题的学生提问。观看 PPT，自己选择学习方式。 （看视频 同学讲 教 师讲）按照学生的要求进行解疑。 （七）检测（3） 师：小细节决定大成败，继续制作上交作业。 （八）总结 回顾学习目标。反思学习过程，你有哪些得失？ 收获同时也要力所能及的付出爱心、帮助同学，共同进步，下课。